幼兒園紅色教育課題研究報(bào)告精選五篇
研究報(bào)告是研究的對(duì)象和方法、研究的內(nèi)容和假設(shè)、研究的步驟及過程以及研究結(jié)果的分析與討論。 以下是小編收集整理的幼兒園紅色教育課題研究報(bào)告精選五篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第1篇: 幼兒園紅色教育課題研究報(bào)告
教學(xué)目標(biāo)：
1、引領(lǐng)學(xué)生了解愛國(guó)主義教育有關(guān)內(nèi)容，陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。
2、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中采用自主合作探究的方式，學(xué)習(xí)語文，綜合地運(yùn)用語文。
3、通過實(shí)踐活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺參與意識(shí)、相互合作意識(shí)等，形成并獲得個(gè)性的感受和體驗(yàn)，學(xué)會(huì)定向搜尋、查找、整理并陳述資料信息，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)男问綔?zhǔn)確生動(dòng)地表述自己的觀點(diǎn)和意見，學(xué)會(huì)和大家分享成果。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中采用自主合作探究的方式，學(xué)習(xí)語文，綜合地運(yùn)用語文。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)定向搜尋、查找、整理并陳述資料信息，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)男问綔?zhǔn)確生動(dòng)地表述自己的觀點(diǎn)和意見，學(xué)會(huì)和大家分享成果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
演講會(huì)場(chǎng)的布置。
教學(xué)過程：
一、課前先學(xué)：
1、閱讀討論：課本內(nèi)容，明確愛國(guó)主義的有關(guān)內(nèi)容。
2、小組合作：制定“愛國(guó)主義教育活動(dòng)計(jì)劃”，確定小組活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、主題、寫出具體的安排表。
3、調(diào)查采訪：當(dāng)?shù)貝蹏?guó)主義教育資源，并主動(dòng)聯(lián)系、實(shí)地考察，收集有關(guān)文字、圖片、實(shí)物資料等。
4、生動(dòng)表述：在自主合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合收集到的相關(guān)資料，以演講稿的形式，生動(dòng)地表述自己的所見所聞和獨(dú)特感悟。
5、選出班級(jí)愛國(guó)主義教育活動(dòng)演講會(huì)的主持人，并做好主持演講的準(zhǔn)備工作。
二、口語訓(xùn)練：
演講愛國(guó)主義詩歌。
三、導(dǎo)學(xué)讀標(biāo)：
了解愛國(guó)主義教育有關(guān)內(nèi)容，通過實(shí)踐活動(dòng)，逐步培養(yǎng)自覺參與意識(shí)、相互合作意識(shí)，形成并獲得個(gè)性的感受和體驗(yàn)，學(xué)會(huì)定向搜尋、查找、整理并陳述資料信息，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)男问綔?zhǔn)確生動(dòng)地表述自己的觀點(diǎn)和意見，學(xué)會(huì)和大家分享成果。
四、釋疑解難：
針對(duì)疑惑，提出解決方法。
五、精讀探究：
1、創(chuàng)設(shè)情境，點(diǎn)燃熱情
電視播放愛國(guó)主義影片片斷，營(yíng)造演講氛圍。激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情。
2、演講競(jìng)賽，學(xué)生點(diǎn)評(píng)
演講要求：脫稿，重點(diǎn)介紹當(dāng)?shù)貝蹏?guó)人士的事跡；
