• 學生行為習慣養(yǎng)成教育實施方案

    更新時間:2023-02-18    來源:實施方案    手機版     字體:

    關于學生行為習慣養(yǎng)成教育實施方案【四篇】

    學生行為習慣養(yǎng)成教育實施方案范文 學生行為習慣養(yǎng)成教育實施方案有哪些。實施方案是指對某項工作,從目標要求、工作內容、方式方法及工作步驟等做出全面、具體而又明確安排的計劃類文書,是應用寫作的一種文體。下面是小編精心整理的關于學生行為習慣養(yǎng)成教育實施方案【四篇】,僅供參考,大家一起來看看吧。

    學生行為習慣養(yǎng)成教育實施方案篇1

    一、指導思想

    以《公民道德建設實施綱要》、《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《中學生日常行為規(guī)范》(以下簡稱《守則》、《規(guī)范》)為基礎,以培養(yǎng)學生高尚的品質、文明的習慣和健康的心理為核心,深入開展學生養(yǎng)成教育活動,將養(yǎng)成教育活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、文明禮儀教育及學校的教育教學活動有機結合,促進良好校風、學風的形成。

    二、活動目標

    通過開展內容豐富、形式多樣的養(yǎng)成教育活動,教會學生“做人”,使學生在學校做一個有個性、會學習、知榮辱的好學生;在家里做一個有孝心、會自理、擔責任的好孩子;在社會做一個有教養(yǎng)、會共處、守公德的好公民。通過學生的文明影響,帶動家長的文明、社會的文明,從而促進文明和諧社會的創(chuàng)建。

    三、領導小組

    組長:

    副組長:

    成員:

    四、活動內容

    日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育是學校德育的重要內容,在青少年身心發(fā)展的關鍵時期,從小事抓、抓小事。結合《守則》、《規(guī)范》,針對不同年級和學生不同的心理特點,有計劃地開展富有成效的養(yǎng)成教育活動。

    (一)把學習習慣抓實

    學生在學校里最多的活動就是學習,而且和每個老師都息息相關,從學習習慣抓起容易形成全校合力。學習習慣主要包括主動學習的習慣、預習的習慣、認真聽課的習慣、上課主動回答問題的習慣、多思善問大膽質疑的習慣、及時完成作業(yè)的習慣等。

    (二)把生活習慣抓嚴

    良好的生活習慣的養(yǎng)成教育有助于推動學生良好學習習慣的養(yǎng)成。學校要從學生的作息、就餐、洗手、洗臉、理發(fā)、剪指甲、整理衣被、鍛煉身體等最基礎的生活習慣養(yǎng)成開始抓起,使學生逐漸養(yǎng)成良好的生活習慣。

    (三)把行為習慣抓細

    1、舉止文明的習慣

    在縣局下發(fā)的《萬安縣中小學文明禮儀教育活動實施方案》的基礎上,結合我校實際,繼續(xù)加強“文明禮儀”教育。教育學生對長輩、老師、同學、他人要有禮貌,待人接物要有禮節(jié),爭做文明公民,并通過對學生的教育輻射到家庭、社會中去。

    2、遵守秩序的習慣

    規(guī)則和秩序是社會公共生活中的基本準則。學校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等,即學習、生活、活動三方面的秩序。根據(jù)不同年級的學生提出不同的要求,實現(xiàn)學校生活秩序化。要教育引導學生自覺遵守公共場所的有關規(guī)定和要求,如交通秩序、商場秩序、劇場秩序等,樹立良好的公眾形象。

    3、尊重他人、團結友愛的習慣

    懂得尊重他人是做人的道德準則,只有尊重他人才能得到別人的尊重,只有人們互相尊重,生活才能快樂和睦,社會才能安定團結。要教育學生禮貌待人、寬厚待人,同學之間要團結友愛。

    4、講究衛(wèi)生的習慣

    講究衛(wèi)生是身體健康的保證,是一個人文明的表現(xiàn),既體現(xiàn)了良好的個人面貌,又包含了對他人的尊重。要教育學生既要講究個人衛(wèi)生,也要講究公共衛(wèi)生。

    5、勤儉節(jié)約的習慣

    勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的習慣從愛惜學習用品、節(jié)約一滴水、一粒米、一度電做起。

