教學常規檢查實施方案范文(精選6篇)
教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動。通過這種活動，教師有目的、有計劃、有組織地引導學生學習和掌握文化科學知識和技能，促進學生素質提高，使他們成為社會所需要的人。以下是為大家整理的教學常規檢查實施方案范文(精選6篇),歡迎品鑒!
【篇1】教學常規檢查實施方案
一、各種工作計劃的制定
（一）要求及扣分因素
1、教師應于開學前一周內制定出相應的教學、教研、活動課、班主任工作計劃，各教研組制定出本組的教學、教研工作計劃，逾期者扣0.1分，不按時補寫者或不寫的扣0.5分。
2、教學工作計劃內容應包括指導思想、情況分析（學生、教材等）、教學目標、教學重難點、教學措施或應注意的問題、單元授課安排、教學進度等，每缺一項扣0.1分。
3、教學工作計劃必須根據實際情況擬定，要具體、實用，上、下學期銜接性強，并注意訓練的延續性、梯度性，否則重寫，并扣0.1分。
4、教師必須嚴格執行教學工作計劃，不執行者扣0.2分。
（二）檢查辦法
各種工作計劃應在學期開學一周內各教研組長收取上交學校教導處，教導處負責根據以上要求及標準進行檢查、總結反饋，不符合要求的及時進行修訂（一周內上交）；對與各種計劃的執行情況結合平時的課堂教學和有關工作進行不定期檢查。
二、備課
（一）要求及扣分因素
1、各科教學要達到周前備課，要有單元備課，語文、數學每少于一課一節扣0.5分，每缺少一個單元備課扣0.2分，其它學科每少一課時扣0.2分。
2、教師無教案不能進課堂，發現一次扣1分。
3、教案要具體、實用，特級教師教案僅供參考，不能原本抄襲，也不能抄襲以前教案或其他教師教案，案例應與課堂教學基本一致，否則發現一次扣0.2分。
4、教案的內容應包括教學目的、重難點、教具準備、課時安排、教學過程、板書設計、作業布置、教學后記等，每缺一項扣0.1分。
5、每課時后記不少于30字，要切中要害，是真實的感受，對以后的教學要有指導性，不能不著邊際，泛泛空談，達不到要求者每次扣0.1分。
6、教案要書寫工整，排列整齊，教學環節清晰，否則每次扣0.1分。
7、教案要體現本學科特點，以學生為主，以學為本，重在培養學生的能力，達不到要求的根據情況酌情扣0.1-1.5分。
（二）檢查辦法
對教學案例學校將根據以上要求標準實行不定期進行檢查的辦法，檢查人員為教學常規檢查小組成員。
三、課堂教學
（一）要求及扣分因素
1、要嚴格按教學進度上課，左右教學進度不得超過一周，不符合要求者，發現一次扣0.3分。
2、教師要嚴格按學校課程表上課，不得隨意調課，未經教務處批準而隨意調課者，發現一次兩位當事人各扣0.3分。
3、上課期間不得使用通訊工具，發現一次扣0.5分。
4、無故曠課者每節課扣3分。
5、教師在預備鈴響后應立即走向教室，候于教室門前或督促學生做好上課準備，上課鈴響后立即組織上課，做不到者發現一次扣0.1分。
6、教師上課必須拿教案，無教案者發現一次扣1分。
7、教師要充分利用學校設施如掛圖，投影等進行教學，并填好使用記錄，記錄要與教案、上課時間相符，否則每次記錄扣0.1分。
8、任課教師要保證實驗課、閱讀課開設，并做好相應記錄，否則每發現一次扣0.2分。
9、任課教師在上課時間不得早退，發現一次扣0.5分。
10、教師上課的主體思路應與教案基本相符，并要脫離教案授課，否則發現一次扣0.2分。
11、教師不能坐著上課，發現一次扣0.5分。
12、教師授課應用普通話，不用者發現一次扣0.5分。
13、教師板書要設計合理，用楷書書寫，不用楷書者發現一次扣0.2分。
14、下課鈴響完后應立即下課，發現拖堂者一次扣0.1分，超過兩分鐘加扣0.2分。
15、當堂上課教師負責督促學生做好眼保健操，不得講課或離開教室，發現一次扣0.2分。
16、教師不得體罰或變相體罰學生，發現一次根據情節酌情扣1-3分，情節特別嚴重者且造成不良影響者加扣5分。
（二）檢查辦法
1、課堂教學行為檢查：
（1）由學校值班領導和教學常規檢查小組成員平時進行，檢查人員對違反以上規定的教師的情況做好詳細記錄，由本班學生簽名確認。
