【高考實用類文本閱讀】實用類文本閱讀《我不過是紙上談兵的人》有答案
實用類文本閱讀《我不過是紙上談兵的人》有答案我不過是紙上談兵的人秦珍子當卡洛琳接起電話的時候，她的丈夫托馬斯·薩金特正像往常一樣，急匆匆地準備出門，他要搭乘火車去普林斯頓大學。在那里，研究生們在等著他上宏觀經濟學理論課。然而，這注定是一個非同尋常的早晨，電話里帶著“瑞典腔調”的人為托馬斯·薩金特報告了一個好消息，這位紐約大學經濟學教授獲得了2011年諾貝爾經濟學獎，一同獲獎的還有他的老同學、老同事——普林斯頓大學的克里斯托弗·西姆斯教授。比起西姆斯的“驚喜”，薩金特顯得很“淡定”。“我還沒備好課。”這位68歲的老教授說。他既沒有馬上將喜訊“昭告天下”，也沒有對瑞典皇家科學院發表任何獲獎感言，而是按時登上了紐約開往普林斯頓的列車，并伏在車廂的小桌上認真備完了課。“我獲得了諾貝爾獎，但是講不好課，學生們是不會饒恕我的。”薩金特說，他讓隨后而至的所有采訪電話都“撲了空”。這份“堅持”早在50年前就顯露無遺。那時，17歲的高中生薩金特正面臨一個重大選擇——提前一年畢業，去俄勒岡州立大學攻讀；或者再等一年，就能進入加州大學伯克利分校。托馬斯的父親正好有機會在俄勒岡州開一家公司，全家都能搬去。“我不要去俄勒岡，我要去伯克利。”如今91歲的查爾斯回想起兒子當時倔強的表態，禁不住笑出聲來。家人“一路向北”搬遷，而那個“有主意的年輕人”則沿著他的學術道路奔跑下去。如果為“全能型”的薩金特涉足的學術領域畫張地圖，那絕對稱得上是橫跨文理。他在伯克利獲得了文學學士學位，又在哈佛大學獲得了哲學博士學位。在研究經濟學和在幾所大學任教的過程中，這個“一直逃避數學”的青年學者漸漸意識到了數學的重要性。他花了十多年時間投入數學學習，甚至已經當上教授了，還常常到數學系本科生和研究生的課堂上去旁聽。薩金特努力讓“外行”的記者們了解自己的研究，“我們基本上算是‘數據歷史學家”’。而在跟諾貝爾基金會官員的對談中，薩金特干脆更加簡要地表示，“我們只不過是紙上談兵的人物，靠觀察數字來努力搞清楚正在發生的問題。”薩金特這種平實、通俗的風格在嚴肅的經濟學理論界是出了名的。在被問到他的理論可否預測資產價格時，他的回答只有一句：“市場價格集合了所有交易者的信息，所以很難預測。”薩金特對學生的要求從不“休閑”。“他非常嚴格，即便是研討小組，學生也不得無故缺席，還規定討論時不得胡亂引申。”一個學生回憶道，在要找工作的那個學期，薩金特會把所有學生組織起來，一個個進行模擬面試。有學生私下請教論文撰寫中的問題，他也會堅持用正式“答辯”的方式解決。在紐約大學，薩金特和妻子卡洛琳組織了一個論文研討小組，他負責學術，妻子提供食品飲料，還用自家的爐子烤制風味蛋糕。小組討論幾乎風雨無阻，地點有時在學校，有時就在薩金特自己家中。除了嚴謹和親善，許多學生都知道，老薩最愛“講故事”。從打野鴨到釣鮭魚再到選紅酒，薩金特什么都講。即便是在諾貝爾經濟學獎新聞發布會上，薩金特也沒忘記對“嚴肅的問題”做一些“幽默的化解”。在西姆斯回答完美國財政赤字問題后，話筒被推給了薩金特，結果他“搪塞”了一句：“我以為你會問歐元的問題。”一陣笑聲和掌聲過后，記者配合地又問：“那歐元會怎樣?”這一次，薩金特直接把話筒推給了身邊的西姆斯，并帶著調侃的語氣說：“你覺得呢?”又引來一陣哄笑。在某一堂宏觀經濟學和《百年孤獨》“串講課”即將結束時，他向學生們告別，“你們不知道自己有多少能力，我看過許多學生，我知道你們這些人超出我教過的平均水平，我想說，不要放棄研究。”說著，他拍掉手上的粉筆灰快步向門口走去，學生們集體鼓掌，直到他走進樓梯再也聽不見。(摘編自《中國青年報》)13．下列對原文的概括和分析，不正確的兩項是(5分)A．文中“非同尋常”一語，既是對薩金特獲獎日子的意義的強調，也是對他“淡定”態度的褒揚。B．薩金特父親欣賞兒子的“堅持”，沒有讓薩金特隨家北遷，而是讓他進入加州大學伯克利分校讀書。C．薩金特說“我們只不過是紙上談兵的人物”，表明他的研究是基于數據的，同時表現了他的樸實與謙遜。D．在學生畢業前夕，薩金特會組織學生逐一進行模擬面試，這反映了薩金特注重培養學生的實踐能力。E．本文選取薩金特教學和應對“外行”的幾個場面來表現他的可親可敬，同時采用倒敘手法來突出他的學術成就。14．文中寫西姆斯有何作用?請簡要分析。(4分)15．從薩金特身上，可得到哪些治學啟示?請談談你的看法。(6分)參考答案13．(5分)BE(B項：文中沒有反映當時父親欣賞兒子“堅持”的信息；E項：本文時空交錯，并未采用倒敘的手法。)(5分。答對一項給3分，答對兩項給5分。)14．(4分)交代一同獲獎的還有西姆斯，并以西姆斯的驚喜來突出薩金特的淡定。寫西姆斯把話筒推給薩金特一事，通過薩金特的應答，突出薩金特的幽默、低調與機智o15．(6分)示例：①要嚴格要求自己，遵守學術規范，認真負責地對待自己的學習與研究工作o②要相信自己，有自己明確的治學追求，并能堅持不懈。③要努力發現自己的不足，擴大自己的學術視野，以求融會貫通，提升自己的治學水平。(一點3分，答對兩點即可。如有其他觀點，言之成理亦可。)本文來源：http://m.lsjse.com/gongzuobaogao/100848.html