    6、誠實守信的習慣

    誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠信教育要從大處著眼,從小處入手,從日常生活抓起,讓學生從小養(yǎng)成誠實守信的良好習慣,樹立誠信意識。

    7、懂得感恩的習慣

    在縣局下發(fā)的《__縣中小學感恩教育活動實施方案》的基礎上,結合我校實際,繼續(xù)加強對學生的感恩教育,通過感恩教育,培養(yǎng)學生對自己、對家庭、對學校、對社會的責任感。

    養(yǎng)成教育的活動內容要規(guī)范化、細目化、序列化。我校將以《公民道德建設實施綱要》、《守則》、《規(guī)范》為主要內容,建立健全學生學習、生活的規(guī)范體系,使養(yǎng)成教育規(guī)范化、科學化;本著“近一點、小一點、實一點”的原則,根據(jù)學生的年齡特點把養(yǎng)成教育抽象的內容具體化,把概括的內容分解成細目,貼近學生實際,讓學生看得見、摸得著,明確具體,易于理解掌握和執(zhí)行;在教育內容的安排上要體現(xiàn)層次性和教育的連續(xù)性,不簡單重復,做到由淺入深、由近及遠、循序漸進。

    五、活動要求

    1、高度重視,突出重點

    各校各班要高度重視此項活動,把養(yǎng)成教育作為加強學校德育工作的重要內容來抓,努力做到全員參與,人人受益,掀起校園養(yǎng)成教育的熱潮。

    2、言傳身教,重在示范

    教師的言傳身教在活動的實施過程中起著至關重要的作用。因此,在養(yǎng)成教育活動中,教師一定要做到“要求學生做的,自己先做好”,以教師的榜樣引領學生。教師要做到“五不進課堂”:衣著不整潔不進課堂;吸煙不進課堂;酒后不進課堂;非禮語言行為不進課堂;接打手機不進課堂。

    3、因地制宜,創(chuàng)新形式

    各校各班要在此實施方案的基礎上,根據(jù)本校本班實際,因地制宜,創(chuàng)新形式,充分發(fā)揮全體師生的積極性,提高養(yǎng)成教育活動的實效性。

    4、形成合力,以點帶面

    要充分發(fā)揮學校、家庭、社會“三位一體”德育網絡的作用,形成合力,以點帶面,全面推進。讓文明的學生帶動家庭的文明,讓文明的家庭帶動社會的文明,從而促進文明和諧社會的創(chuàng)建。

    六、活動安排

    養(yǎng)成教育活動分三個階段進行:

    (一) 宣傳動員階段(3月)

    根據(jù)局方案,結合我校實際制訂出本校今年的實施方案,召開全體師生動員大會,使全校師生進一步明確加強養(yǎng)成教育活動的重要意義,充分利用標語、宣傳欄、黑板報、校園廣播、國旗下的講話、校報、學校網站和新聞媒體等陣地,全方位的進行宣傳動員。

    (二)具體實施階段(4月—11月)

    第一步:知——熟知、深知, 良好習慣要在知中行。

    1、4月份以班級為主體,召開“養(yǎng)成良好習慣,提升文明素養(yǎng)”主題班會(可邀請家長參加)讓學生學習禮儀知識,并推薦優(yōu)秀班會在全校展示。

    2、多形式學習《公民道德建設實施綱要》、《守則》、《規(guī)范》,鼓勵學生聯(lián)系家長,讓家長和孩子一起學習《公民道德建設實施綱要》。

    3、舉行《守則》、《規(guī)范》知識競賽

    4、結合學校實際,將本校當年養(yǎng)成教育的內容細目化,編印成冊,組織學生學習。

    5、教會學生什么是良好的行為習慣,什么是不良的行為習慣,哪些應該改正,哪些應該表揚,從思想上明確認識。做到“一會二不三節(jié)約”,倡導“四帶五無”。具體內容為:一會——生活會自理;二講——學習、守紀講自覺,集體活動講秩序;三節(jié)約——節(jié)約一粒米,節(jié)約一度電,節(jié)約一滴水;四帶——把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝心帶給長輩、把謙讓帶給社會;五無——地面無痰跡、校園無紙片、課桌無刻劃、墻壁無腳印、出口無臟話。堅持每天“一看二問”,即一看教室和清潔區(qū)干凈嗎?一問我扔了嗎?二問我撿了嗎?