（2）定期召集學生進行問卷調查的方式進行（一般一期進行一次）。
2、課堂教學質量檢查：
每學期各任課教師可根據自己的情況準備一節能代表自己高水平的課，由聽課教師及教學常規檢查領導小組進行評價。
四、作業布置與批改
（一）要求及扣分因素
1、作業次數與數量要符合學校規定，不符合者發現一次扣0.2分。
2、布置作業的目的要明確，提倡針對不同學生的實際布置不同的作業和，作業難易適中，時間控制準確，嚴禁避免大量的機械重復性作業，否則發現一次酌情扣0.1-0.5分。
3、作業批改要及時，認真，做到全批全改，嚴禁只布置不批改的錯誤做法，否則發現一次扣0.5分,次數不達標每兩次扣0.5分。
4、教師要盡量避免批改錯誤，若有錯，同一作業批改錯誤每生不得超過一次，超過者發現一次扣0.3分。
5、
一、二年級一般無書面家庭作業，其他年級作業次數適量，布置要典型，批改及時，評價有層次性和鼓勵性。對于違反規定的視其情況扣1--3分。
6、作業批改記錄填寫要齊全，內容應包括作業內容、整體情況、出現的共性問題、其中的原因分析或對哪些學生提出表揚、批評、對出現問題的處理措施等，不符合上述要求者每次每項扣0.3分。
（二）檢查辦法
根據以上要求標準實行不定期進行檢查的辦法，檢查人員為教學常規檢查小組成員。
五、理論學習
（一）要求及扣分因素
1、教師平時要加強對業務理論的學習，并做好學習筆記，防止為了檢查而突擊完成，應付了事，一經查處，扣0.2分。
2、筆記量要達到規定的頁數（每周各不少于一頁），每少100字扣0.2分。
4、所記內容要有實用性，有利于提高自身的思想道德水平和業務素質，若為了應付檢查，草草了事，扣0.3分。
（二）檢查辦法
根據以上要求標準實行定期進行檢查的辦法，檢查人員為教學常規檢查小組成員。
六、輔導
（一）要求及扣分因素
1、要根據本班學生的實際情況制定輔導計劃，其中應包括優等生和后進生的輔導，沒有者扣0.1分，內容不詳者酌情扣0.1-0.3分。
2、教師要建立后進生轉化檔案，做好轉化記錄，沒有者扣0.1分，不全者酌情扣0.1-0.3分。
3、教師在下一節課不是自己所教科目的情況下不得對學生進行輔導，否則發現一次扣0.3分。
4、在正常辦公時間內，教師一般不能在辦公室進行輔導學生，如需輔導，所輔導學生不能超過3人，超過者發現一次扣0.2分。
5、其他教師不能占用體育、美術、勞動、微機等科目的時間對學生進行輔導，否則發現一次扣0.2分。
（二）檢查辦法
根據以上要求標準實行不定期進行檢查的辦法，檢查人員為學校值班領導。
七、質量檢測
（一）要求及扣分因素
1、各學科教師應根據教學進度進行單元或階段對學生的學習情況進行評價，一般每學期進行4次（不包括期中和期末），每少一次扣0.2分。
2、閱完試卷后，教師要及時做好質量分析，質量分析的內容應包括學生對知識的掌握情況、存在的問題及原因，改進的措施等。質量分析要詳盡，切中要害，不能寥寥數語，應付了事。達不到要求者每次酌情扣0.2-0.5分。
3、教師不得對學生進行成績排隊，給學生排隊者每次扣0.2分。
4、對于考試科目，在學期末教師要做好質量分析，要求同2。做不到者每次扣0.2分。
5、對于非考試科目，任課教師要組織好質量檢測，無者每次扣0.2分。學校在學期末抽學生進行檢測，檢測結果計入考評。
（二）檢查辦法
根據以上要求標準實行定期進行檢查的辦法（月查），教導處負責進行檢查。
八、聽評課
（一）要求及扣分因素
1、教師一般每月聽課不少于4節，有關領導不少于8節，每少一節扣0.5分。
2、教師聽課時要做好記錄，表頭欄目填寫齊全，教學過程記錄詳細、完整，有針對性合理的評析意見，達不到者每節課酌情扣0.1-0.3分。
3、對于學校安排的公開課，觀摩課，教師要提前寫好教案（上課后上交），不按時寫好者每次扣0.1分，不寫者每次扣0.3分。
4、聽課后，教研組長要組織聽課教師做好評課，寫好評課記錄，然后將說課和評課上交教導處，不按時上交者每次扣0.1分，不上交者扣0.3分。
（二）檢查辦法
根據以上要求標準實行定期進行檢查的辦法（月查），教導處負責進行檢查。
九、教學常規檢查
