《送別》教學(xué)設(shè)計 歌曲《送別》教學(xué)反思三篇
教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。下面是小編為大家整理的《送別》教學(xué)設(shè)計 歌曲《送別》教學(xué)反思三篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【篇1】《送別》教學(xué)設(shè)計 歌曲《送別》教學(xué)反思
送別 教學(xué)設(shè)計
1教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度與價值觀
通過學(xué)唱歌曲《送別》,感受歌曲悲傷的情緒,在潛移默化中讓學(xué)生珍惜彼此間的友誼。
2、過程與方法
在教師引導(dǎo)下,利用多媒體輔助教學(xué),通過“聽辨”“模唱”、“感受”、“對比”、“體驗”、“表現(xiàn)”等方法,使學(xué)生充分理解歌曲內(nèi)涵,抒發(fā)感情。
3、知識與技能
能用連貫的氣息,自然圓潤的聲音,準(zhǔn)確演唱歌曲《送別》并了解學(xué)堂樂歌的有關(guān)知識。
2學(xué)情分析
《送別》是一首敘事題材的學(xué)堂樂歌。敘事性的歌詞講述了作者對朋友依依不舍的離別之情。歌曲為四個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu),大調(diào)式,4/4拍。歌曲曲調(diào)簡練,一字兩音,具有敘事的特點。
3重點難點
了解學(xué)堂樂歌,用自然圓潤的聲音演唱歌曲《送別》。、
4教學(xué)過程
活動1【導(dǎo)入】送別
(一)創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
1、播放《童年》,同學(xué)們隨著音樂進教室,跟著老師一起律動。
師:孩子們,很高興能和你們度過這節(jié)愉快的音樂課。知道剛剛我們聽到的歌曲的名字嗎?
生:《童年》。
師:對,這首歌曲是老師在上小學(xué)的時候在學(xué)校很流行的一首歌曲。這種流行于校園,體現(xiàn)校園生活和感受的歌曲被稱為“校園歌曲”。那么在上世紀(jì),我們的前輩在學(xué)校唱的歌曲叫什么呢?(引入學(xué)堂樂歌)
2、簡介學(xué)堂樂歌。
活動2【講授】送別
(三)學(xué)唱歌曲
1、發(fā)聲練習(xí)。
1) 復(fù)習(xí)升記號“#”,劃拍聽琴聲。學(xué)生分組自學(xué)旋律,老師指導(dǎo)(引導(dǎo)學(xué)生用科爾文手勢練習(xí)。)
2) 用“Wu”哼唱旋律。注意氣息要穩(wěn),聲音要柔和。
2、出示歌曲,請孩子們聽老師唱一遍,感受歌曲的情緒、速度,并介紹D.C.反復(fù)記號。
師:同學(xué)們,聽了音樂,說說給了你什么感受?
生:傷感。
師:是的,這首歌曲完美的抒寫了人生離合的真實體驗和世間永存的執(zhí)意真情,所以聽起來有一點傷感。那歌曲中出現(xiàn)的D.C.和Fine,你知道是什么意思嗎?(D.C.反復(fù)記號就是從頭反復(fù),當(dāng)出現(xiàn)Fine時至Fine記號處結(jié)束。)
3、再聽歌曲,學(xué)生劃拍感受歌曲節(jié)拍。(請同學(xué)們再聽一遍歌曲,并跟著音樂劃拍。)
活動3【活動】送別
4、請同學(xué)們跟著老師的琴聲輕唱下面的旋律(出示齊唱部分),注意聲音位置和氣息要保持穩(wěn)定。
5、出示二聲部旋律,請各組跟著小組長一起唱唱自己的聲部,老師分組指導(dǎo),特別是低聲部#2的演唱。
6、學(xué)生加入歌詞分組練習(xí),老師指導(dǎo)。觚:古代飲酒用的青銅器。
7、跟著老師的伴奏演唱合唱部分。
8、出示完整歌曲,聽范唱,注意歌曲的情緒。
9、跟著老師的琴唱這首歌曲,注意在演唱的時候要用自然圓潤的聲音演唱,演唱自己聲部的同時注意傾聽另一個聲部,不要喊叫。
10、跟著伴奏音樂演唱。
11、老師想請幾位同學(xué)來擔(dān)任領(lǐng)唱,有誰愿意嗎?