點(diǎn)評(píng)要求：從選材內(nèi)容、個(gè)人的感悟、演講技巧等方面綜合評(píng)價(jià)。
六、拓展延伸：
1、成果展示：以展覽會(huì)的形式，相互交流收集到的文字、圖片、實(shí)物資料，交流演講稿。
2、反思感悟：聯(lián)系整個(gè)活動(dòng)的全過程，寫出自己的心得體會(huì)。
3、通訊報(bào)道：就這次活動(dòng)情況，寫一篇小通訊，在媒體上報(bào)道。
七、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：
寫一份小報(bào)告。
第2篇: 幼兒園紅色教育課題研究報(bào)告
一、指導(dǎo)思想
為緬懷革命先烈，弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)情趣，把紅色文化引進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走入學(xué)生的心靈，積極營(yíng)造紅色氛圍，把紅色資源轉(zhuǎn)化為教育資源，用紅色文化引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，我校開展紅色教育系列活動(dòng)。出生在和平年代，弘揚(yáng)民族精神，已然不需要我們?nèi)绺锩攘野阍趹?zhàn)場(chǎng)上拋頭顱，灑熱血，但是革命先烈的種.種精神，我們不能忘懷。我校將分五個(gè)階段，從不同角度，培養(yǎng)學(xué)生“樹立理想，勤儉節(jié)約，謙虛謹(jǐn)慎，不怕困難，自強(qiáng)不息，樂于助人”的精神。
二、教育目標(biāo)
(一)培養(yǎng)學(xué)生“樹立理想，堅(jiān)定信念”的精神。
(二)培養(yǎng)學(xué)生“吃苦耐勞，勤儉節(jié)約”的精神。
(三)培養(yǎng)學(xué)生“自強(qiáng)不息，樂于助人”的精神。
(四)培養(yǎng)學(xué)生“謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁”的精神。
(五)培養(yǎng)學(xué)生“勇于受挫，敢于擔(dān)當(dāng)”的精神。
三、活動(dòng)內(nèi)容
(一)前期宣傳工作
1、開展國(guó)旗下講話活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命先烈的愛國(guó)精神。
2、校園廣播臺(tái)播放紅色歌曲。
3、學(xué)生通過書籍、網(wǎng)絡(luò)收集紅色文化故事，紅色名言。
4、學(xué)生創(chuàng)作紅色教育題材手抄報(bào)、黑板報(bào)。
5、通過問卷調(diào)查形式，向?qū)W生普及紅色文化知識(shí)。
(二)中期學(xué)習(xí)活動(dòng)
1、組織各年級(jí)進(jìn)行紅色主題演講比賽、辯論賽。
2、各班開展班會(huì)主題活動(dòng)，開展與紅色教育相關(guān)的活動(dòng)。
3、組織學(xué)生集體觀看紅色電影，閱讀一本革命歷史刊物，寫觀后感。
4、紅色教育知識(shí)競(jìng)賽。
5、參觀紅色教育基地，組織新團(tuán)員入團(tuán)宣誓儀式，寫活動(dòng)心得體會(huì)。評(píng)選優(yōu)秀觀后感在升旗儀式時(shí)國(guó)旗下講話全校師生學(xué)習(xí)。
6、組織學(xué)生義務(wù)勞動(dòng)，參與愛心幫助等活動(dòng)，寫活動(dòng)感受。
7、學(xué)生創(chuàng)作紅色教育題材手抄報(bào)、黑板報(bào)，櫥窗展示評(píng)比。
(三)后期總結(jié)活動(dòng)
1、活動(dòng)資料的積累與整理工作。
2、學(xué)生的書面心得體會(huì)。
四、活動(dòng)措施
1、全校師生要高度重視，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，真正領(lǐng)會(huì)“樹立理想，勤儉節(jié)約，謙虛謹(jǐn)慎，不怕困難，自強(qiáng)不息”的精神，把革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)逐步推向高潮，深入開展各項(xiàng)活動(dòng)。
2、各班級(jí)要挖掘資源、創(chuàng)新形式。結(jié)合時(shí)代特征，根據(jù)自身實(shí)際，在繼承中創(chuàng)新，積極組織內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)效性。