1、常規檢查分為定期檢查和不定期檢查兩種形式，檢查根據以上規定處理。
2、檢查人員要據實檢查，不得徇情，違者發現一次扣檢查人員5分。
3、對于以上所檢查或要求上交的各種材料，要按時上交，每拖延一課時扣0.3分。
說明：
1、此辦法與學校各類考評掛鉤。
2、此辦法自公布之日起實施，未盡事宜，另作說明。
【篇2】教學常規檢查實施方案
教學是學校的中心工作，學校常規管理是建立和維護學校正常教學秩序的基本保證，是深化教學改革，大面積提高教學質量的重要前提。計劃備課、上課、作業批改、輔導與檢測、教研活動是教學常規的`基本環節，應環環緊扣、環環落實。根據市“四項教學規范達標”精神，結合我校實際，特制訂本方案。
一、建立領導小組
組長：x
副組長：x
成員：x
二、組織檢查組
檢查組一：
組長：xx
副組長：xx
成員：xx
檢查組二：
組長：xx
副組長：xx
成員：xx
三、檢查方式：
學校組織檢查組進行定期與不定期相結合，期中檢查一次，期末檢查一次，不定期檢查至少一次（提前半天告知）。學校將根據檢查組每次檢查結果最終定檔，定檔方式：
一、每次評估分優秀、良好、合格、待合格四檔，分別用“A、B、C、D”表示，任一大項結果三次總評為哪一檔定為那一檔；兩次總評為A、一次C以上者定為A檔；兩次總評為B、一次總評為C者定為B檔；兩次總評為D者定為D檔；若總評A、B、C各一次者定為B檔；出現一次總評為D者由領導小組最終定檔。
二、1.大項A1-4中至少三項為A，A5為A，且沒有D的，總評為優秀；A1-5中有三個B的，且沒有D的，總評為良好；A1-5中有四個C的，總評為合格。其他情況的總評為由領導小組定檔。
2.根據實際，認真、出色的可給優秀。
3、任一大項中若出現D檔的，此大項不能為優秀或良好。
5.嚴重違反師德規定的教師評估為待合格。
四、具體實施方案（見附件）
教學常規檢查實施方案
為保證學校教學工作的規范化、秩序化，保證學校教學工作正常開展。經學校行政研究，特制定本方案，希認真學習貫徹落實。
1、教學計劃和總結
（1）開學初，教導處、教研組、教師均應根據學校工作計劃以及教學大綱、教材等，分別制定具體的教學計劃，各類計劃均應存檔。教導處、教研組、教師制定教學計劃的內容一般應包括下列五項：
①對基本情況的分析；
②在本學年或本學期應達到的教學目標；
③以單元或章節為單位擬定進度表；
④提出改進教學的措施及教學中應注意的問題；
⑤教學業務學習及有關教學活動的安排。
（2）學期結束，教導處、教研處、教研組、教師均應根據教學計劃的執行情況和教學的實際，寫出學期教學工作總結。教學總結的內容一般包括：教學目標的完成情況，教學措施的實施情況，教學工作的經驗教訓以及下學期的改進措施，可以做全面總結，也可以做專題總結。
2、備課
（1）備好課是上好課的前提，是提高課堂教學質量的關鍵，每個教師必須充分認識備好課的重要性，充分地備好每一堂課。做到上課必須備課，不備課或不認真備課視為不稱職行為。
（2）認真鉆研教材。要求教師必須認真鉆研教材，認真深入，從整體上理解教材的編寫意圖，把握教材的知識體系，在具體章節和單元中，能精通知識內容，能根據教學和學生實際科學地處理教材。
（3）擬定單元（或課題）教學計劃。掌握教學具體要求，劃分課時，確定課時教學內容、重點和難點，設計教學方法。
（4）編寫課時教案，做到上課必有教案，教案要獨立完整。教案必須有下列內容：本課時教學目標（或稱目的要求）、教學重點難點、教學過程（或稱教學步驟）、課堂練習設計、作業布置等。
（5）提倡備課改革，備課創新。中青年教師要求寫詳案，尤其是新進教師。經驗豐富的老年教師可結合教學實際寫略案，提倡采用電子網絡備課，相互交流。提倡反思教學，在每課時教案寫出后記基礎上，每周寫出教學反思，有利于今后改進教學。對高三實行集體備課制，備課組長要認真組織，要確定中心發言人，共同研討教學。
（6）學校建立教案檢查制度，每學期定期檢查兩次，時間定為期中考試后和期末，檢查結果記入教師業務檔案，并同年終考核評比掛鉤。
各種課型教案規范如下：
（1）新授課：要有課題、教學目的要求、教材分析、教學方法、教學過程、教學后記等基本環節。