活動4【測試】送別
四、總結(jié)
同學(xué)們,能說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢?是的,我們了解了學(xué)堂樂歌,學(xué)唱了李叔同的代表作《送別》。這首歌曲完美地抒寫了人生離合的真實體驗和世間永存的執(zhí)意真情,從而使這首歌成為不朽的經(jīng)典之作。
在我們的生活中將會遇到很多的離別,離別是悲傷的,在這里老師真誠地希望同學(xué)們珍惜我們現(xiàn)在的師生情、同學(xué)情,在學(xué)習(xí)和生活中少一點沖動與矛盾,多一點寬容與幫助,做出自己的努力,也讓我們將來的離別不留遺憾。
在《友誼地久天長》的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課。
【篇2】《送別》教學(xué)設(shè)計 歌曲《送別》教學(xué)反思
《送別》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容:
由于影視音樂與影視劇情密切關(guān)聯(lián)，因此，與其他類型的音樂相比，影視音樂更易于理解。影視音樂在傳播渠道上也比其他僅通過現(xiàn)場演出或錄音的音樂更為順暢，隨著相關(guān)電影或音樂劇的播放，影視音樂會很快得到傳播。本單元力圖讓學(xué)生對影視音樂及其不同類別有一個初步的認識和了解，并使學(xué)生能夠結(jié)合所熟悉的電影及電視劇，能夠自主分析其中音樂的作用。
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):了解影視音樂的不同分類，了解學(xué)堂樂歌的有關(guān)常識，演唱歌曲>。
過程與方法目標(biāo):通過演唱和對歌曲的藝術(shù)處理，提高學(xué)生的表現(xiàn)力。
情感目標(biāo):理解歌曲所表達的情感和意境，珍惜人與人之間的真摯情誼。
教學(xué)重點、難點:
重點--了解影視音樂的不同分類，了解學(xué)堂樂歌的有關(guān)常識，正確、有感情地演唱歌曲>。
難點--切分音,長音的演唱及休止符的停頓
四、教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課(5分鐘)
1、課前播放《喜羊羊與灰太兒狼》
【設(shè)計意圖】調(diào)動情緒，創(chuàng)設(shè)一個寬松融洽的課堂氛圍，讓學(xué)生愉快、興奮地開始音樂課。
2、師生問好
(1)導(dǎo)入:同學(xué)們，你們喜歡看電視、電影嗎?那誰知道剛剛聽到的是哪部動畫片的音樂?請告訴老師，有哪些影視劇的音樂給你留下的印象最深刻呢?
(指生回答，并請學(xué)生唱唱他們所熟悉的影視歌曲)
(2)聆聽影視歌曲片段
片頭曲《黑貓警長》:黑貓警長主題歌《上海灘》:上海灘
背景音樂《還珠格格》:有一個姑娘插曲《浪漫滿屋》:ithink
情節(jié)音樂《微笑百事達》:北極星的眼淚片尾曲《神話》:美麗的神話
(3)音樂常識:歸納影視音樂的分類(主題歌、片頭曲、插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、片尾曲等。)
同學(xué)們真棒!那么請大家根據(jù)音樂在影視劇中出現(xiàn)的不同位置，想一想影視音樂有哪些不同類型?
我們今天要學(xué)的歌曲是一部電影中的插曲。
【設(shè)計意圖】以流行影視歌曲引情激趣，將學(xué)生生活中已有的音樂感受帶進課堂，既拉進了師生距離，體現(xiàn)了教學(xué)活動與生活相結(jié)合的課改新理念，又揭示本節(jié)課的主題。
(二)感受體驗，學(xué)唱歌曲《送別》(20分鐘)
1、播放《童年》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
剛我們聽到的歌曲是?是一首什么歌曲?什么是校園歌曲?流行于校園，體現(xiàn)校園生活和學(xué)子心境或感受的合作。那么在上世紀(jì)我們的前輩在學(xué)校唱什么呢?
