毛澤東紀念館_毛澤東,羅章龍“奇士”的青春閱讀答案
毛澤東,羅章龍“奇士”的青春閱讀答案陳晉什么樣的歲月會在人生心路上刻下濃濃的痕跡？人們會說，是青春的歲月。什么樣的故事會在人至晚年時深深地縈繞夢鄉？人們會說，是青春的故事。青春的歲月所以刻痕最深，是因為每一個有志青年，在這段歲月中，無不信心百倍，壯懷激烈，一覽無余地展露著生命的蓬勃活力。青春的故事所以縈繞夢鄉，是因為每一個有志青年，在這些故事里，預示著人生價值的不可限量，而整個人生的故事，也常常在青春行為里若隱若現地藏伏著序幕。1915年9月，湖南第一師范學校二年級學生毛澤東，做了一件很特別的事情。他根據“毛澤東”三個字的繁體筆畫數，用“二十八畫生”的名字，在長沙一些學校貼了個好幾百字的《征友啟事》。啟事結尾化用《詩經》里的話說：“愿嚶鳴以求友，敢步將伯之呼。”意思是鳥兒鳴叫著以尋求朋友，我也像古人那樣呼吁，請兄弟們來幫助我。羅章龍也給自己起了一個氣概不凡的名字，叫“縱宇一郎”。二人在湖南省圖書館相約見面。暢談三個小時，雙方以風流自詡。一種流脈千年的文化精神把他們牽在了一起。“長沙賦”，說的是漢代賈誼在當長沙王太傅時寫的《治安策》。“楚屈平”，就是創作出《離騷》這部千古絕唱的屈原。春秋戰國時，湖南屬于楚國。歷史上許許多多的文人騷客和愛國志士，都曾把他們的思想、情感、才華拋灑在這片土地上。屈原、賈誼、李白、杜甫、范仲淹、辛棄疾、王夫之，他們的人格精神，融入這水光山色之中，形成源遠流長的文化傳統。在流浪行吟中，縱身跳入湖南汨羅江的屈原，以深沉激越的愛國主義、高風亮節的人格風范、上天入地求索理想的浪漫情懷，成為了湖湘文化的人格象征。毛澤東剛上師范時，有一本聽課筆記。一共46頁，而前面的11頁，都是用魏碑字體工工整整抄寫的屈原的《離騷》和《九歌》。如此追蹤詩哲先賢，大概是屈原出污泥而不染的高潔情懷激勵著青年毛澤東，去鄙視隨波逐流的世俗之風;大概是屈賦的光芒照亮了詩國的天空，成了他汲取詩情和靈感的太陽。二人交往，最快意的事情，大概是觀覽名勝古跡了。他們來到長沙附近的拖船埠，那里有一座禹王碑，傳說大禹在那里拖過船。他們尋訪了屈原住過的玉笱山、紀念賈誼的太傅祠，以及杜甫流浪長沙時在岳麓山住過的崇德寺、辛棄疾在長沙練兵的舊址飛虎營……尋訪遠逝的騷客先賢，青年毛澤東是在同他們作心靈的對話，還是在抒撫古思今的感慨？正是在山川名勝的游歷中，毛澤東似乎感受著叫作詩文意氣的一些東西。（摘自《獨領風騷》）（1）下面對文章有關內容的分析和鑒賞，不恰當的兩項是（）（）（5分）A．文章開篇連續用兩個設問句，突出了青春在人的一生中的重要性和積極意義。B．文章五、六段雖著以“每一個有志青年”，但其用意實在對青年毛澤東的評價。C．“雙方以風流自詡”中的“風流”指的是當時兩人不拘舊俗、曠達豪放的情懷。D．文章后面插入大禹的傳說，意在為毛澤東的青年時代增添一抹浪漫的色彩。E．依作者的觀點，“尋訪遠逝的騷客先賢”，毛澤東的目的是“同他們作心靈的對話”。（2）結合文意，談談“做了一件很特別的事情”中的“特別”之處。（6分）（3）“一種流脈千年的文化精神把他們牽在了一起”，這里的“文化精神”包含哪些要素？請分條概述。（6分）（4）結合全文對青年毛澤東的介紹，探究“奇士”應該具有怎樣的青春品質。（8分）毛澤東羅章龍“奇士”的青春閱讀答案（1）CD（C項“風流”應該指的是二人“英俊杰出”，意思與毛澤東的“數風流人物，還看今朝”中的“風流”相同；D項“增添一抹浪漫的色彩”牽強附會）（2）①以師范學校二年級學生的身份在長沙一些學校張貼結識有共同抱負和追求的《征友啟事》；②所使用的署名表現出與眾不同的不凡氣概；③化用《詩經》內容表達渴望結識真正友人的心志；④與友人羅章龍的談話，體現出流脈千年的文化精神。（3）文化騷客和愛國志士的卓越思想、濃厚情感和藝術才華；融入湖湘山水中的先賢的人格精神；深沉激越的愛國主義、高風亮節的人格風范和上天入地求索理想的浪漫情懷所構成的湖湘文化的人格象征。（4）應該擁有充實整個人生的遠大理想。在這種理想的激勵之下，信心百倍、壯懷激烈，一覽無余地展現生命的蓬勃活力；在這種理想的激勵之下，青春的每一天都預示著不可限量的人生價值。在這種理想中，來自山川名勝的詩文氣象承托起他的理想，而古圣先賢的人格象征、人格精神又不斷純粹著他的心靈，在追蹤詩哲先賢的過程中，使他鄙視隨波逐流的世俗之風，而湖湘文化中的愛國主義、浪漫情懷又在不斷增添他的理想內涵。（意思接近即可）本文來源：http://m.lsjse.com/gongzuojihua/145133.html