• 《愛護水資源》化學教案及教學反思

    更新時間:2023-05-28    來源:教學反思    手機版     字體:

    《愛護水資源》化學教案及教學反思范文二篇

    《愛護水資源》這節(jié)課的化學教案怎么做才能提起學生的學習興趣呢。下面學習啦小編下面是小編精心整理的《愛護水資源》化學教案及教學反思范文二篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    《愛護水資源》化學教案及教學反思1

      一、教學目標
      1.知識與技能:
      (1)知道地球上水的存在和水在自然界的分布情況
      (2)了解世界和我國的水資源情況
      (3)掌握水體污染的來源、危害以及防治水體污染的措施
      2.過程與方法:通過對水資源的了解,學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限
      3.情感態(tài)度與價值觀:
      (1)培養(yǎng)學生關心社會、為社會做貢獻的社會責任感
      (2)初步懂得合理利用和保護水資源的重要性和迫切性,從而形成 節(jié)約用 水、保護環(huán)境
      的良好品德。
      【教學重點、難點】認識水資源的重要性,并積極投身于愛護水資源、保護水資源的行動中。
      二、教學過程
      環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設教學情境
    教學內容(教師活動) 學生活動 設計意圖
    【播放視頻】
    中央10臺有關水的實況錄像

    觀看錄像,思考認識水與人類的關系。
    通過真實的社會情境,激發(fā)學生產生怎么才能“愛護水資源、保護水資源”的學習熱情。
      環(huán)節(jié)二、認識水資源的匱乏是人類面臨的一大危機,以及水資源匱乏的原因
    教學內容(教師活動) 學生活動 設計意圖
    【展示圖片】灌溉的水田已經干涸,灌溉用的罐子卻成了擺設
    觀察思考 直觀感受水資源對人類的威脅,從內心深處觸動學生對“水危機”的認識。
    【展示教材P70圖4-4和圖4-5】世界及中國各城市人均水量示意圖。 分析討論途中數據所反映的出來的問題:(1)我國是人均水量最小的國家;(2)我國的許多地區(qū)已經出現水資源短缺影響人民生活、制約經濟發(fā)展的局面了。 既讓學生進一步認識我國水資源的現狀,同時培養(yǎng)學生分析處理圖表數據的能力。
    【提供數據】目前世界范圍每8秒就有一個兒童因喝不到飲用水而死亡。 傾聽感受 通過“8秒”與“死亡”的關系,讓學生進一步認識水資源的重要性。
    【提出問題】地球約3/4被水覆蓋,但為什么有的地方會出現缺水的現象呢? 討論交流,總結水資源短缺的原因:(1)人類生活、生產的用水量不斷增加;(2)未經處理的廢水、廢物和生活污水的任意排放、農藥化肥的不合理施用。 培養(yǎng)學生運用所學知識,分析、解決生活中實際問題的能力。
      環(huán)節(jié)三、認識水污染的危害及主要途徑
    教學內容(教師活動) 學生活動 設計意圖
    展示由于污染造成的各種危害圖片

    包括垃圾引起的水污染、熱污染、赤潮、水華等圖片等。
    觀看思考,并列舉自己所知道的水污染事件。 通過圖片和學生交流,一是引發(fā)學生共鳴,二是為學生分析、總結水污染的原因奠定基礎。
    湖北省宜昌市流行著這樣的順口溜:“五十年代淘米洗菜,六十年代洗衣灌溉,七十年代水質變壞,八十年代魚蝦絕代,九十年代拉稀生癌”。 傾聽感受 以典型事例觸動學生。
    【提出問題】根據上述討論,你認為水污染的主要原因有哪些? 總結水污染的原因:(1)工業(yè)的“三廢”排放;(2)農業(yè)農藥化肥的不合理使用;(3)生活污水的任意排放。 培養(yǎng)學生從散亂的事實性材料中提煉概括核心觀點的能力。
      環(huán)節(jié)四、為“愛護水資源、節(jié)約水資源”獻計獻策
    教學內容(教師活動) 學生活動 設計意圖
    【提出問題】針對世界水資源的現狀,你想對全人類提出什么希望呢?
    討論得出:為了人類的生存和發(fā)展,人人都應關心水、愛惜水、保護水,力求做到:(1)節(jié)約用水;(2)防治水污染。 一是增強學生對自然和社會的責任感”;二是培養(yǎng)學生具有立足天下,胸懷大局的思想意識。
    【提出問題】“不做言語的巨人,行為的矮子”,那么在生活中我們應該怎么做呢?從中你有哪些啟示? 集思廣益,制定節(jié)水行動計劃:(1)不用過量洗滌劑、洗衣粉;(2)洗手、洗臉、刷牙時隨手關水龍頭;(3)發(fā)明節(jié)水型的熱水器;…… 讓學生認識到有計劃,更要有行動,才能實現希望。
      環(huán)節(jié)五、課后作業(yè)
      每小組設計一則“愛護水資源”的公益廣告(可以手繪,也可以制作),張貼在本班教室(或校園的公告欄)。

    《愛護水資源》化學教案及教學反思2

      1、 設計這節(jié)課時,我自己內心是忐忑不安的,活動很多,學生要自主做的事情也很多,他們能達到預期目的嗎?但上完這節(jié)課,我要說:相信我們的學生吧!他們不會讓老師失望的。當我看到學生們積極主動的討論、制作,一遍又一遍修改他們的講稿,我不禁想到,常規(guī)教學壓抑了學生多少學習的熱情,當我看到學生展示時,大方自如的談吐、聽課同學認真的態(tài)度,也讓我體會到了現在的學生實在令人刮目相看!
      2、 由于新課程更重視學生學習的主體性和學習過程的開放性,并大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用,促進信息技術與學科課程的整合,實現教學內容的呈現方式多樣化、學生的學習方式多樣化,充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢,為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具,這節(jié)課做了有益的嘗試。
      3、 教改首先教師從觀念上要革新,給學生以充分的自由,把學生看成是學習的主人,學生的積極性高漲,自然會有新突破。以這節(jié)課為例,我充分放手讓學生自己解決問題,結果學生積極動手,學生在搜集整理信息、交往合作、表達等方面的能力都有所提高,他們對學習越來越感興趣,真正體會到了做學習主人的自豪與自信了。 并且通過這節(jié)課,我的學生能夠真正地行動起來,關心水資源,愛護水資源,并用自己的認識和行為影響身邊的人,這也是本節(jié)課我們收獲的最大的成功了!

    《愛護水資源》化學教案及教學反思相關

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