關于學生行為習慣養(yǎng)成教育實施方案【四篇】
學生行為習慣養(yǎng)成教育實施方案范文 學生行為習慣養(yǎng)成教育實施方案有哪些。實施方案是指對某項工作，從目標要求、工作內容、方式方法及工作步驟等做出全面、具體而又明確安排的計劃類文書，是應用寫作的一種文體。下面是小編精心整理的關于學生行為習慣養(yǎng)成教育實施方案【四篇】，僅供參考，大家一起來看看吧。
學生行為習慣養(yǎng)成教育實施方案篇1
一、指導思想
以《公民道德建設實施綱要》、《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《中學生日常行為規(guī)范》(以下簡稱《守則》、《規(guī)范》)為基礎，以培養(yǎng)學生高尚的品質、文明的習慣和健康的心理為核心，深入開展學生養(yǎng)成教育活動，將養(yǎng)成教育活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、文明禮儀教育及學校的教育教學活動有機結合，促進良好校風、學風的形成。
二、活動目標
通過開展內容豐富、形式多樣的養(yǎng)成教育活動，教會學生“做人”，使學生在學校做一個有個性、會學習、知榮辱的好學生;在家里做一個有孝心、會自理、擔責任的好孩子;在社會做一個有教養(yǎng)、會共處、守公德的好公民。通過學生的文明影響，帶動家長的文明、社會的文明，從而促進文明和諧社會的創(chuàng)建。
三、領導小組
組長：
副組長：
成員：
四、活動內容
日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育是學校德育的重要內容，在青少年身心發(fā)展的關鍵時期，從小事抓、抓小事。結合《守則》、《規(guī)范》，針對不同年級和學生不同的心理特點，有計劃地開展富有成效的養(yǎng)成教育活動。
(一)把學習習慣抓實
學生在學校里最多的活動就是學習，而且和每個老師都息息相關，從學習習慣抓起容易形成全校合力。學習習慣主要包括主動學習的習慣、預習的習慣、認真聽課的習慣、上課主動回答問題的習慣、多思善問大膽質疑的習慣、及時完成作業(yè)的習慣等。
(二)把生活習慣抓嚴
良好的生活習慣的養(yǎng)成教育有助于推動學生良好學習習慣的養(yǎng)成。學校要從學生的作息、就餐、洗手、洗臉、理發(fā)、剪指甲、整理衣被、鍛煉身體等最基礎的生活習慣養(yǎng)成開始抓起，使學生逐漸養(yǎng)成良好的生活習慣。
(三)把行為習慣抓細
1、舉止文明的習慣
在縣局下發(fā)的《萬安縣中小學文明禮儀教育活動實施方案》的基礎上，結合我校實際，繼續(xù)加強“文明禮儀”教育。教育學生對長輩、老師、同學、他人要有禮貌，待人接物要有禮節(jié)，爭做文明公民，并通過對學生的教育輻射到家庭、社會中去。
2、遵守秩序的習慣
規(guī)則和秩序是社會公共生活中的基本準則。學校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學習、生活、活動三方面的秩序。根據(jù)不同年級的學生提出不同的要求，實現(xiàn)學校生活秩序化。要教育引導學生自覺遵守公共場所的有關規(guī)定和要求，如交通秩序、商場秩序、劇場秩序等，樹立良好的公眾形象。
3、尊重他人、團結友愛的習慣
懂得尊重他人是做人的道德準則，只有尊重他人才能得到別人的尊重，只有人們互相尊重，生活才能快樂和睦，社會才能安定團結。要教育學生禮貌待人、寬厚待人，同學之間要團結友愛。
4、講究衛(wèi)生的習慣
講究衛(wèi)生是身體健康的保證，是一個人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。要教育學生既要講究個人衛(wèi)生，也要講究公共衛(wèi)生。
5、勤儉節(jié)約的習慣
勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的習慣從愛惜學習用品、節(jié)約一滴水、一粒米、一度電做起。