（2）復習課（包括習題課）：要有課題、教學目的要求、復習范圍和復習重點、復習過程、總結、后記。
（3）講評課（包括試卷、作業）：要有課題、教學目的要求、講評重點、講評過程，講評過程應包括：
①評價題目的難度和質量，公布答卷（題）的得分情況；
②重點講評的題目分析清楚。還可根據學生對知識、方法、思路的掌握實際情況，設計延伸性訓練。講評課切忌每題都講，不分主次；
③對每一類的問題及時做好講評總結、布置作業、后記。
（4）作文指導、講評課
作文指導課：應包括寫作目的、寫作要求（包括題目、時間、字數及其它）、指導重點、指導過程、后記。
作文講評課：應包括講評目的、作文情況綜述（對照寫作要求肯定成績，指出缺點、提出修改意見）、有針對性地進行范文講評、引導學生修改完善。
（5）實驗課：應包括目的要求、實驗器材準備、實驗過程、結果分析、布置學生寫出實驗報告、后記。
3、課堂教學
（1）課堂教學是整個教學過程的中心環節，上好課是提高教學質量的關鍵，教師必須認真上好每一節課，加強課堂秩序的管理，向45分鐘要質量。
（2）嚴格按照教學進度計劃授課，嚴禁擅自降低教學要求，刪改教材內容，取消實驗操作等錯誤做法。
（3）教學思想端正，教學目的明確，正確處理教書與育人、傳授知識與培養能力、教與學等的關系。
（4）教學過程和諧，教學符合學生的認知規律，體現教為主導，學為主體的原則，有利于學生的發展；教學思路清晰，課堂結構合理，疏密適度，銜接自然。
（5）教學內容科學、嚴謹，不錯不漏，著力突出重點，突破難點。
（6）教學方法得當。教學方法的選擇和運用，既符合授課內容的要求，又能激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，啟發誘導學生有效地學習。盡量采用現代教學手段，給學生以勤動腦、勤動口、勤動手的機會，充分調動學生思維的積極性，使學生學得生動活潑。并注意把政治思想教育和道德品質教育有機地貫穿于各科的教學之中。
（7）教學效果明顯。教師的效率和學生的效果相統一；面向全體學生，使每個學生都有不同程度的收獲。
（8）教學基本功扎實。堅持用普通話教學，講課聲音清晰響亮，教學語言準確、簡練、生動；板書規范、條理、醒目；演示正確、有序、清楚，能夠熟練運用多媒體教學手段輔助教學。課堂偶發事件處理得當。
（9）注重對學生進行學習方法指導，并注意培養學生良好的學習習慣，使學生學會學習，善于學習。
（10）教態親切自然、衣著得體，舉止文明，熱愛學生，教風嚴謹，不體罰或變相體罰學生。
（11）嚴格教師上課紀律，做到上課不遲到、不會客、不接聽電話、不抽煙、不坐教、不拖堂、不上無教案的"課。上課時要關掉擴機、手機。各位教師要嚴格按課表上課，禁止教師之間私自調課和代課，如有發現，每節按雙方各曠工一節處理。教導處在突擊檢查中，如發現有無故缺課者，年終考核評不得評為優秀、先進。如發現上課時不在課堂者，作曠工處理。
（12）在教學中要體現新一輪課程改革的理念。
4、作業布置與批改
（1）布置和檢查作業是課堂教學的繼續，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學效果、改進教學的重要手段，教師必須精心選擇、設計作業，及時批改作業。
（2）布置作業目的明確。作業設計要符合教學要求，有利于學生鞏固和加深理解課堂相關的知識，掌握相應的技能和技巧。
（3）作業設計難易適度，作業難易程度以班內大多數學生學習水平為基礎，要因人而異，有必做題，有選做題。
（4）作業安排份量適當，作業要求要嚴格。
（5）作業批改及時認真，有批閱日期、有激勵性、啟發性評語。
（6）作業批改后認真講評。對錯誤集中的作業要集中訂正，對尖子學生和后進生的作業要擠時間面批。
（7）學校建立作業布置和批改的檢查制度，每學期檢查二次，時間定在期中考試后和期末。作業布置和批改的檢查結果，記入教師業務檔案
附一：各科作業規定批改最低量：
①大作文每學期8次；觀察筆記（小作文）每周一次；讀書筆記（好詞佳句集錦）每周不少于500字，數學每周4次，英語每周2次，作文每兩周一次。理化每周2次，政史地生每周1次。
②如有補充練習教師也要認真批閱，杜絕只布置不批改的不負責的作法。