    第二步:導——引導、疏導,良好習慣要在導中明。

    1、教師示范導:

    教師要做到“五不進課堂”:衣著不整潔不進課堂;吸煙不進課堂;酒后不進課堂;非禮語言行為不進課堂;接打手機不進課堂。

    2、隊員典型導:

    在進行養(yǎng)成教育訓練時,堅持正面教育,注意樹立典型隊員在行為實踐中的榜樣影響,讓榜樣起帶頭和示范作用,去感染隊員,讓自己成為其他同學學習的標兵。

    3、課間活動導:

    開展“唱健康童謠,做文明游戲”教育實踐活動:即號召全體同學讀童謠、編童謠、說童謠、唱童謠、演童謠,在課間游戲中、在文藝演出中用童謠這種兒童喜愛的形式培養(yǎng)隊員良好習慣。

    第三步:悟——感悟、參悟,良好習慣要在悟中覺。

    1、有的放矢地開展多載體的教育活動。鼓勵和指導學生自編順口溜,舉行知識競賽、辯論會、演講會、征文比賽、黑板報、手抄報評比等教育活動,以學生喜聞樂見的形式,促進學生加深對《守則》、《規(guī)范》的理解,使其逐步內化為自覺行動。

    2、舉行師生“養(yǎng)成良好習慣,提升文明素養(yǎng)”主題演講比賽,選拔優(yōu)秀人員參加縣演講比賽(具體時間另行通知)。

    第四步:行——躬行,共行,良好習慣要以行為本。

    1、每學期組織開展一次“養(yǎng)成教育”黑板報、手抄報評比展覽活動,學校組織檢查評比。

    2、發(fā)揮“綠眼睛首望小組”的監(jiān)督作用,同學之間相互監(jiān)督,相互幫助,糾正不良行為。

    3、堅持周一下午班會制度,總結上周本班養(yǎng)成教育工作情況,安排本周工作。每月召開一次主題班會、討論會,進行一次階段性班內總結。

    4、發(fā)揮隱性教育因素對學生潛移默化的影響和作用,加強校園環(huán)境建設,辦好校園廣播站,在廣播站建立“養(yǎng)成教育”規(guī)范星和好人好事的固定欄目,及時提倡和表揚涌現(xiàn)出的典型人物事跡。

    5、寓“小學生常規(guī)”訓練于各種活動之中。少先隊活動是養(yǎng)成教育的主渠道。大型的學校隊活動,是訓練學生行為規(guī)范的好時機,活動中除要求學生排隊出場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認真聽講、有禮貌地鼓掌致謝外,對隊員的敬禮、站立、以及紅領巾的佩戴等均有所規(guī)定。

    6、以班級為單位,通過自我介紹、同伴推薦、好習慣展示等環(huán)節(jié)展示自我風采,

    7、印制《枧頭小學家校共同關注孩子好習慣養(yǎng)成教育溝通卡》,分“我受表揚”、“我在努力”、在校表現(xiàn)”、在家表現(xiàn)”四個欄目,孩子在家是否常說“三句話”(您好,我回來了;再見,我去學校了;謝謝爹媽!),是否常做“三件事”(一是生活自理,即孩子自己洗臉穿衣疊被,小衣服自己洗;學習自主,即孩子能主動完成家庭作業(yè),堅持課外多閱讀;匯報自覺,即孩子能定期自覺向家長匯報學習生活情況,能經常和長輩談心)。一張小小的溝通卡拉近學校和家庭的距離,親近老師和家長的關系,解決孩子在校“好學生”、在家“翻了天”的大難題。

    第五步:評

    1、依托“好習慣”小銀行進行評價激勵

    學校大隊部成立“好習慣小銀行”,各班成立“好習慣小銀行分行”,在班級中開展好習慣儲蓄積分制度。各班每月根據(jù)學生儲蓄卡上的積分情況,按照班級自定的評價標準評選出班級“星級文明學生”,并在此基礎上通過學生、教師、家長的綜合評定,評出一名“好習慣學生標兵”。