6、誠實守信的習慣
誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠信教育要從大處著眼，從小處入手，從日常生活抓起，讓學生從小養(yǎng)成誠實守信的良好習慣，樹立誠信意識。
7、懂得感恩的習慣
在縣局下發(fā)的《__縣中小學感恩教育活動實施方案》的基礎上，結合我校實際，繼續(xù)加強對學生的感恩教育，通過感恩教育，培養(yǎng)學生對自己、對家庭、對學校、對社會的責任感。
養(yǎng)成教育的活動內容要規(guī)范化、細目化、序列化。我校將以《公民道德建設實施綱要》、《守則》、《規(guī)范》為主要內容，建立健全學生學習、生活的規(guī)范體系，使養(yǎng)成教育規(guī)范化、科學化;本著“近一點、小一點、實一點”的原則，根據(jù)學生的年齡特點把養(yǎng)成教育抽象的內容具體化，把概括的內容分解成細目，貼近學生實際，讓學生看得見、摸得著，明確具體，易于理解掌握和執(zhí)行;在教育內容的安排上要體現(xiàn)層次性和教育的連續(xù)性，不簡單重復，做到由淺入深、由近及遠、循序漸進。
五、活動要求
1、高度重視，突出重點
各校各班要高度重視此項活動，把養(yǎng)成教育作為加強學校德育工作的重要內容來抓，努力做到全員參與，人人受益，掀起校園養(yǎng)成教育的熱潮。
2、言傳身教，重在示范
教師的言傳身教在活動的實施過程中起著至關重要的作用。因此，在養(yǎng)成教育活動中，教師一定要做到“要求學生做的，自己先做好”，以教師的榜樣引領學生。教師要做到“五不進課堂”：衣著不整潔不進課堂;吸煙不進課堂;酒后不進課堂;非禮語言行為不進課堂;接打手機不進課堂。
3、因地制宜，創(chuàng)新形式
各校各班要在此實施方案的基礎上，根據(jù)本校本班實際，因地制宜，創(chuàng)新形式，充分發(fā)揮全體師生的積極性，提高養(yǎng)成教育活動的實效性。
4、形成合力，以點帶面
要充分發(fā)揮學校、家庭、社會“三位一體”德育網絡的作用，形成合力，以點帶面，全面推進。讓文明的學生帶動家庭的文明，讓文明的家庭帶動社會的文明，從而促進文明和諧社會的創(chuàng)建。
六、活動安排
養(yǎng)成教育活動分三個階段進行：
(一) 宣傳動員階段(3月)
根據(jù)局方案，結合我校實際制訂出本校今年的實施方案，召開全體師生動員大會，使全校師生進一步明確加強養(yǎng)成教育活動的重要意義，充分利用標語、宣傳欄、黑板報、校園廣播、國旗下的講話、校報、學校網站和新聞媒體等陣地，全方位的進行宣傳動員。
(二)具體實施階段(4月—11月)
第一步：知——熟知、深知, 良好習慣要在知中行。
1、4月份以班級為主體，召開“養(yǎng)成良好習慣，提升文明素養(yǎng)”主題班會(可邀請家長參加)讓學生學習禮儀知識，并推薦優(yōu)秀班會在全校展示。
2、多形式學習《公民道德建設實施綱要》、《守則》、《規(guī)范》，鼓勵學生聯(lián)系家長，讓家長和孩子一起學習《公民道德建設實施綱要》。
3、舉行《守則》、《規(guī)范》知識競賽。
4、結合學校實際，將本校當年養(yǎng)成教育的內容細目化，編印成冊，組織學生學習。
5、教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。做到“一會二不三節(jié)約”，倡導“四帶五無”。具體內容為：一會——生活會自理;二講——學習、守紀講自覺，集體活動講秩序;三節(jié)約——節(jié)約一粒米，節(jié)約一度電，節(jié)約一滴水;四帶——把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝心帶給長輩、把謙讓帶給社會;五無——地面無痰跡、校園無紙片、課桌無刻劃、墻壁無腳印、出口無臟話。堅持每天“一看二問”，即一看教室和清潔區(qū)干凈嗎?一問我扔了嗎?二問我撿了嗎?