5、輔導與考試
（1）輔導是因材施教的必要措施，是教學工作不可缺少的重要環節，輔導重點在“兩頭”，促進后進生“過關”，鼓勵優等生“冒尖”，以求全班整體學習水平穩步上升。
（2）教師對后進生輔導要信任、關懷、尊重，不準以輔導為名增加學生作業負擔。
（3）自習課輔導應按照學校規定進行，要嚴格遵守晚自習坐堂紀律，任課教師到班上輔導，不能變成集體上課。
（4）測試是檢查教學效果，了解教與學的情況、改進教學工作的重要環節，教師必須重視測試工作。
（5）重視平時考查，每一章節應考查一次；重視基礎知識及能力的考查。
（6）考試后要進行質量分析，上好講評課；分析要科學、實事求是；要成文備案。
（7）積極開展考試方法的改革。提倡根據不同學科和不同教學內容的特點，進行閉卷、開卷、口試、筆試、實際操作等多種形式的考試方法改革。
（8）要嚴格考試紀律，培養學生良好的考風。嚴禁以考試成績將學生排隊。
6、教研活動
（1）每個教研組每學期上公開課節數不少于教研組人數的三分之一。運用課堂教學評估標準進行評估，成績做為教學能力評價依據之一，除此之外，教師要敞開課堂，互相觀摩，互相學習。
（2）按規定完成個人聽課任務，每人每期聽課不少于10節。新老結對的教師，導師聽學徒課每期不少于10節，學徒聽導師課每期不少于15節。使用統一聽課記錄本，詳細記錄，中肯評價所聽教師的課。
（3）積極進行教育、教學研究和改革，承擔教研課題，并積極組織實施，及時寫出課題實驗進展情況小結或報告，不斷總結前進。
（4）每個教師每學年至少要訂閱一份教學報刊。
（5）學期末個人根據教研教改實踐寫出有理論有實踐內容的論文，學校鼓勵在各種報刊上發表教育教學論文。
【篇3】教學常規檢查實施方案
為了深入推進我校課程改革工作，加強教學工作的過程管理，認真抓好教學工作常規要求的落實，規范教師的教學行為，提高我校教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，使我校教學常規工作管理走上規范化的軌道，努力形成全員重視質量，參與管理，以管理促質量，以管理出效益的良好局面。特制定本方案。
一、指導思想
促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效，客觀、公正地評價學校、教師的工作業績。
二、工作目的
1、落實教學常規管理工作措施，全面了解教學常規工作情況，規范教師教學行為。
2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的綜合素質。
3、客觀、公正地評價教師的工作業績，為學校的年度考評、教師的工作積分量化提供依據。
三、檢查領導小組
組長：xx-x
副組長：xx-x
成員：xx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-x
四、檢查內容
包括教學工作計劃、備課、上課、作業、輔導、復習、考查和監測、上公開課和聽課、校本研修手冊和教學總結等。
五、檢查原則
堅持實事求是、公平、公正、公開的原則。
六、檢查形式
實行定期檢查與不定期抽查相結合的辦法進行。
1、定期檢查：由教學常規工作檢查小組定于第九周和第十八周各進行一次檢查，并量化打分，評出優秀、良好、合格、不及格等次。
2、不定期抽查：不定期抽查分兩種形式。
（1）學校教學常規工作檢查領導小組成員抽選個別教師進行教學常規工作檢查。
（2）由學校教學常規工作檢查領導小組中副組長等人員在隨堂聽課的時候，對上課教師的教學常規工作進行檢查。
xx學校
20xx年xx月xx日
【篇4】教學常規檢查實施方案
教學常規是學校教學工作的核心,是學校的立足之本,更是教師份內的本職工作.為了加強學校教學工作的過程管理,規范教師教學行為,提高教師做好教學常規工作的積極性和自覺性,提高教學效益.通過教學常規的檢查,一方面找出我校的不足,另一方面也是我們互相學習和交流的機會.同時,為學校領導實事求是地評價各教師的常規工作質量,提供真實、可靠的依據.我們將通過學習和交流,促進我校教學常規工作的進一步落實,改進我們的教學工作.