3、活動(dòng)中班主任要策劃好、組織好、協(xié)調(diào)好，師生共同參與活動(dòng)，保證活動(dòng)的實(shí)效性。
4、認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)反饋。在各次活動(dòng)中，各班級(jí)要及時(shí)收集開展活動(dòng)的信息和相應(yīng)資料，做好重點(diǎn)突出、內(nèi)容詳盡的報(bào)道和宣傳。
第3篇: 幼兒園紅色教育課題研究報(bào)告
一、什么是紅色文化？
近年來，紅色文化在國(guó)內(nèi)掀起學(xué)習(xí)熱潮，受到人民群眾的追捧。習(xí)近平總書記高度重視紅色文化教育，2019年他在河南考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，要講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育、愛國(guó)主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色。國(guó)內(nèi)一大批紅色文化研究專家，從專業(yè)學(xué)術(shù)的角度，對(duì)紅色文化進(jìn)行闡釋。上海市習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心來慶立提出，紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨以馬克思主義為指導(dǎo)，吸收中外優(yōu)秀文化創(chuàng)造的先進(jìn)文化，代表了中國(guó)共產(chǎn)黨人和廣大民眾的優(yōu)良品格，不僅是中國(guó)人民價(jià)值觀念體系中的重要組成部分，更是凝聚國(guó)家力量和社會(huì)共識(shí)的重要精神動(dòng)力。紅色文化研究資深專家王二路從廣義和狹義的角度，對(duì)紅色文化做了清晰地解釋。他認(rèn)為，從文化的邊界范圍來看，廣義的紅色文化是指世界社會(huì)主義和共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)整個(gè)歷史進(jìn)程中形成發(fā)展的人類進(jìn)步文明的總和。狹義的紅色文化是指中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行的革命和建設(shè)進(jìn)程中形成發(fā)展的，以社會(huì)主義和共產(chǎn)主義為指向的，把馬克思列寧主義與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，兼收并蓄古今中外的優(yōu)秀文化成果而形成的文明總和。從文化的形態(tài)和形式來看，中國(guó)紅色文化又可分為廣義和狹義兩種，廣義的中國(guó)紅色文化包括物質(zhì)文明、精神文明、政治文明、社會(huì)文明、生態(tài)文明等各種文明形態(tài)。狹義的則是特指以文化形態(tài)表現(xiàn)出來的，體現(xiàn)社會(huì)主義、共產(chǎn)主義方向和目標(biāo)的文明形態(tài)。綜上所述，紅色文化是在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，廣大人民群眾吸收中外優(yōu)秀文化，共同參與創(chuàng)造的先進(jìn)文化，包括社會(huì)主義、共產(chǎn)主義革命和建設(shè)文化，紅色文化的內(nèi)容簡(jiǎn)單概括為革命、和平年代中的優(yōu)秀典型“人、物、事、魂”。
??二、為什么要讓紅色文化走進(jìn)幼兒園？
落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、傳承紅色基因的需要。教育就是要鑄魂育人，首先要解決好為誰培養(yǎng)人的問題。為黨育人、為國(guó)育才的口號(hào)鮮明地回答了這一問題。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下廣大人民群眾參與創(chuàng)造的紅色文化，強(qiáng)調(diào)愛國(guó)主義教育，從小培養(yǎng)幼兒的社會(huì)主義和共產(chǎn)主義理想信念、道德品質(zhì)，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。只有把紅色文化從小浸潤(rùn)在幼兒的心里，才能傳承好紅色基因，才能把紅色江山傳下去。