2、學(xué)堂樂歌
二十一世紀(jì)初，流行于學(xué)校的歌曲，叫學(xué)堂樂歌。學(xué)堂樂歌的倡導(dǎo)、推廣者以沈心工、李叔同等啟蒙音樂教育家為代表。今天的年青人可能很少人認識它們，但在我國近代音樂卻占有很重要的地位。早期的的學(xué)堂樂歌以舊曲填新詞為主，用中國民歌、小調(diào)的曲調(diào)或歐美歌曲的曲調(diào)填進創(chuàng)作的新詞。
3、介紹李叔同--學(xué)堂樂歌作者，音樂、美育教育家，早期話劇活動家。浙江平湖人，1880年9月生于天律，1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州開元寺。1906年李叔同，發(fā)起成立了中國第一個話劇團體“春柳社”，同年，又創(chuàng)辦了中國最早的音樂刊物《音樂小雜志》，并擔(dān)任了《太平洋報》的文藝編輯。
李叔同是第一個向中國傳播西方音樂的先驅(qū)者，他一生從事多方面的藝術(shù)活動，除音樂、戲劇外，繪畫、書法、篆刻、詩詞均所擅長。名畫家豐子愷、音樂家劉質(zhì)平等文化名人皆出其門下。
主要音樂代表作品有《送別》、《西湖》、《春景》、《憶兒時》、《春游》、《留別》、《早秋》等。
4、欣賞電影《城南舊事》的片段，加深學(xué)生對歌曲的理解
師:“同學(xué)們，進入初中階段，由于學(xué)習(xí)任務(wù)加重,大家接觸電視電影的時間應(yīng)該也越來越少了，借今天課堂上的機會，老師要邀請同學(xué)們一起來看一看老電影《城南舊事》的片段，請認真體會影片中的歌曲所要表達的情感。”
5、歌曲分析
師:“這首影視插曲的曲名是什么?(送別)
節(jié)拍四四拍子速度中速稍慢
力度中強情緒憂傷惆悵深情
6、出示歌譜，學(xué)唱歌曲
(1)分句學(xué)唱歌譜。師:“接下來讓我們一起來用自然、舒展的發(fā)聲方式輕聲地學(xué)唱歌譜，老師唱一句，請同學(xué)們跟唱一句。”
(2)學(xué)唱歌詞。師:“同學(xué)們，我唱譜你們唱詞，請注意表現(xiàn)出歌曲憂傷悵惘的情緒。”
(3)在學(xué)唱歌曲的過程中，讓學(xué)生提出疑難，師生共同解決，進一步練唱。
a、注意用自然、舒展的發(fā)聲方式演唱。
b、注意斛字的讀音hu。
c、切分音,長音的演唱及休止符的停頓
d、歌詞第一、三樂段完全相同，音樂起伏平緩，描繪了長亭、古道、夕陽、笛聲等晚景，襯托也寂靜冷落的氣氛。
第二樂段第一樂句與前形成鮮明對比，情緒變成激動，似為深沉的感嘆。第二樂句略有變化地再現(xiàn)了第一樂段的第二樂句，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了告別友人的離愁情緒。
歌曲表達了一種依依不舍的送別之情。最后一句應(yīng)唱得漸慢漸弱。
(4)讓學(xué)生用領(lǐng)唱加齊唱的形式演繹歌曲《送別》。(13分鐘)
a分小組演唱歌曲
b①句女領(lǐng)唱②句男領(lǐng)唱③句女齊唱④句男齊唱⑤⑥句輪唱;“夕陽”重復(fù);
(三)拓展活動
讓學(xué)生課后搜集更多的影視音樂，下節(jié)課與同學(xué)們一起分享。
(四)總結(jié)下課(2分鐘)
1、小結(jié):這節(jié)課我們了解了影視音樂的分類、了解了學(xué)堂樂歌這個特殊的歷史產(chǎn)物、學(xué)唱了李叔同的代表作《送別》。歌曲完美地抒寫了人生離合的真實體驗和世間永存的摯意真情，從而使這首歌成為不朽的經(jīng)典之作。今天的課就到這里，謝謝大家!