第二步：導——引導、疏導，良好習慣要在導中明。
1、教師示范導：
教師要做到“五不進課堂”：衣著不整潔不進課堂;吸煙不進課堂;酒后不進課堂;非禮語言行為不進課堂;接打手機不進課堂。
2、隊員典型導：
在進行養(yǎng)成教育訓練時，堅持正面教育，注意樹立典型隊員在行為實踐中的榜樣影響，讓榜樣起帶頭和示范作用，去感染隊員，讓自己成為其他同學學習的標兵。
3、課間活動導：
開展“唱健康童謠，做文明游戲”教育實踐活動：即號召全體同學讀童謠、編童謠、說童謠、唱童謠、演童謠，在課間游戲中、在文藝演出中用童謠這種兒童喜愛的形式培養(yǎng)隊員良好習慣。
第三步：悟——感悟、參悟，良好習慣要在悟中覺。
1、有的放矢地開展多載體的教育活動。鼓勵和指導學生自編順口溜，舉行知識競賽、辯論會、演講會、征文比賽、黑板報、手抄報評比等教育活動，以學生喜聞樂見的形式，促進學生加深對《守則》、《規(guī)范》的理解，使其逐步內化為自覺行動。
2、舉行師生“養(yǎng)成良好習慣，提升文明素養(yǎng)”主題演講比賽，選拔優(yōu)秀人員參加縣演講比賽(具體時間另行通知)。
第四步：行——躬行，共行，良好習慣要以行為本。
1、每學期組織開展一次“養(yǎng)成教育”黑板報、手抄報評比展覽活動，學校組織檢查評比。
2、發(fā)揮“綠眼睛首望小組”的監(jiān)督作用，同學之間相互監(jiān)督，相互幫助，糾正不良行為。
3、堅持周一下午班會制度，總結上周本班養(yǎng)成教育工作情況，安排本周工作。每月召開一次主題班會、討論會，進行一次階段性班內總結。
4、發(fā)揮隱性教育因素對學生潛移默化的影響和作用，加強校園環(huán)境建設，辦好校園廣播站，在廣播站建立“養(yǎng)成教育”規(guī)范星和好人好事的固定欄目，及時提倡和表揚涌現(xiàn)出的典型人物事跡。
5、寓“小學生常規(guī)”訓練于各種活動之中。少先隊活動是養(yǎng)成教育的主渠道。大型的學校隊活動，是訓練學生行為規(guī)范的好時機，活動中除要求學生排隊出場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認真聽講、有禮貌地鼓掌致謝外，對隊員的敬禮、站立、以及紅領巾的佩戴等均有所規(guī)定。
6、以班級為單位，通過自我介紹、同伴推薦、好習慣展示等環(huán)節(jié)展示自我風采，
7、印制《枧頭小學家校共同關注孩子好習慣養(yǎng)成教育溝通卡》，分“我受表揚”、“我在努力”、在校表現(xiàn)”、在家表現(xiàn)”四個欄目，孩子在家是否常說“三句話”(您好，我回來了;再見，我去學校了;謝謝爹媽!)，是否常做“三件事”(一是生活自理，即孩子自己洗臉穿衣疊被，小衣服自己洗;學習自主，即孩子能主動完成家庭作業(yè)，堅持課外多閱讀;匯報自覺，即孩子能定期自覺向家長匯報學習生活情況，能經常和長輩談心)。一張小小的溝通卡拉近學校和家庭的距離，親近老師和家長的關系，解決孩子在校“好學生”、在家“翻了天”的大難題。
第五步：評
1、依托“好習慣”小銀行進行評價激勵
學校大隊部成立“好習慣小銀行”，各班成立“好習慣小銀行分行”，在班級中開展好習慣儲蓄積分制度。各班每月根據(jù)學生儲蓄卡上的積分情況，按照班級自定的評價標準評選出班級“星級文明學生”，并在此基礎上通過學生、教師、家長的綜合評定，評出一名“好習慣學生標兵”。
2、在充分開展養(yǎng)成教育活動的基礎上，在班級、學校開展“行為規(guī)范標兵”、“養(yǎng)成教育先進班級”、“文明之星”、“衛(wèi)生之星”、“紀律之星”、“友愛之星”、“文明家長”等評選活動，階段性地開展總結表彰會，對表現(xiàn)突出的學生和班級進行表彰，以榜樣激勵學生、激勵家長，從而推進文明學校建設。
將評選出來的禮儀之星的材料、照片展示出來，以榜樣激勵學生。
(三)總結表彰階段(12月)
加強活動信息的宣傳報道及報送工作，及時把一些好的典型的做法在各種媒體報道，注重文字、圖片等資料的積累。做好總結工作，寫好總結材料，于12月20日前將總結材料(A4紙、仿宋四號打印)上交教育股。總結材料做到具體翔實，特別是一些好的典型做法，要重點介紹，突出特色。