紅色文化內(nèi)容的適宜性、育人性，是其走進(jìn)幼兒園的客觀需求。紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下提煉出的優(yōu)秀文化，具有真善美的屬性，能夠傳遞正能量，能夠培養(yǎng)幼兒積極活潑、健康向上的精神品質(zhì)和性格特征。紅色文化中的“人、物、事、魂”就是最好的幼兒教育素材，具有很強(qiáng)的育人性。“人”是在革命、和平時(shí)期有著一定影響的革命志士和為革命事業(yè)而犧牲的革命烈士。“人”就是榜樣的作用，從小讓幼兒產(chǎn)生一種崇拜、敬仰之情，長(zhǎng)大投身社會(huì)主義建設(shè)。“物”是革命志士或烈士所用之物，也包括他們生活或戰(zhàn)斗過的革命舊址和遺址。“物”是幼兒紅色文化教育的具體場(chǎng)景，也是紅色教育最好的證據(jù)。“事”是有著重大影響的革命活動(dòng)或歷史事件。“事”讓紅色教育呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)、立體的特征，讓紅色教育更加飽滿，具有說服力。“魂”則體現(xiàn)為革命精神即紅色精神，是紅色教育的升華。
幼兒階段的啟蒙性是紅色文化走進(jìn)幼兒園的現(xiàn)實(shí)需要。當(dāng)今社會(huì)是信息社會(huì)，也是一個(gè)多元社會(huì)。一方面，各種不同的文化元素和文化符號(hào)通過高科技信息媒介，快速充斥呈現(xiàn)在低齡幼兒眼前。另一方面，文化信息包羅萬象、繁多冗雜，缺少價(jià)值判斷。傳遞真善美、表達(dá)正能量的紅色文化不能占領(lǐng)主陣地，就會(huì)被其他的、甚至不健康的文化填充甚至洗腦。幼兒階段正是兒童啟蒙教育階段，紅色文化、健康文化的啟蒙尤為重要。
三、如何讓紅色文化走進(jìn)幼兒園？
一是借助校園文化建設(shè)，頂層設(shè)計(jì)、整體構(gòu)建，把紅色文化納入到幼兒園整體文化建設(shè)中來。現(xiàn)階段，很多幼兒園都在開展校園文化建設(shè)，必須把紅色文化和校園文化進(jìn)行統(tǒng)籌全盤思考，才能讓紅色文化在幼兒園扎根，變成一種長(zhǎng)期的、常態(tài)的教育行為和教育文化。紅色文化要統(tǒng)領(lǐng)幼兒園精神文化，紅色人物吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)、敢為人先的精神要在幼兒園廣大師生中發(fā)揮正向激勵(lì)的作用。紅色文化要融入幼兒園的制度文化，遵守黨紀(jì)國(guó)法、保守秘密、法制意識(shí)、服從管理等要成為幼兒園師生的自覺要求。紅色文化要融入幼兒園的行為文化，廣大幼兒園師生要以紅色人物為榜樣，以踐行紅色精神為使命，以傳承紅色基因?yàn)轵湴粒谏顚W(xué)習(xí)中、待人接物中、言行舉止中彰顯紅色精神和文化。紅色文化要融入幼兒園的課程文化。幼兒園可以精挑細(xì)選一些符合幼兒教育規(guī)律、符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、容易理解傳承的紅色內(nèi)容，作為課程教學(xué)的一部分。紅色文化要融入幼兒園的物質(zhì)文化，讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)凸顯紅色內(nèi)涵。
二是黨建引領(lǐng)，紅色文化與幼兒園課程深度整合交融，開發(fā)紅色文化課程，與幼兒園五大領(lǐng)域相結(jié)合，豐富紅色文化課程組織與實(shí)施形式。幼兒園的黨建和業(yè)務(wù)必須深度融合，讓黨建統(tǒng)領(lǐng)指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作。幼兒園要深入教研，從幼兒一日生活各環(huán)節(jié)入手，充分挖掘各環(huán)節(jié)的價(jià)值，認(rèn)真思考哪些環(huán)節(jié)可以向幼兒滲透融入紅色教育。在集體教學(xué)中，幼兒園教師可以開展紅色故事教育，如草原英雄小姐妹、英雄王二小，想一想、說一說、畫一畫紅色人物和故事情節(jié)等。在區(qū)域活動(dòng)中，可以投放紅色故事繪本，方便幼兒自主閱讀和故事表演。在戶外體育和游戲中，可以設(shè)計(jì)一些有挑戰(zhàn)、幼兒感興趣、結(jié)合紅色文化的活動(dòng)，磨礪幼兒吃苦耐勞的品性，如炸碉堡投擲游戲、飛奪瀘定橋平衡游戲、重走長(zhǎng)征路徒步活動(dòng)、我是小小兵闖關(guān)游戲、勞動(dòng)最光榮建筑游戲等。