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    [蠟燭的英文]《蠟燭的變化》教學設計
    
                
    
                    更新時間：2020-08-31    來源：教學工作總結    手機版    
                    字體：大中小
                
    
                
                
    

    [蠟燭的英文]《蠟燭的變化》教學設計
    
《蠟燭的變化》教學設計
    一、教學目標
    1．能從蠟燭燃燒的現象中，發現物質變化的主要特征。
    2．初步學會用實驗的方法搜集物質變化的證據，并能用恰當的語言表達。
    3．知道物質的變化有兩類：一類僅僅是形態的變化，沒有變成新的物質；另一類會產生新的物質。
    二、教學重難點：
    重點：通過實驗觀察，歸納出物質的變化有兩類。
    難點：會從周圍的物質變化現象中判斷兩類變化。
    三、教師準備：
    分組實驗用的三角架、石棉網、蒸發皿、酒精燈、打火機、干燥的燒杯、澄清石灰水、蠟燭、布等。
    四、教學過程：
    1．導入師：世界是由物質組成的，物質是在不斷變化的。大自然中物質的變化是各種各樣的：有種子的發芽、開花、結果，有動物的出生、長大、死亡……你還知道我們身邊哪些物質的變化？指名學生舉例說明。
    2．研究物質的變化唐代詩人李商隱曾經有這么一句詩，叫“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，就描述了我們周圍的一個常見物體的變化，你們知道這種物體是什么嗎？（蠟燭）今天我們就從蠟燭身上來研究我們周圍物質的奇妙變化，好嗎？（板書課題，出示課件）
    (1)了解蠟燭的特點
    師：請同學們仔細觀察蒸發皿里的蠟燭，盡可能多的說出蠟燭有什么特點。匯報蠟燭的特點。（提示多感官的觀察方法，總結出蠟燭的特點：光滑、硬、容易斷、易碎等）
    師：既然我們今天要研究蠟燭的變化，你能設計出一個實驗來使蠟燭發生變化嗎？引導生總結出：折斷、加熱、點燃等方法
    (2)加熱蠟燭
    師：加熱時，蠟燭有什么變化？冷卻后，又有什么變化？請同學們根據自己的經驗猜測一下。（交流）我們的預測結果到底對不對呢？還是讓我們來通過實驗來驗證吧，因為“實踐是檢驗真理的唯一標準?！?/P>師：根據老師提供的實驗器材你能設計一下這個實驗應怎么操作呢？（分組設計實驗）下面就請各組運用正確的操作方法點燃酒精燈，對蒸發皿里的蠟燭進行加熱，注意觀察并記錄下實驗現象。各小組都已發現蠟燭受熱后產生的變化了，接下來請各組用蓋帽熄滅酒精燈，觀察冷卻時有什么現象，及時記錄。指導小組匯報觀察加熱蠟燭的現象：加熱后蠟燭變成可以流動的蠟油，冷卻后又變成固體蠟燭。
    師小結：蠟燭加熱、冷卻的過程中由固體變成液體又變回到固體，只是形態的變化，而其它沒有發生改變，我們把這種變化稱為沒有產生新物質的變化。（課件）
    (3)燃燒蠟燭
    師：當蠟燭被點燃后，又會發生什么變化呢？根據你的經驗猜想一下。生交流。師：蠟燭燃燒時，究竟會怎樣變化？變化時有沒有產生新的物質呢?“實踐出真知。”還是讓我們再來動動手，通過幾個實驗來看一看吧。（投影出示三組實驗，指名讀明確要求，提醒學生注意燒杯的拿法，可讓學生示范，為了提高效率，我們發揚小組間互助合作的精神，來分組完成這三個實驗，最后再將你們小組內的研究成果與大家共同分享，好嗎？在小組長的安排分工下，利用所提供的實驗器材進行實驗，注意觀察產生的現象并及時記錄）各組匯報交流實驗結果內壁為什么會出現霧氣?石灰水為什么會變渾？皿底為什么會變黑？師引導學生根據實驗現象總結蠟燭燃燒后所產生的新物質（水、二氧化碳、黑碳……）。
    （4）分類變化師：請同學們看屏幕，剛才我們把蠟燭受熱熔化成液態的蠟油，冷卻又凝成固體的蠟燭這種現象叫做沒有產生新物質的變化，那現在蠟燭燃燒后產生了水、二氧化碳等新的物質，這種變化又叫什么呢？請同學們打開課本第31頁，誰來讀一讀文中的這段話，思考從這段話中我們知道了什么？（課件：產生新物質的變化）這種變化能不能變回去了？
    3、通過尋找證據，分析生活中的一些現象屬于哪一種變化。
    師：剛才我們通過實驗從蠟燭身上了解到物質的奇妙變化有兩類，下面就請同學們探究以下物質的變化屬于哪一類：（課件出示）小組匯報交流，指導學生重點闡述根據什么現象來辨別的。
    師：除了以上的這些物質的變化外，你們能不能從我們的生活中再列舉一些事例呢？生交流
    4、鞏固小結：指名生匯報：今天你有什么收獲？
    5．課后拓展
    師：課后請同學們根據教材中實驗，選擇材料進行實驗設計，并辨別是屬于哪一類變化及相關依據，下節課請你們老師帶領大家繼續探究。
    本文來源：http://m.lsjse.com/gongzuozongjie/147117.html
     
                    
               
    
                
    
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