四、每月活動安排：
三月：
1、制定實施方案
2、召開養(yǎng)成教育活動動員大會
3、召開“一名隊員一棵樹”主題班會
四月：
1、執(zhí)行“綠眼睛首望小組”監(jiān)督制度
2、召開“養(yǎng)成良好習慣，提升文明素養(yǎng)”主題班會，學生在“我的養(yǎng)成足跡卡”中寫下“我的承諾”
3、印制枧頭小學“好習慣儲蓄積分卡”
4、開展“好習慣我知道”黑板報評比活動
5、開展“行為規(guī)范標兵”評選活動
五月：
1、開展母親節(jié)“獻給媽媽的愛”活動
2、“尋找身邊的好習慣”征文
3、制定“家校溝通卡”，開展“在家常說三句話、常做三件事”活動
六月：
1、開展“每天節(jié)約一角錢、愛心捐助小伙伴”活動
2、“感動校園之星”評選活動
3、開展“優(yōu)秀首望小組”評選活動
4、開展“養(yǎng)成教育先進班級” 評選活動
七月：
學期小結
九月：
1、刊出“新學期、新進步”板報
2、召開“好習慣我能行”班會
十月：
1、開展“童心永向黨”手抄板評比
2、開展“養(yǎng)成良好習慣，提升文明素養(yǎng)”演講比賽
3、開展“伙伴手拉手、腳丫向前走”學生互評活動
十一月：
《守則》、《規(guī)范》知識競賽
十二月：
1、好習慣展示
2、總結表彰階段
學生行為習慣養(yǎng)成教育實施方案篇2
一、指導思想
依 照《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道 德建設的若干意見》、教育部《中小學德育指導意見》、《中小學生日常行為規(guī)范》、《中小學德育規(guī)程》、《黑龍江省普通高中學生綜合素質評價方案(試行)》 的精神和要求，轉變思想觀念，為創(chuàng)建和諧的文明校園做好學生的思想政治教育工作。
二、 工作目標
以養(yǎng)成教育為基礎，以日常行為規(guī)范教育為重點，以校園經典文化教育為主線，切實加強對學生的品德教育、感恩教育、紀律教育、法制教育、心理健康等教育。使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成健康的心理品質和人格，提高學習效率，全面提高我校教育教學質量。
三、 實施內容
我校為完全制中學，在實施養(yǎng)成教育的過程中，在統(tǒng)一教育思想的引導下，有針對性的促進初、高中學生形成不同的良好行為習慣。
(一)、初中階段
重 點培養(yǎng)學生的社會主義道德和法制、紀律觀念，不斷增強規(guī)則意識、公民意識和責任意識。明確自己在家庭、社會中的角色和擔負的責任義務，養(yǎng)成遵紀守法、關心 尊重他人、尊老愛幼、團結友善、扶危濟困、熱愛學習、熱愛勞動、艱苦樸素、保護環(huán)境的行為習慣和誠實守信、自尊自愛、不懼困難、積極進取的心理品質。
1、日常行為習慣要求：要形成良好的文明禮儀習慣、衛(wèi)生健康習慣、安全守紀習慣等。
2、學習習慣要求：要形成良好的寫字習慣、預習習慣、聽課習慣、作業(yè)習慣、讀書習慣、寫日記習慣、制定計劃習慣等。
3、素質能力要求：體育鍛煉習慣、演講、語言表達習慣寫日記習慣等。
(二)、高中階段
重點培養(yǎng)學生科學人生觀、價值觀和創(chuàng)造性思維方法。養(yǎng)成自覺弘揚愛國主義、擁護黨的領導、關心時事政治的習慣，形成正確的道德判斷力，具有民族自尊心、社會責任感、法制觀念、勞動觀念及自強自信、開拓創(chuàng)新的心理品質。
1、日常行為習慣要求： 文明禮儀習慣、衛(wèi)生健康習慣、
2、學習習慣要求：學習規(guī)劃習慣、自主學習習慣、 總結反思習慣、實踐習慣。
3、素質能力要求：體育運動習慣、合作與交流習慣、探究與創(chuàng)新習慣。
4、公民素養(yǎng)要求：責任習慣、守法、守紀習慣、勤儉節(jié)約習慣。
四、實施措施
(一)、學校整體教育方面
1、學高為師，身正為范，教師理應是學生養(yǎng)成教育工作的榜樣。教師在好讀書、樂讀書、言行舉止、自我約束、榜樣示范等方面，要為人師表，以身作則，力爭成為學生學習的楷模。