在社會(huì)實(shí)踐中，走進(jìn)紅色博物館、烈士陵園等場(chǎng)所，聆聽紅色文化講解，沉浸式感受紅色精神。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，張貼紅色人物畫像和生平事跡，播放紅色人物相關(guān)視頻。在節(jié)日活動(dòng)中，以掃墓、傳誦、歌唱、追思、默哀、獻(xiàn)花等多種形式表達(dá)對(duì)紅色人物的敬仰。紅色文化在語言、健康、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域中都可以自然而然地融入。
三是充分發(fā)揮環(huán)境育人功能，以情境、游戲、趣味化的方式開展，重在幼兒的參與性和體驗(yàn)性。幼兒教育不同于其他學(xué)段教育，更強(qiáng)調(diào)幼兒的直接感知、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作，更強(qiáng)調(diào)環(huán)境潤(rùn)物細(xì)無聲，這樣幼兒才能獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。因此，幼兒園要充分利用樓道環(huán)境、墻面環(huán)境、功能室環(huán)境、戶外環(huán)境等，創(chuàng)設(shè)紅色文化主題相關(guān)的環(huán)境。如紅色人物肖像、事跡展、文物展，以幼兒創(chuàng)作為主、教師、家長(zhǎng)參與的紅色文化畫展，體現(xiàn)紅色精神的兒童繪本，能夠讓幼兒深度參與、體驗(yàn)的紅色文化室內(nèi)外游戲，創(chuàng)設(shè)情境、凸顯趣味、重在參與，這樣幼兒才能對(duì)紅色文化感興趣，才能達(dá)到紅色環(huán)境育人功能，起到事半功倍的效果。
四是充分發(fā)揮聯(lián)動(dòng)作用，以走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式，深度開發(fā)和利用周邊紅色資源。一公里課程資源是幼兒園寶貴的課程資源。在紅色文化教育與傳承中，周邊紅色資源的利用尤為重要。各地區(qū)廣泛存在的博物館、圖書館、科技館、烈士陵園、文化館、影劇院等，都是紅色教育很好的場(chǎng)地和素材。幼兒園要組織師生走出去，社會(huì)即學(xué)校，建立大課程觀，以浸入式感受的方式，吸收紅色文化內(nèi)涵。幼兒園還可以把紅色文化場(chǎng)館的工作人員，請(qǐng)到幼兒園，現(xiàn)身說法，開展紅色宣傳教育，這些都是直觀的、很好的課程資源。
五是家園共育，家長(zhǎng)參與紅色文化課程構(gòu)建與實(shí)施。一些家庭中不乏革命前輩、先進(jìn)人物，幼兒園可以把他們邀請(qǐng)到幼兒園，以自身經(jīng)歷講一講革命、和平年代的感人故事。幼兒園開展紅色教育，需要家長(zhǎng)的認(rèn)同與配合。一些家長(zhǎng)可以利用自身的職業(yè)，如警察、軍人、消防員、醫(yī)生等，結(jié)合職業(yè)工具，講述維護(hù)治安、保家衛(wèi)國(guó)、抗洪救險(xiǎn)、防疫救人的經(jīng)歷，讓家長(zhǎng)資源成為課程資源的重要組成部分，提升家園共育的效果。
第4篇: 幼兒園紅色教育課題研究報(bào)告
一、概念界定
1．紅色文化，是我國(guó)特有的政治思想文化形態(tài)，是中華民族精神在革命年代的繼承與發(fā)展，也是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命精神的集中體現(xiàn)，是當(dāng)代中國(guó)先進(jìn)文化的重要組成部分。紅色文化以其愛國(guó)主義、理想信念、集體主義與艱苦奮斗作風(fēng)等為主要內(nèi)容，她所包含的井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、抗日精神、西柏坡精神及沂蒙精神等主體精神，對(duì)于人們科學(xué)世界觀、人生觀和價(jià)值觀等的形成具有特殊的指導(dǎo)和規(guī)范功能，對(duì)人們繼承和發(fā)揚(yáng)一切中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)具有強(qiáng)烈的激勵(lì)作用。2．紅色教育，是指教育主體以紅色文化為載體，以其所承載的民族精神和革命傳統(tǒng)為內(nèi)涵，有計(jì)劃、有目的、有組織地對(duì)教育客體進(jìn)行理想信念教育、革命傳統(tǒng)教育和愛國(guó)主義教育等。3．幼兒紅色教育，是指遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，遵循寓教于樂的原則，對(duì)幼兒開展豐富多彩的“紅色教育”，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