    2、在充分開展養(yǎng)成教育活動的基礎上,在班級、學校開展“行為規(guī)范標兵”、“養(yǎng)成教育先進班級”、“文明之星”、“衛(wèi)生之星”、“紀律之星”、“友愛之星”、“文明家長”等評選活動,階段性地開展總結表彰會,對表現(xiàn)突出的學生和班級進行表彰,以榜樣激勵學生、激勵家長,從而推進文明學校建設。

    將評選出來的禮儀之星的材料、照片展示出來,以榜樣激勵學生。

    (三)總結表彰階段(12月)

    加強活動信息的宣傳報道及報送工作,及時把一些好的典型的做法在各種媒體報道,注重文字、圖片等資料的積累。做好總結工作,寫好總結材料,于12月20日前將總結材料(A4紙、仿宋四號打印)上交教育股。總結材料做到具體翔實,特別是一些好的典型做法,要重點介紹,突出特色。

    四、每月活動安排:

    三月:

    1、制定實施方案

    2、召開養(yǎng)成教育活動動員大會

    3、召開“一名隊員一棵樹”主題班會

    四月:

    1、執(zhí)行“綠眼睛首望小組”監(jiān)督制度

    2、召開“養(yǎng)成良好習慣,提升文明素養(yǎng)”主題班會,學生在“我的養(yǎng)成足跡卡”中寫下“我的承諾”

    3、印制枧頭小學“好習慣儲蓄積分卡”

    4、開展“好習慣我知道”黑板報評比活動

    5、開展“行為規(guī)范標兵”評選活動

    五月:

    1、開展母親節(jié)“獻給媽媽的愛”活動

    2、“尋找身邊的好習慣”征文

    3、制定“家校溝通卡”,開展“在家常說三句話、常做三件事”活動

    六月:

    1、開展“每天節(jié)約一角錢、愛心捐助小伙伴”活動

    2、“感動校園之星”評選活動

    3、開展“優(yōu)秀首望小組”評選活動

    4、開展“養(yǎng)成教育先進班級” 評選活動

    七月:

    學期小結

    九月:

    1、刊出“新學期、新進步”板報

    2、召開“好習慣我能行”班會

    十月:

    1、開展“童心永向黨”手抄板評比

    2、開展“養(yǎng)成良好習慣,提升文明素養(yǎng)”演講比賽

    3、開展“伙伴手拉手、腳丫向前走”學生互評活動

    十一月:

    《守則》、《規(guī)范》知識競賽

    十二月:

    1、好習慣展示

    2、總結表彰階段

    學生行為習慣養(yǎng)成教育實施方案篇2

    一、指導思想

    依 照《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道 德建設的若干意見》、教育部《中小學德育指導意見》、《中小學生日常行為規(guī)范》、《中小學德育規(guī)程》、《黑龍江省普通高中學生綜合素質評價方案(試行)》 的精神和要求,轉變思想觀念,為創(chuàng)建和諧的文明校園做好學生的思想政治教育工作。

    二、 工作目標

    以養(yǎng)成教育為基礎,以日常行為規(guī)范教育為重點,以校園經典文化教育為主線,切實加強對學生的品德教育、感恩教育、紀律教育、法制教育、心理健康等教育。使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,形成健康的心理品質和人格,提高學習效率,全面提高我校教育教學質量。

    三、 實施內容

    我校為完全制中學,在實施養(yǎng)成教育的過程中,在統(tǒng)一教育思想的引導下,有針對性的促進初、高中學生形成不同的良好行為習慣。

    (一)、初中階段

    重 點培養(yǎng)學生的社會主義道德和法制、紀律觀念,不斷增強規(guī)則意識、公民意識和責任意識。明確自己在家庭、社會中的角色和擔負的責任義務,養(yǎng)成遵紀守法、關心 尊重他人、尊老愛幼、團結友善、扶危濟困、熱愛學習、熱愛勞動、艱苦樸素、保護環(huán)境的行為習慣和誠實守信、自尊自愛、不懼困難、積極進取的心理品質。