2、 經典文化教育為主線，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。以《弟子規(guī)》為主要學習內容，開展中華民族傳統(tǒng)文化教育活動，狠抓學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，發(fā)揮校園文化 的育人作用，營造和諧文明的文化氛圍，創(chuàng)建和諧校園。通過主題班會、誦讀經典等活動，大力加強文明禮儀教育。從師生互相敬禮、鞠躬開始，形成良好的道德禮 儀習慣。運用行之有效的教育形式，對學生進行傳統(tǒng)文化教育。
學生行為習慣養(yǎng)成教育實施方案篇3
為了加強學生行為習慣養(yǎng)成教育的重要性和緊迫性。認真貫徹《中學生德育大綱》、《中學生守則》和《肇州中學學校學生日常行為規(guī)范》等文件要求，通過扎實細致、持之以恒的“好習慣我知道——好習慣我能行——好習慣伴我行”養(yǎng)成教育活動，促進學生行為習慣、個性品質和思想道德素質的提高，為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎。根據(jù)我校實際，制定如下實施方案：
一、指導思想
以《中學生守則》、《肇州中學學校學生日常行為規(guī)范》(以下簡稱《守則》、《規(guī)范》)為基礎，以培養(yǎng)學生高尚的品質、文明的習慣和健康的心理為核心，深入開展學生養(yǎng)成教育活動，將養(yǎng)成教育活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、文明禮儀教育及學校的教育教學活動有機結合，促進良好校風、學風的形成。
二、活動目標
通過開展內容豐富、形式多樣的養(yǎng)成教育活動，教會學生“做人”，使學生在學校做一個有個性、會學習、知榮辱的好學生，在家里做一個有孝心、會自理、擔責任的好孩子，在社會做一個有教養(yǎng)、會共處、守公德的好公民。
三、領導機構
成立以年級主任牽頭，班主任為主、科任教師、班委會具體實施的四級管理機構。讓初二全體師生共同參加，全程參與。政教處負責養(yǎng)成教育實施的日常事務的處理與考評。
四、活動內容
日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育是學校德育的重要內容，在青少年身心發(fā)展的關鍵時期，從小事抓、抓小事。結合《守則》、《規(guī)范》，針對學生不同的心理特點，有計劃地開展富有成效的養(yǎng)成教育活動。本學期主要抓以下幾點：
(一)把學習習慣抓實
學生在學校里最多的活動就是學習，而且和每個老師都息息相關，從學習習慣抓起容易形成全校合力。
(1)學生傾聽的習慣。課堂上專心聽講，不做與課堂無關的事，認真傾聽同學發(fā)言，并正確評價。
(2)善于思考的習慣，課堂上勤于思考，大膽舉手發(fā)言，敢于提問和發(fā)表個人不同的看法。
(3)與人合作的習慣。在學習中，應善于與人交流，探討問題時，應接受不同的意見與觀點的存在。特別是結合“學習互助組”的活動，共同學習，取長補短，共同提高。
(4)自主讀書的習慣。課前先預習，讀書有筆記，課后有反思，做到一步一個腳印的前進。
(5)認真書寫的習慣。書寫時姿勢正確，書寫認真，寫規(guī)范字。
(6)按時完成作業(yè)的習慣。完成作業(yè)要按時，書寫規(guī)范，格式正確。不懂就問，不能抄襲作業(yè)，更不能請人代做作業(yè)。
(二)把生活習慣抓嚴
良好的生活習慣的養(yǎng)成教育有助于推動學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
(1)生活簡樸。不挑吃穿，不攀比。不穿奇裝異服，不追求高檔名牌。
(2)按時作息。按時起床、就寢、進餐。上課不遲到、早退。該學習時認真學習，該休息時放松休息，學習生活有規(guī)律，張馳有度。