二、實(shí)施紅色教育的必要性與意義
1．開展紅色教育是努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的需要。黨的報(bào)告指出，社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向。要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)。大力弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，深入開展愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，豐富人民精神世界，增強(qiáng)人民精神力量，必然要社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。2．發(fā)揚(yáng)紅色文化是加強(qiáng)立德樹人的需要。如今建國(guó)已將近70年了，隨著時(shí)間的推移，老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家和無數(shù)革命先烈的那段紅色奮斗歷史也逐漸淡出了人們的視線，特別是新世紀(jì)出生的孩童們對(duì)那一段歷史大都知之甚少，認(rèn)識(shí)模糊。同時(shí)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的沖擊下，當(dāng)前學(xué)生們的思想不可避免地受到家庭、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)等一些不良風(fēng)氣和觀念的影響，部分學(xué)生對(duì)革命傳統(tǒng)教育不理解、不接受，甚至有一定的抵觸情緒。再加之豐富的物質(zhì)生活和精神生活在他們身上和心理上存在著不少值得引起我們高度重視并亟待想方設(shè)法解決的問題:一是自私，缺乏團(tuán)結(jié)互助、尊敬長(zhǎng)輩的意識(shí);二是嬌氣，心理脆弱，缺乏承受挫折失敗的能力;三是貪圖享樂，缺乏艱苦樸素和勤儉節(jié)約的意識(shí);四是貪玩，缺乏學(xué)習(xí)的自覺性;五是懶惰，缺乏勤勞的觀念。黨的報(bào)告強(qiáng)調(diào)，立德樹人是教育的根本任務(wù)。將紅色文化與學(xué)校德育有效結(jié)合，能夠增強(qiáng)德育教育的實(shí)效性，通過加強(qiáng)學(xué)生的革命傳統(tǒng)教育和民族美德傳統(tǒng)教育，對(duì)學(xué)生們樹立正確的人生價(jià)值觀，不斷提高思想道德素質(zhì)是極其有益的。3．傳承紅色精神是創(chuàng)設(shè)特色校園文化的需要。校園文化體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌、文化品位、辦學(xué)層次和辦學(xué)特色，先進(jìn)的校園文化是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，打造教育自身品牌的重要保證。積極推進(jìn)紅色資源在校園文化建設(shè)中的作用，將紅色文化和傳統(tǒng)精神融入校園文化培育當(dāng)中，構(gòu)建獨(dú)特的紅色教育工程，是發(fā)揮文化育人、實(shí)踐育人的重大舉措，也是促進(jìn)校園文化德育功能得到有效發(fā)揮的重要載體。比如我們臨沂是全國(guó)著名的革命老區(qū)，有著豐厚的革命傳統(tǒng)資源，這些紅色資源是黨和人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)與解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期所進(jìn)行的無產(chǎn)階級(jí)革命足跡，這些紅色足跡所形成的紅色精神是新時(shí)期獨(dú)特的精神財(cái)富。