2、師生告別。
音樂七年級下冊第六單元《銀屏之歌》中有很多中外影視音樂作品，我選擇的內(nèi)容是我國影片《城南舊事》中的插曲:《送別》。這是一首一段體的歌曲，d大調(diào)，表達出一種依依不舍的誠摯情感。歌曲的旋律優(yōu)美抒情，在李叔同的填詞下，使歌詞和歌曲達到完美的融合，意境深遠，成為一首獨具特色的中國式田園詩歌。通過歌詞的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛家園;再由景寫人，這種特有的中國式描摹方式，總是使文字得到了升華，升華至人們內(nèi)心美好情愫之中，“一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒”，使離別那淡淡的愁情，躍然心底。這對學(xué)生的價值觀又是一次很好的塑造和教化，世間還有如此美好的友情。
【篇3】《送別》教學(xué)設(shè)計 歌曲《送別》教學(xué)反思
聲樂課《送別》教案
【課題】歌曲《送別》
【課時】1課時（40分鐘）
【學(xué)生數(shù)】46人左右
【授課類型】聲樂課
【教學(xué)用具】多媒體課件、鋼琴
【教學(xué)目標(biāo)】
1、 知識與技能目標(biāo)：能準(zhǔn)確的演唱歌曲，明確音樂要素在歌曲中發(fā)揮的作用，理解歌曲所要表達的音樂情緒。
2、 方法與過程目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握正確的發(fā)聲方法，提高學(xué)生歌唱能力和音樂表現(xiàn)力。
3、 情感與價值觀目標(biāo)：感受歌唱藝術(shù)的無窮魅力，提高學(xué)生主動聆聽、表達音樂的積極性，樹立學(xué)生自信心。
【教學(xué)重點】
1、用良好的發(fā)聲狀態(tài)有感情的演唱歌曲
2、理解、感受音樂要素在表現(xiàn)歌曲情感中發(fā)揮的重要作用
【教學(xué)難點】
理解、感受音樂要素在表現(xiàn)歌曲情感中發(fā)揮的重要作用
【教學(xué)過程】
課前播放歌曲《送別》，學(xué)生在《送別》的旋律中走進課堂。
一、 導(dǎo)入——小組交流，展示自學(xué)成果
在上一節(jié)課粗略學(xué)習(xí)《送別》旋律之后，分組交流課后作業(yè)
1、 歌曲的作者
2、 關(guān)于學(xué)堂樂歌
3、 歌曲的創(chuàng)作背景
4、 歌曲曾出現(xiàn)在哪些影視作品中，表達的怎樣的情緒？
學(xué)生搜集的相關(guān)信息將在微信朋友圈進行共享，以便學(xué)生課后繼續(xù)了解掌握。
二、 新授——良好的發(fā)聲狀態(tài)與細膩的歌曲處理
1. 氣息與發(fā)聲練習(xí)
（1） 呼吸練習(xí)
（2） 3 ?2 ?︱ 1 ?—
O ?— ?— ?—
（3）音階練習(xí)，注意氣息和咬字
（4） 復(fù)習(xí)歌曲旋律，劃分樂句
2. 音樂要素與歌曲處理
（1）復(fù)習(xí)提問：音樂的表現(xiàn)手段（音樂要素）有哪些？音高（音的高低）、音值（音的長短）、音量（音的強弱）、音色
（2）分四個小組，每組一個樂句，分析如何利用音樂要素更好的表現(xiàn)歌曲？并分組展示。
（3）集體有感情的演唱。
三、 歌唱情感的激發(fā)
（1） 聆聽歌曲，觀看《城南舊事》視頻
（2） 展示同學(xué)們上交的反應(yīng)歌曲情緒的圖片，并進行交流。
（3） 用同學(xué)們的圖片制作成伴奏視頻，集體演唱。
四、 課后拓展
為第三樂句添加一個聲部，由小組長帶領(lǐng)，課后分組練習(xí)。