(3)整潔有序。勤洗手、洗臉、洗澡、理發(fā)、剪指甲。勤換衣、襪，搞好個人衛(wèi)生。個人物品要擺放整齊，整理好課桌、書籍、資料，每天做好寢室內務。
(4)鍛煉身體。加強身體鍛煉，認真做好“兩操”，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生用腦、用眼的習慣。
(三)把行為習慣抓細
(1)舉止文明的習慣。言談舉止要得體，做到“三個輕聲”、“一聲問候”。尊敬師長、友愛同學，待人接物要有禮節(jié)。男生不留長發(fā)、不紋身;女生不佩戴首飾，不化妝。
(2)遵守秩序的習慣。規(guī)則和秩序是社會公共活動中的基本準則。教育學生自覺遵守課堂秩序;課間活動不追逐，不逗鬧;出操、就餐、就寢的路隊要整齊;文明就餐，文明就寢。
(3)尊重他人的習慣。只有尊重他人才能得到別人的尊重，同學間只有互相尊重，學習、生活才能快樂和睦，學校才能安定團結。教育學生禮貌待人、寬厚待人，同學之間要團結友愛，不欺負弱小，不給別人起“綽號”，不用別人的弱點作笑料。同學之間出現(xiàn)了矛盾，要報告老師，及時化解。
(4)講究衛(wèi)生的習慣。講究衛(wèi)生是身體健康的保證，是一個人文明的表現(xiàn)。要教育學生既要講究個人衛(wèi)生，更要講究公共衛(wèi)生。不亂丟、亂扔垃圾。看見垃圾、紙屑要彎腰，看見不文明行為要說“NO”。值日時要及時打掃教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生。起床后及時做好寢室內務。就餐完后及時清理餐桌、擺好座凳。參加完公共活動后，及時清理公共場所的垃圾。
(5)勤儉節(jié)約的習慣。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的習慣從愛惜學習用品、愛護公物、節(jié)約水、電做起。教育學生離開教室時，應隨手關燈、關一體機、關空調。不用凈水機的水洗手。就餐時做到吃多少打多少，吃完再添，認真落實“光盤行動”。
(6)誠實守信的習慣。誠信教育應從大處作眼，從小處入手，從日常學生生活抓起。教育學生不說“假話”、不“造謠”，不“傳謠”，同學間不搬弄是非。對老師不說同學的“假話”“壞話”，對家長不說老師，學校的“假話”“壞話”。說話算數(shù)，敢于當擔。借人錢物要還，損壞物品要賠。
(7)懂得感恩的習慣。繼續(xù)加強對學生的感恩教育，通過感恩教育，培養(yǎng)學生對自己，對家庭，對學校，對社會的責任感。要教育學生用感恩的心對待學校、老師的教育。正確擺正自己、班級、學校的關系。正確面對老師、同學善意的管理與批評。
五、活動要求
1、高度重視、突出重點
各班要高度重視此次活動，把養(yǎng)成教育作為加強學校德育工作，創(chuàng)建品牌教育的重要內容來抓，努力做到全員參與，人人受益。
2、言傳身教，重在示范
老師的言傳身教在活動的實施過程中起著至關重要的作用。因此在養(yǎng)成教育活動中，老師一定要做到“要求學生做的，自己先做好”，以老師的榜樣引領學生。老師要做到“五不進課堂”衣著不整潔不進課堂;吸煙不進課堂;酒后為進課堂;非禮語言行為不進課堂;接打手機不進課堂。
3、因地制宜，創(chuàng)新形式
各班要在此實施方案的基礎上，根據(jù)本班實際，因地制宜，創(chuàng)新形式。本著“近一點、實一點”的原則，把養(yǎng)成教育抽象的內容具體化，把概括的內容分解成細目，貼近學生實際，讓學生看得見，摸得著，易于理解和執(zhí)行。
4、形成合力，以點帶面
要充分發(fā)揮班級、年級、學部德育網絡的作用，形成合力，以點帶面，全面推進。讓文明的學生帶動班級的文明，讓文明的班級帶動年級的文明，讓文明的年級帶動學部的文明，從而促進文明校園和品牌教育的創(chuàng)建。
學生行為習慣養(yǎng)成教育實施方案篇4
一、指導思想：
堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，堅持社會主義方向，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。堅持全員育人、全面育人、全過程育人，加強德育工作隊伍建設，充分挖掘校內外德育資源，把社會主義核心價值體系融入教育全過程，把德育滲透于教育教學的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。緊緊圍繞學校中心和重點任務，在全面加強學生思想道德建設、行為規(guī)范養(yǎng)成教育的同時，進一步學生待人接物和基本生活能力的培養(yǎng)，提高學生個性發(fā)展水平，以效率實現(xiàn)效果，為創(chuàng)建優(yōu)良的的校風、教風和學風，全面提高學校辦學水平，樹立學校外部形象，積極營造良好的育人環(huán)境。
二、工作目標：
1.通過養(yǎng)成教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬師長、禮貌待人的優(yōu)秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
2.使學生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。
3.教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。
4.培養(yǎng)學生在節(jié)儉意識的前提下，使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣。
三、教育內容
以《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《石嘴山市第一中學中學生素質量化評價實施方案》為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀、儀表、學習、生活和節(jié)儉等方面，正面規(guī)范學生行為習慣。
1.禮儀習慣：
①見到家長、領導、老師要問好;校內一律講普通話。
②尊重長輩，聽老師教導，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇;
③接受獎品或錦旗時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”;
④不在教學樓、辦公樓等公共場所大聲喧嘩;未經他人允許，不得進入各功能室場或其他課室;
⑤關心父母等長輩的身體，節(jié)假日主動打電話問候;
⑥有客人來訪，要熱情周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語，并能主動讓座、倒水;
⑦上下樓梯遇見老師讓老師先行，上下樓梯要靠右行走;
⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”;
⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號;
⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重，根據(jù)學校要求穿校服，衣著整潔。
2、儀表：
①衣著整潔、得體、協(xié)調、樸素、大方，不穿奇裝異服，不穿不符合學生身份的時裝，一律穿校服。
②男生理學生式、西裝式頭發(fā)，不留長發(fā)(頭發(fā)不遮住耳朵、眉毛、不觸及衣領)、怪發(fā)型和胡子，女生扎辮子或剪童花頭、短發(fā)，不留披肩發(fā)。男女同學都不許燙發(fā)、染發(fā)，不得化妝。
③到校穿皮鞋或運動鞋，不得穿拖鞋、高跟鞋(鞋跟一般不超過2厘米)、冰鞋等不適合在校穿著的其他鞋子。
④帽子要帶端正，不得戴歪。上課、參加集會一律脫帽。
⑤男女同學一律不得佩戴任何飾件。
3、學習習慣：
①課前要預習，學會帶著問題聽課;
②課前準備好學習用品，靜待老師上課;
③上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。
④上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考;
⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩;
⑥按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致;
⑦學會先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣;
⑧考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范。
⑨養(yǎng)成良好的讀書習慣，堅持每天看書半小時以上;關心國家大事，多看多聽廣播電視新聞，閱讀報刊。
4、生活習慣：
①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人;
②起床、穿衣、洗涮、整理房間行動快速——當利索人;
③吃飽飯、吃好飯、不挑食、不喧嘩——做健康人;
④上學、上課不遲到——做守時人;
⑤早晚涮牙，天天洗腳，勤剪指甲常洗澡，穿戴整潔，勤洗衣服、書包——講衛(wèi)生;
⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。晨會或出操、退場講秩序，認真做好課間操、眼保健操;走路不擠、不搶;站隊聽口令，動作快——守紀律;
⑦積極主動打掃教室，不亂扔紙屑，不亂涂亂畫，愛護公共財物——講公德;
⑧按時認真完成值日工作，主動幫助同學、老師和家長做力所能及的事——愛勞動;
5、節(jié)儉習慣：
①用水、電及時關閉開關，節(jié)約一度電、一滴水;
②愛護書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;
③愛護桌椅、門窗、板擦等公物;
④愛惜衣物，不亂丟棄;
⑤愛惜糧食，不剩飯，節(jié)約每一粒糧食;
⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、紙簍等教室用具;
⑦正確支配零用錢，少吃零食;不在校園內吃零食;
⑧不向父母提出過高的物質要求;
⑨學習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題。
四、工作措施：
1.加強師德建設，提高教師德育意識，強化學科滲透功能，及時糾正學生不良行為習慣;
2.班級選舉生活委員，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監(jiān)督作用。年級部值周班級重點檢查學生不文明行為;
3.建立養(yǎng)成教育工作宣傳欄，及時批評和表揚涌現(xiàn)出的典型人物事跡，典型人物采取各班推薦，核實評選的原則確認，定期公布養(yǎng)成教育階段性評比結果;
4.檢查結果作為“先進班集體”的重要考評依據(jù)。
五、實施與考核：
1.實施：
⑴根據(jù)養(yǎng)成教育持久性和復雜性的特點，要堅持反復訓練、階段推進、周期鞏固、注重實效、考核督促的原則。
⑵在學生實施行為訓練方面要采取定時專一、分類突破的工作策略。每月第一周召開一次班主任會議，明確教育主題，安排當月工作，提醒班主任應注意的問題，突出重點，明確目的。
⑶對學生行為訓練，在德育處統(tǒng)一部署下，實行年級部、班級負責制。班主任具體負責本班學生行為習慣的訓練和指導工作，其他任課教師協(xié)助班主任做好學生行為習慣的教育和培養(yǎng)工作。
⑷根據(jù)學生行為習慣的形成規(guī)律，在教育過程中要做到引導、訓練、自糾、鞏固相結合。充分利用班會課，教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。
2.考核：
在廣大教師中間形成人人“抓養(yǎng)成、促養(yǎng)成”的濃厚氛圍，為促進學生良好行為的形成，德育處開展階段性考核和學期末考核。
⑴階段性考核
每周由德育處對各班進行不定期檢查，做好記錄及反饋工作，每月一次小結，計入當月班級考核。
⑵學期末考核
學期末由學校德育根據(jù)每月各項指標結合各班學期綜合情況進行考核，成績計入學期末班級考核。