一、指導思想
促進教師積極、主動地學習業務,抓好教學常規工作,提高工作實效;客觀、公正地評價教師的工作業績.
二、工作目的
1、落實學校教學常規管理工作措施,全面了解教師常規工作情況,規范教師教學行為;
2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作,提高教學質量,提高學生的宗合素質;
3、客觀、公正地評價教師的工作業績,為教師的工作積分量化提供依據.
三、領導小組
教學常規檢查領導小組,由學校校長、教導處、教研組長等人員組成.
四、領導小組的職責和分工
1、工作職責:領導小組全體成員負責對全體教師的教學常規工作進行檢查和考評,并對檢查情況進行總結、交換和通報.
2、分工情況:常規工作檢查分工,按照學科類別分為語文組、數學組、英語組、理科組和文科組進行,檢查人員原則上按照熟悉學科進行臨時安排,做到既分工又合作.
五、檢查內容 包括計劃、總結、備課、教學反思、作業批改及記錄、單元考試(成績、試卷分析)、優差生輔導記錄、學業后進生記錄、家訪記錄、聽課記錄、臨時任務和各種上交材料的整理.
六、教師教學常規檢查細則
a、計劃總結計劃包括學期教學計劃和單元教學計劃.各任課教師在期末有書面教學總結;各種計劃、總結能按時按質上交教導處.
b、備課 提倡超前備課,并要先有備課,再上課堂.可以參考《新課程標準教案》,不得全文照搬,必須切合本人教學和學生的實際.
c、教學反思: 一課一得,認真書寫.
d、作業布置以及批改 語文每學月至少批改一個大作文,每周至少兩個日記或周記;英語、數學每周至少批改三次;其他科目每周至少批改一次.
e、單元測試及試卷分析按照進度及時進行單元測試,有成績記錄,對試卷認真分析并有記錄.測試次數一學期一個單元一次.
f、優差生輔導、家訪、作業批改記錄、學業后進生記錄按照要求及時上交檢查記錄.
七、檢查形式 教學常規檢查實行定期檢查與不定期抽查相結合的辦法,均實行分組、分學科進行.
1、定期檢查:學校教學常規檢查小組全體成員,每月對全體教師的常規工作定期檢查一次,本學期檢查不少于四次;
2、不定期抽查:不定期抽查分三種形式.一是學校常規檢查領導小組成員,臨時決定對全體教師的常規工作進行檢查;二是學校領導隨堂聽課的時候,對上課教師的常規工作進行檢查;三是分管領導平時對分管年級的教師進行的常規工作檢查.