沂蒙山區(qū)孕育的沂蒙精神，是沂蒙紅色文化的靈魂和精髓，是引領(lǐng)沂蒙區(qū)域社會(huì)發(fā)展、塑造沂蒙人民精神風(fēng)貌的精神力量。充分利用這些資源，因地制宜地開展紅色教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生核心價(jià)值觀的形成和提升進(jìn)行指導(dǎo)教育，極富親和力以及感染力，能夠使學(xué)生近距離接觸紅色文化，能夠縮短自己與革命先輩斗爭(zhēng)歷史和斗爭(zhēng)精神的心理距離，為進(jìn)一步樹立正確的核心價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。作為沂蒙老區(qū)的學(xué)校，就要將以沂蒙精神為靈魂的紅色文化作為推動(dòng)校園文化建設(shè)的寶貴資源，依托老區(qū)政治優(yōu)勢(shì)，大力弘揚(yáng)沂蒙精神，努力構(gòu)建具有沂蒙特色的校園文化。
三、幼兒園紅色教育的研究?jī)?nèi)容與主要方法
1．遵循寓教于樂的原則，開展符合幼兒身心特點(diǎn)的紅色班級(jí)教育活動(dòng):主要有環(huán)境創(chuàng)設(shè)、集體教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要利用班級(jí)文化、墻面設(shè)計(jì)等對(duì)紅色故事、紅色人物、戰(zhàn)爭(zhēng)武器、幼兒手抄報(bào)等進(jìn)行展示，使幼兒在無意識(shí)中進(jìn)行了良好教育。教學(xué)活動(dòng)主要有觀影，授課、家長(zhǎng)進(jìn)課堂等活動(dòng)。區(qū)域活動(dòng)主要有紅色區(qū)域:納鞋底、織蓑衣、送軍糧、攤煎餅、磨豆腐等傳統(tǒng)游戲。戶外活動(dòng)是指我們利用戶外場(chǎng)地模擬建設(shè)了戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，例如兩軍對(duì)壘、地道戰(zhàn)、上甘嶺、戰(zhàn)地救護(hù)等的場(chǎng)面，讓孩子親身感受戰(zhàn)爭(zhēng)烽火場(chǎng)面。2．開展紅色教育家園合作研究，組織相關(guān)的親子課程、節(jié)日慶祝、參觀革命展館、尋訪紅色足跡等活動(dòng)，激發(fā)家長(zhǎng)參與熱情，共同接收紅色教育，形成良好氛圍，拓展教學(xué)范圍效果。孩子們?cè)诶蠋熀图议L(zhǎng)的帶領(lǐng)下，可以去《馬牧池紅色教育基地》《沂蒙革命紀(jì)念館親子活動(dòng)》《華東革命烈士陵園》和《沂蒙革命紀(jì)念館進(jìn)行紅色愛國(guó)主義教育》等地方，尋找先烈的紅色足跡，為革命先烈敬獻(xiàn)鮮花，唱紅歌，一個(gè)個(gè)感人的革命故事，一幅幅生動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，深深地觸動(dòng)孩子們幼小的心靈，也必定打動(dòng)著在場(chǎng)的每一個(gè)人。這種紅色文化親子活動(dòng)，讓孩子們深刻地感受到今天的幸福生活來之不易，進(jìn)一步激發(fā)了孩子們對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛之情，讓家長(zhǎng)與幼兒接受革命的洗禮。3．開展特色活動(dòng)。比如，軍訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)幼兒、家長(zhǎng)、教師分別進(jìn)行軍訓(xùn)，提高全園的整體素質(zhì);紅色運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)，以《重溫紅色記憶、傳承紅色文化》為主題，弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)幼兒愛國(guó)主義情操，以“情系祖國(guó)，愛我中華”為背景，將紅色文化巧妙融入到各個(gè)運(yùn)動(dòng)比賽項(xiàng)目中，讓幼兒充分參與，快樂體驗(yàn)，深切感受紅色文化帶給孩子們的震撼;唱響紅色經(jīng)典，奏起愛國(guó)之歌，如紅歌會(huì)，我園根據(jù)山東省編教材《我是中國(guó)人》這一主題活動(dòng)，結(jié)合幼兒園園本課程《紅色教育》開展“唱響紅色經(jīng)典奏起愛國(guó)之歌”的師、幼、家三位一體的愛國(guó)主題紅歌會(huì)。