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    [官在民間]民間助學——成長與尷尬同行|閱讀答案
    
                
    
                    更新時間：2020-08-21    來源：其他工作總結    手機版    
                    字體：大中小
                
    
                
                
    

    [官在民間]民間助學——成長與尷尬同行|閱讀答案
    
民間助學——成長與尷尬同行|閱讀答案
    今年，曾獲“希望工程”和社會其他人士資助的“大眼睛”蘇明娟已24歲，大學畢業走上工作崗位，“知識改變命運”成為現實；今年，南粵大地上依然有無數個待助的小“蘇明娟”；而另一端，借助網絡發展起來的助學團體“樂助會”也度過了三周歲生日；以大學生為主體的民間義教組織“燈塔”走到第六個年頭，他們獨創了“朋輩教育”的新理念……正是他們搭建起民間助學的橋梁，收獲著快樂也遭遇尷尬。
    鏡頭拉到5月3日凌晨2時30分，江西信豐。
    連續6小時的行車，讓在部隊練就硬身板的湖南漢子“河馬”（網名）和所有志愿者一樣疲憊不堪，但他仍拿出本子記行程，只上過小學的他就著臺燈一筆一畫地寫起來……這是三年來廣州民間助學組織——“樂助會”第二次跨省查訪。
    今年4月，“樂助會”組織者金星做了個決定:放棄多年來經營的公司，全心投入“樂助會”的工作。“這個社會其實好心人很多，只是沒有一個途徑，‘樂助會’就是要搭建這樣的平臺，讓樂善好施的人都能找到方向。”身為“樂助會”創辦人之一，金星將助學當成了自己的事業。
    三年的時間里，“樂助會”成為華南最大的民間助學組織，擁有志愿者500余人，共有1800多名學生通過"樂助會"獲得資助，捐助"資金達到111萬元，運作資金達800萬元。而三年前的“樂助會”還只是一群“小富人”組成的“車迷會”，“大家在一起談論愛車，或者一起自駕游，根本不知道不同的生活是什么樣子。”
    此時，在廣州大學城內，以大學生為主體的義教助學組織——“燈塔”開始為暑期的下鄉支教招兵買馬。“知識的貧乏，觀念的落后，思維方式的缺陷，從來不是單純的財物捐助能徹底解決的，只有傳授先進知識，全新理念，才能開拓孩子們的眼界，并改變其思維模式。”六年來“燈塔”在粵西粵北的農村實踐著與傳統教育有所不同的“快樂學習”，“朋輩教育”，“鄉土認同”，“重視自我”等等迷人想法。
    “我想我人生的路就這樣了，但他們找到了我，讓我重新回來讀書……”懷集橋頭鎮橋頭中學學生彩嬌初中二年級輟學外出打工，“燈塔“的義工們幾經周折在東莞找到她，并籌款為其解決學費。
    目前“燈塔”的義工以大學生為主體，“燈塔”發展六年，現在我們也開始招募社會義工，“燈塔”副理事長盧思歆表示。“燈塔”先后組織10批在校大學生和社會人士，共1000多人次，到肇慶，清遠，廣西和湖南等偏遠農村11所中小學義教，前后服務9000多小時，受服務學生2500多人次。
    無論是簡單的捐助還是帶有新穎教學理念的支教，這些團體愈來愈受到廣東各界人士的認同和支持，然而他們同樣面臨著那些或普遍或個別的生存難題。
    中國青基會違規投資的風波剛剛淡出人們視野，“打工之家”的集資糾紛也未有定論，資金問題讓人們對民間助學組織產生不信任感。“即使有人愿意捐款，我們也不敢收，怕觸犯法牮成‘非法募捐’，好多次國外基金會和一些跨國企業主動找上門來表示合作意向也只好婉拒，這些義工為我們沒有‘身份’，說到底是‘黑戶’，”金星表示，“樂助會”的困境不在于人們的不信任，而在于缺少一個合法身份。“樂助會”最近一次江西查訪也成了“混亂的一次”。志愿者們分析原因稱，內部管理沒有跟上組織的發展腳步。“燈塔”秘書長甘寧也在擔心，“怕有一天‘燈塔’成了一個完美的組織，但不會做事了”。
    “燈塔”雖然不做捐資助學，但為了把工作做得更好，目前還是有小額資金捐助計劃，但是去年6月發生的一次事故將燈塔拉入一種尷尬境地:義工在懷集開展活動時，學生意外被村民認錯毆打，被害者索賠未果，遂把“燈塔”告上了法庭。和中國大多數民間組織一樣，“燈塔”并沒有在相關部門注冊，而只是以一個項目的身份掛靠中山大學公民社會發展研究中心，官司至今仍無下文。還有義工支教傳授的教學理念，讓未見過外面世界的孩子們分了心，孩子們希望老師可以和義工一樣做朋友，當地老師覺得義工的行為“教壞”了孩子。
    ——節選自2007年09月17日《南方日報》
    相關鏈接：1991年4月，攝影記者解海龍深入安徽采訪希望工程，在眾多的泥孩子中發現一雙閃亮的“大眼睛”，拍下了《我要讀書》這張極具感染力的照片，推出了全國希望工程形象代表一“大眼睛姑娘”蘇明娟。她那雙渴望知識的“大眼睛”打動了無數熱心于希望工程事業的人和民間助學團體。
    19．文化第一段從寫“大眼睛”蘇明娟開頭，然后又列舉了“樂助會”“燈塔”等助學團體，作者的用意是什么？（4分）
    20．文中說助學團體“收獲著快樂也遭遇尷尬”，他們收獲了哪些快樂？遭遇了哪些尷尬？請分點概括。（6分）
    21．為什么當地老師覺得義工的行為“教壞”了孩子？（4分）
    22．關于民間助學，有人認為愛心捐助更重要，有人認為改變理念更重要，請結合全文談談你的看法。（4分）
    19．（4分）
    （1）說明民間助學早已有之，并取得了一定的成果，也有發展的必要；
    （2）說明民間助學在有些地方已蔚然面風；
    （3）提高讀者的興趣，吸引讀者關注“民間助學”這一熱門話題。（答“引出下文”不得分）（4分，每答對1點得2分，答出兩點即可）
    20．快樂：
    （1）組織逐漸擴大，參與人數不斷增加；
    （2）受助范圍和受助人數不斷增加，并取得了較好的效果；
    （3）愈來愈受到社會各界人士的認同和支持。尷尬：（1）資金問題讓人們對民間助學組織產生不信任感；（2）民間助學組織缺少合法身份；（3）有人對民間助學組織不理解。（共6分，答對一點得1分）（答對一點2分，答對兩點4分，答對三點得6分）
    21．
    （1）義工支教傳授的教學理念，讓未見過外面世界的孩子們分了心。（2分）
    （2）義工的支教讓師生之間成了朋友關系，沒了等級。（2分）
    22．答案提示：必須兩者兼顧，同時有所側重，言之成理。只答一個方面不能得滿分。（4分）
    本文來源：http://m.lsjse.com/gongzuozongjie/145221.html
     
                    
               
    
                
    
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