    1、日常行為習慣要求:要形成良好的文明禮儀習慣、衛(wèi)生健康習慣、安全守紀習慣等。

    2、學習習慣要求:要形成良好的寫字習慣、預習習慣、聽課習慣、作業(yè)習慣、讀書習慣、寫日記習慣、制定計劃習慣等。

    3、素質能力要求:體育鍛煉習慣、演講、語言表達習慣寫日記習慣等。

    (二)、高中階段

    重點培養(yǎng)學生科學人生觀、價值觀和創(chuàng)造性思維方法。養(yǎng)成自覺弘揚愛國主義、擁護黨的領導、關心時事政治的習慣,形成正確的道德判斷力,具有民族自尊心、社會責任感、法制觀念、勞動觀念及自強自信、開拓創(chuàng)新的心理品質。

    1、日常行為習慣要求: 文明禮儀習慣、衛(wèi)生健康習慣、

    2、學習習慣要求:學習規(guī)劃習慣、自主學習習慣、 總結反思習慣、實踐習慣。

    3、素質能力要求:體育運動習慣、合作與交流習慣、探究與創(chuàng)新習慣。

    4、公民素養(yǎng)要求:責任習慣、守法、守紀習慣、勤儉節(jié)約習慣。

    四、實施措施

    (一)、學校整體教育方面

    1、學高為師,身正為范,教師理應是學生養(yǎng)成教育工作的榜樣。教師在好讀書、樂讀書、言行舉止、自我約束、榜樣示范等方面,要為人師表,以身作則,力爭成為學生學習的楷模。

    2、 經典文化教育為主線,促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。以《弟子規(guī)》為主要學習內容,開展中華民族傳統(tǒng)文化教育活動,狠抓學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育,發(fā)揮校園文化 的育人作用,營造和諧文明的文化氛圍,創(chuàng)建和諧校園。通過主題班會、誦讀經典等活動,大力加強文明禮儀教育。從師生互相敬禮、鞠躬開始,形成良好的道德禮 儀習慣。運用行之有效的教育形式,對學生進行傳統(tǒng)文化教育。

    學生行為習慣養(yǎng)成教育實施方案篇3

    為了加強學生行為習慣養(yǎng)成教育的重要性和緊迫性。認真貫徹《中學生德育大綱》、《中學生守則》和《肇州中學學校學生日常行為規(guī)范》等文件要求,通過扎實細致、持之以恒的“好習慣我知道——好習慣我能行——好習慣伴我行”養(yǎng)成教育活動,促進學生行為習慣、個性品質和思想道德素質的提高,為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎。根據(jù)我校實際,制定如下實施方案:

    一、指導思想

    以《中學生守則》、《肇州中學學校學生日常行為規(guī)范》(以下簡稱《守則》、《規(guī)范》)為基礎,以培養(yǎng)學生高尚的品質、文明的習慣和健康的心理為核心,深入開展學生養(yǎng)成教育活動,將養(yǎng)成教育活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、文明禮儀教育及學校的教育教學活動有機結合,促進良好校風、學風的形成。

    二、活動目標

    通過開展內容豐富、形式多樣的養(yǎng)成教育活動,教會學生“做人”,使學生在學校做一個有個性、會學習、知榮辱的好學生,在家里做一個有孝心、會自理、擔責任的好孩子,在社會做一個有教養(yǎng)、會共處、守公德的好公民。

    三、領導機構

    成立以年級主任牽頭,班主任為主、科任教師、班委會具體實施的四級管理機構。讓初二全體師生共同參加,全程參與。政教處負責養(yǎng)成教育實施的日常事務的處理與考評。

    四、活動內容

    日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育是學校德育的重要內容,在青少年身心發(fā)展的關鍵時期,從小事抓、抓小事。結合《守則》、《規(guī)范》,針對學生不同的心理特點,有計劃地開展富有成效的養(yǎng)成教育活動。本學期主要抓以下幾點:

