[閱讀教學中存在的問題]閱讀教學需要注意的問題

更新時間：2019-06-18 來源：其他工作總結手機版 字體：大中小

閱讀教學需要注意的問題

曾記得學生時代的我，也曾偷偷的看過一些言情小說、武俠小說。有瓊瑤的，金庸的，應該還有，現在已無法想起其他的作者了。

那時的我們對言情和武俠類型的小說興趣特濃，閱讀時也只注重故事情節。現在想想，那時的閱讀只白白的消磨了我的青春時光，沒有任何收益。

工作以后，閑暇時間我就看看課外書，越看越覺得喜歡上了書。閱讀讓我身心受益，陶冶了我的道德情操，豐富了我的精神生活。下面就我的個人經歷，我說一下閱讀教學需要注意的問題：

一、書籍的選擇。對于閱讀不大喜歡或不感興趣的大部分學生來說，由于對課外書籍接觸較少，他們自己無法對有益和有害的書作出正確的判斷。這時的家長和老師應該給他們一些建議：小小說、學生優秀作品選、名家經典美文或散文、知名度高一些的報刊雜志、名家名著。經過一段時間或更長一些以后，他們就會慢慢有自己的思考，自己的道德評判的標準，那樣的話，選擇的權利就交給他們內心的需要。

二、篇幅長短不同的書籍在閱讀時間上的安排。平時上課的時間對學生來說空閑時間較少，建議學生讀一些短篇的文章，如:小小說、學生優秀作品選、名家經典美文或散文、知名度高一些的報刊雜志等。長篇名著建議學生在假期里慢慢閱讀，因為時間充沛且連續，即使有注重故事情節的閱讀，也不會耽誤平時的學習。

三、教學生真正的閱讀。

第一、讀書需要“靜”。周邊的環境要“靜”，自己的內心要“靜”。如果達到陶淵明的“結廬在人境，而無車馬喧，問君何能爾?心遠地自偏”的境界，就不需要第一“靜”了。可對年少的學生們來說，第一“靜”還是必須的。

第二、讀書要有興趣。雖然家長和老師提供了一些好的書籍、報刊雜志，在這個范圍內，學生應該自己選擇自己所喜歡的。

第三、讀書要思考。要讓學生逐字逐句的閱讀，邊讀邊思考字詞句的內涵，讀完某一句或某一段時，抬起頭來，頭腦里嘗試展示一下剛讀過的逐字逐句或描繪下的畫面。切記走馬觀花，閱讀完后，腦中一篇空白，未激起一絲漣漪。

第四、讀書要隨時記筆記或寫讀后感。記讀書筆記本身就是經過大腦思考選擇的結果，寫讀后感要經過對材料的分析、篩選、提取、整合，這是更復雜的腦力勞動。

總之，閱讀要有腦力勞動的參與，不動腦的閱讀不是真正的閱讀，閱讀不要狹隘的只為了明天的考試，將來考上理想的大學，應是出自內心的需要和對知識的渴求，豐富自己的精神生活。

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