此次紅歌會(huì)分《唱響紅色經(jīng)典奏響愛國(guó)之歌》《弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神共筑中國(guó)夢(mèng)》《紅色中國(guó)紅色歌紅色精神紅色情》三個(gè)篇章，共有千名幼兒及家長(zhǎng)參與。在活動(dòng)中孩子、家長(zhǎng)、教師一個(gè)個(gè)身穿軍服，站在鮮艷的五星紅旗下，以自己飽滿的熱情和嘹亮的歌聲唱響了自己對(duì)祖國(guó)的熱愛。眾所周知，十年樹木，百年樹人，教育有其自身的規(guī)律與特點(diǎn)，是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，要遵循由淺入深的原則，先將紅色知識(shí)基礎(chǔ)打牢，構(gòu)建起知識(shí)體系，然后再去追求技巧以及方法，一座高樓大廈必定是建立在堅(jiān)實(shí)的地基之上，這就要求我們教師在教學(xué)中堅(jiān)持“依托生活，回到生活，實(shí)踐第一”的原則，教育只有回歸生活世界，才能體現(xiàn)教育好處的真諦。因此，如何讓幼兒得到更好的發(fā)展，讓老師在實(shí)踐與體驗(yàn)中真正有所得，有所悟，這才是我們研究的目的。
參考文獻(xiàn):
［1］虞永平．幼兒教育觀新論［M］．北京:開明出版社，2016．
［2］教育部基礎(chǔ)教育司組織編寫．幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)解讀［M］．南京:江蘇教育出版社，2002．
［3］朱家雄．幼兒園課程［M］．上海:華東師范大學(xué)出版社，2001．
第5篇: 幼兒園紅色教育課題研究報(bào)告
一、活動(dòng)主題：
講紅色故事爭(zhēng)做"閃閃紅星"
二、活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒了解英雄的故事，培養(yǎng)幼兒的愛國(guó)情感，傳承先輩不怕犧牲、頑強(qiáng)拼搏、甘于奉獻(xiàn)的革命精神，為孩子們健康成長(zhǎng)提供豐富的精神營(yíng)養(yǎng)，傳承紅色文化、繼承紅色基因，爭(zhēng)做"閃閃紅星"。同時(shí)增強(qiáng)幼兒的自信心，提升幼兒的語言表達(dá)能力。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月1日-4月30日
四、參與對(duì)象：
幼兒、教師、家長(zhǎng)
五、活動(dòng)內(nèi)容
1.紅色書畫展
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同準(zhǔn)備一本紅色故事書、繪本或者圖畫。幼兒園將收集的作品和圖書進(jìn)行統(tǒng)一展覽。
2.生在紅旗下，長(zhǎng)在藍(lán)天里，紅色精神代代傳——聽家長(zhǎng)講那過去的故事
每周升旗儀式請(qǐng)家長(zhǎng)"講那過去的故事"，將優(yōu)秀紅色故事傳承下來，講給孩子們聽。
3.教師講紅色故事。
教師通過《我是解放軍》、《草原英雄小姐妹》、《雞毛信》、《二小放牛郎》、《雷鋒叔叔的故事》等感人的紅色故事，讓孩子們感受到今天幸福生活的來之不易，讓愛國(guó)主義情感在孩子幼小心靈深處生根、發(fā)芽。
4.故事大王："慶建黨百年講紅色故事"評(píng)選故事大王
請(qǐng)幼兒身穿民族服裝講經(jīng)典紅色故事，可使用道具或視頻輔助，也可進(jìn)行表演，時(shí)間不超過3分鐘，幼兒園將為推選出的"故事大王"頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
5.講紅色故事爭(zhēng)做"閃閃紅星"
各年齡班制定爭(zhēng)當(dāng)"閃閃紅星"的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)幼兒通過自評(píng)，繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)，傳承紅色精神，將活動(dòng)延伸至幼兒的家庭、社會(huì)活動(dòng)中。刊發(fā)紅星簡(jiǎn)報(bào)，公布評(píng)選出的"閃閃紅星"，以照片、文字記錄這些"小紅星"們的"事跡"。
不忘初心，牢記使命。我們希望能傳承紅色基因，不斷挖掘紅色資源，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好，把紅色基因傳承好，讓紅色文化別樣"紅"。