    (一)把學習習慣抓實

    學生在學校里最多的活動就是學習,而且和每個老師都息息相關,從學習習慣抓起容易形成全校合力。

    (1)學生傾聽的習慣。課堂上專心聽講,不做與課堂無關的事,認真傾聽同學發(fā)言,并正確評價。

    (2)善于思考的習慣,課堂上勤于思考,大膽舉手發(fā)言,敢于提問和發(fā)表個人不同的看法。

    (3)與人合作的習慣。在學習中,應善于與人交流,探討問題時,應接受不同的意見與觀點的存在。特別是結合“學習互助組”的活動,共同學習,取長補短,共同提高。

    (4)自主讀書的習慣。課前先預習,讀書有筆記,課后有反思,做到一步一個腳印的前進。

    (5)認真書寫的習慣。書寫時姿勢正確,書寫認真,寫規(guī)范字。

    (6)按時完成作業(yè)的習慣。完成作業(yè)要按時,書寫規(guī)范,格式正確。不懂就問,不能抄襲作業(yè),更不能請人代做作業(yè)。

    (二)把生活習慣抓嚴

    良好的生活習慣的養(yǎng)成教育有助于推動學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

    (1)生活簡樸。不挑吃穿,不攀比。不穿奇裝異服,不追求高檔名牌。

    (2)按時作息。按時起床、就寢、進餐。上課不遲到、早退。該學習時認真學習,該休息時放松休息,學習生活有規(guī)律,張馳有度。

    (3)整潔有序。勤洗手、洗臉、洗澡、理發(fā)、剪指甲。勤換衣、襪,搞好個人衛(wèi)生。個人物品要擺放整齊,整理好課桌、書籍、資料,每天做好寢室內務。

    (4)鍛煉身體。加強身體鍛煉,認真做好“兩操”,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生用腦、用眼的習慣。

    (三)把行為習慣抓細

    (1)舉止文明的習慣。言談舉止要得體,做到“三個輕聲”、“一聲問候”。尊敬師長、友愛同學,待人接物要有禮節(jié)。男生不留長發(fā)、不紋身;女生不佩戴首飾,不化妝。

    (2)遵守秩序的習慣。規(guī)則和秩序是社會公共活動中的基本準則。教育學生自覺遵守課堂秩序;課間活動不追逐,不逗鬧;出操、就餐、就寢的路隊要整齊;文明就餐,文明就寢。

    (3)尊重他人的習慣。只有尊重他人才能得到別人的尊重,同學間只有互相尊重,學習、生活才能快樂和睦,學校才能安定團結。教育學生禮貌待人、寬厚待人,同學之間要團結友愛,不欺負弱小,不給別人起“綽號”,不用別人的弱點作笑料。同學之間出現(xiàn)了矛盾,要報告老師,及時化解。

    (4)講究衛(wèi)生的習慣。講究衛(wèi)生是身體健康的保證,是一個人文明的表現(xiàn)。要教育學生既要講究個人衛(wèi)生,更要講究公共衛(wèi)生。不亂丟、亂扔垃圾。看見垃圾、紙屑要彎腰,看見不文明行為要說“NO”。值日時要及時打掃教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生。起床后及時做好寢室內務。就餐完后及時清理餐桌、擺好座凳。參加完公共活動后,及時清理公共場所的垃圾。

    (5)勤儉節(jié)約的習慣。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的習慣從愛惜學習用品、愛護公物、節(jié)約水、電做起。教育學生離開教室時,應隨手關燈、關一體機、關空調。不用凈水機的水洗手。就餐時做到吃多少打多少,吃完再添,認真落實“光盤行動”。

    (6)誠實守信的習慣。誠信教育應從大處作眼,從小處入手,從日常學生生活抓起。教育學生不說“假話”、不“造謠”,不“傳謠”,同學間不搬弄是非。對老師不說同學的“假話”“壞話”,對家長不說老師,學校的“假話”“壞話”。說話算數(shù),敢于當擔。借人錢物要還,損壞物品要賠。

    (7)懂得感恩的習慣。繼續(xù)加強對學生的感恩教育,通過感恩教育,培養(yǎng)學生對自己,對家庭,對學校,對社會的責任感。要教育學生用感恩的心對待學校、老師的教育。正確擺正自己、班級、學校的關系。正確面對老師、同學善意的管理與批評。

    五、活動要求

    1、高度重視、突出重點

    各班要高度重視此次活動,把養(yǎng)成教育作為加強學校德育工作,創(chuàng)建品牌教育的重要內容來抓,努力做到全員參與,人人受益。

    2、言傳身教,重在示范

    老師的言傳身教在活動的實施過程中起著至關重要的作用。因此在養(yǎng)成教育活動中,老師一定要做到“要求學生做的,自己先做好”,以老師的榜樣引領學生。老師要做到“五不進課堂”衣著不整潔不進課堂;吸煙不進課堂;酒后為進課堂;非禮語言行為不進課堂;接打手機不進課堂。