【篇5】教學常規檢查實施方案
根據xxxx學年第一學期學校常規工作中“期末常規考核”的計劃，檢查教師教學常規落實情況，加強學校教學工作的過程管理，規范教師教學行為，提高教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，提高教學效益，特制定本方案。
一、指導思想
促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業績。
二、工作目的
1、落實學校教學常規管理工作措施，全面了解教師常規工作情況，規范教師課堂教學行為；
2、促進教師自覺、認真地抓好課堂教學常規工作，提高課堂教學有效性，提高學生的綜合素質。
三、檢查小組
教學常規檢查小組，由分管教學的副校長以及教導處有關人員組成。具體人員如下：
組長：
副組長：
成員：各行政中層、年級組長和教研組長
四、檢查小組的職責和分工
1、工作職責：檢查小組全體成員負責對全體教師的備課本、學生作業、校本研修記錄（聽評課、后20%學生輔導記錄）、期末質量分析進行檢查，并對檢查情況進行總結和通報。
2、分工情況：常規工作檢查分工，檢查人員原則上按照熟悉學科進行臨時安排，做到既分工又合作。
五、檢查內容教師備課本、學生作業一套、校本研修記錄（聽評課、后20%學生輔導記錄）、期末質量分析
六、檢查原則檢查過程堅持實事求是、公平、公正的原則。
七、檢查要求
1、教師備課本：備課總數、詳案數、反思數符合常規要求；備課本項目齊全；備課過程中要體現分層教學、關注后20%學生。
2、學生作業：全批全改；雙等級+日期；注重錯題的訂正和復批；關注學困生作業輔導。
3、校本研修記錄：
（1）聽評課記錄：有簡單批注和點評；關注全員研教活動記錄。
（2）后20%學生輔導記錄：計劃明確；學生信息記錄完整；“結對、幫扶”過程有記錄（結對學生幫扶內容中應包含德育、學習兩方面）。
4、期末質量分析：上交期末質量分析，關注學生一學期來的“學習表現”和“學科質量”。
八、具體安排
1、檢查時間：1月16日—17日
2、檢查地點：各小組自行安排。
3、檢查人員名單：（加粗的為各小組組長）
低語檢查人員：
高語檢查人員：
低數檢查人員：
高數檢查人員：
英語檢查人員：
科學、綜合檢查人員：
音樂、美術檢查人員：
體育、信息檢查人員：
4、檢查程序
學校采用四步循環檢查法，即教師自查→教研組互查→教導處普查→學校抽查。每次檢查后由檢查人員寫上評語，并進行集中反饋。集體檢查程序如下：
①1月16日，各班派人以班級為單位把備課本、學生作業、校本研修記錄、期中質量分析、任課教師教學常規考核表（期末）放到金生樓一樓會議室。
②1月17日：各小組自行安排時間、地點，開始檢查，教案注意蓋上教導處的章。
③檢查并填表：檢查小組共同檢查并填寫“xxxx學年第一學期期末教學常規檢查匯總表”。
④1月17日放學前：檢查完畢后，檢查人簽名（勿代簽），把表格上交教導處存檔進行反饋。相關年級組長通知各班領回檢查資料。
⑤教導處匯總檢查情況
（未盡事宜，另行通知。）
【篇6】教學常規檢查實施方案
為了有效地調控我校師生的教學行為，充分實現教學管理規范化，使各項常規教學抓好、抓細、抓實，從而促進我校教學質量全面提高，特建立我校教學常規檢查小組，開展教學常規檢查。
一、成立教學常規檢查小組
組長：
副組長：
成員：
二、職責范圍
1、組長全面負責檢查的開展工作。
2、副組長負責檢查工作的組織實施工作。
3、各成員根據分工安排開展具體的檢查工作。
4、教學常規檢查小組每月一次對全校的教學常規工作進行全面檢查。
三、檢查項目（檢查內容詳見各分類說明）
備課：教案或備課本。（包括作文備課以及各種地方課程備課）
作業：作業種類、作業量、批改情況、學生訂正情況
輔導：輔導學生名單、開展輔導情況
質量反饋：根據教學進度開展單元及階段性檢測情況、成績填報情況、質量達標情況
聽評課：聽課節數、聽評課記錄
第二課堂；活動記錄（小組名單、活動計劃、活動記錄）
教學隨筆及經驗文章：根據學校安排，以學期為單位按規定數量完成情況。
四、檢查的形式
嚴格以《縣教育局教學“三〃六常規”常規基本要求》為依據，每次所有教學常規材料累計總分30分，學期結束將每次檢查成績相加，求出平均數，然后折分加入教師學期綜合考核。
五、幾點說明
1、常規檢查是學校教學管理的正常工作，也是學校規范管理的必要工作，全體教師務必理解、配合、支持。
2、通過常規檢查，及時了解我校教學工作存在的經驗和不足，以便我校能及時推廣好的經驗做法，及時查找和克服存在的不足，揚長避短，提高我校的教育教學工作效率。
3、檢查人員在檢查過程中要嚴肅認真，記載詳細，及時發現、總結典型，及時填寫檢查報告單。正反兩方面的典型案例具體到人，記分客觀準確。
4、各檢查組在規定的時間內上交下列材料：
①、檢查情況反饋材料，問題陳述具體，經驗典型有案例。②、檢查記錄表。③、記分統計表。