    3、因地制宜,創(chuàng)新形式

    各班要在此實施方案的基礎上,根據(jù)本班實際,因地制宜,創(chuàng)新形式。本著“近一點、實一點”的原則,把養(yǎng)成教育抽象的內容具體化,把概括的內容分解成細目,貼近學生實際,讓學生看得見,摸得著,易于理解和執(zhí)行。

    4、形成合力,以點帶面

    要充分發(fā)揮班級、年級、學部德育網絡的作用,形成合力,以點帶面,全面推進。讓文明的學生帶動班級的文明,讓文明的班級帶動年級的文明,讓文明的年級帶動學部的文明,從而促進文明校園和品牌教育的創(chuàng)建。

    學生行為習慣養(yǎng)成教育實施方案篇4

    一、指導思想:

    堅持育人為本、德育為先,把立德樹人作為教育的根本任務,堅持社會主義方向,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。堅持全員育人、全面育人、全過程育人,加強德育工作隊伍建設,充分挖掘校內外德育資源,把社會主義核心價值體系融入教育全過程,把德育滲透于教育教學的各個環(huán)節(jié),貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。緊緊圍繞學校中心和重點任務,在全面加強學生思想道德建設、行為規(guī)范養(yǎng)成教育的同時,進一步學生待人接物和基本生活能力的培養(yǎng),提高學生個性發(fā)展水平,以效率實現(xiàn)效果,為創(chuàng)建優(yōu)良的的校風、教風和學風,全面提高學校辦學水平,樹立學校外部形象,積極營造良好的育人環(huán)境。

    二、工作目標:

    1.通過養(yǎng)成教育,使學生逐步養(yǎng)成尊敬師長、禮貌待人的優(yōu)秀品質,提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

    2.使學生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣,提高學生的生活能力。

    3.教會學生科學的學習方法,提高學習效率,促進學生文化素質的提高。

    4.培養(yǎng)學生在節(jié)儉意識的前提下,使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣。

    三、教育內容

    以《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《石嘴山市第一中學中學生素質量化評價實施方案》為標準,歸納學生在生活和學習中存在的不良行為,從禮儀、儀表、學習、生活和節(jié)儉等方面,正面規(guī)范學生行為習慣。

    1.禮儀習慣:

    ①見到家長、領導、老師要問好;校內一律講普通話。

    ②尊重長輩,聽老師教導,不頂嘴,講話態(tài)度誠懇;

    ③接受獎品或錦旗時要起立雙手接,受到贊揚時說“謝謝”;

    ④不在教學樓、辦公樓等公共場所大聲喧嘩;未經他人允許,不得進入各功能室場或其他課室;

    ⑤關心父母等長輩的身體,節(jié)假日主動打電話問候;

    ⑥有客人來訪,要熱情周到,要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語,并能主動讓座、倒水;

    ⑦上下樓梯遇見老師讓老師先行,上下樓梯要靠右行走;

    ⑧上課回答問題先舉手,跟老師說話要起立,進辦公室前喊“報告”;

    ⑨同學要互助,不以強欺弱,不叫同學綽號;

    ⑩參加升降國旗,要嚴肅、莊重,根據(jù)學校要求穿校服,衣著整潔。

    2、儀表:

    ①衣著整潔、得體、協(xié)調、樸素、大方,不穿奇裝異服,不穿不符合學生身份的時裝,一律穿校服。

    ②男生理學生式、西裝式頭發(fā),不留長發(fā)(頭發(fā)不遮住耳朵、眉毛、不觸及衣領)、怪發(fā)型和胡子,女生扎辮子或剪童花頭、短發(fā),不留披肩發(fā)。男女同學都不許燙發(fā)、染發(fā),不得化妝。

    ③到校穿皮鞋或運動鞋,不得穿拖鞋、高跟鞋(鞋跟一般不超過2厘米)、冰鞋等不適合在校穿著的其他鞋子。

    ④帽子要帶端正,不得戴歪。上課、參加集會一律脫帽。

    ⑤男女同學一律不得佩戴任何飾件。

    3、學習習慣:

    ①課前要預習,學會帶著問題聽課;

    ②課前準備好學習用品,靜待老師上課;

    ③上課坐姿端正,書寫時握筆姿勢正確。

    ④上課專心聽講,不亂說亂動,勇于提問,積極回答,積極思考;

    ⑤作業(yè)要字體端正,紙面清潔,格式正確,不邊做邊玩;

    ⑥按時完成作業(yè),做到獨立、耐心、細致;

    ⑦學會先復習后完成作業(yè),先審題再解答的習慣;

    ⑧考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范。

    ⑨養(yǎng)成良好的讀書習慣,堅持每天看書半小時以上;關心國家大事,多看多聽廣播電視新聞,閱讀報刊。

    4、生活習慣:

    ①早晨早起,不睡懶覺——做勤快人;

    ②起床、穿衣、洗涮、整理房間行動快速——當利索人;

    ③吃飽飯、吃好飯、不挑食、不喧嘩——做健康人;

    ④上學、上課不遲到——做守時人;

    ⑤早晚涮牙,天天洗腳,勤剪指甲常洗澡,穿戴整潔,勤洗衣服、書包——講衛(wèi)生;

    ⑥出入教室,上下樓梯靠右行,不打鬧。晨會或出操、退場講秩序,認真做好課間操、眼保健操;走路不擠、不搶;站隊聽口令,動作快——守紀律;

    ⑦積極主動打掃教室,不亂扔紙屑,不亂涂亂畫,愛護公共財物——講公德;

    ⑧按時認真完成值日工作,主動幫助同學、老師和家長做力所能及的事——愛勞動;

    5、節(jié)儉習慣:

    ①用水、電及時關閉開關,節(jié)約一度電、一滴水;

    ②愛護書本,節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;

    ③愛護桌椅、門窗、板擦等公物;

    ④愛惜衣物,不亂丟棄;

    ⑤愛惜糧食,不剩飯,節(jié)約每一粒糧食;

    ⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、紙簍等教室用具;

    ⑦正確支配零用錢,少吃零食;不在校園內吃零食;

    ⑧不向父母提出過高的物質要求;

    ⑨學習、辦事講效率,學會能用不同辦法解決同一問題。

    四、工作措施:

    1.加強師德建設,提高教師德育意識,強化學科滲透功能,及時糾正學生不良行為習慣;

    2.班級選舉生活委員,及時糾正學生的不良行為,起到激勵和監(jiān)督作用。年級部值周班級重點檢查學生不文明行為;

    3.建立養(yǎng)成教育工作宣傳欄,及時批評和表揚涌現(xiàn)出的典型人物事跡,典型人物采取各班推薦,核實評選的原則確認,定期公布養(yǎng)成教育階段性評比結果;

    4.檢查結果作為“先進班集體”的重要考評依據(jù)。

    五、實施與考核:

    1.實施:

    ⑴根據(jù)養(yǎng)成教育持久性和復雜性的特點,要堅持反復訓練、階段推進、周期鞏固、注重實效、考核督促的原則。

    ⑵在學生實施行為訓練方面要采取定時專一、分類突破的工作策略。每月第一周召開一次班主任會議,明確教育主題,安排當月工作,提醒班主任應注意的問題,突出重點,明確目的。

    ⑶對學生行為訓練,在德育處統(tǒng)一部署下,實行年級部、班級負責制。班主任具體負責本班學生行為習慣的訓練和指導工作,其他任課教師協(xié)助班主任做好學生行為習慣的教育和培養(yǎng)工作。

    ⑷根據(jù)學生行為習慣的形成規(guī)律,在教育過程中要做到引導、訓練、自糾、鞏固相結合。充分利用班會課,教會學生什么是良好的行為習慣,什么是不良的行為習慣,哪些應該改正,哪些應該表揚,從思想上明確認識。

    2.考核:

    在廣大教師中間形成人人“抓養(yǎng)成、促養(yǎng)成”的濃厚氛圍,為促進學生良好行為的形成,德育處開展階段性考核和學期末考核。

    ⑴階段性考核

    每周由德育處對各班進行不定期檢查,做好記錄及反饋工作,每月一次小結,計入當月班級考核。

    ⑵學期末考核

    學期末由學校德育根據(jù)每月各項指標結合各班學期綜合情況進行考核,成績計入學期末班級考核。

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