[高考語文論述類文本]高考語文實用類文本閱讀：如何對訪談進行探究

更新時間：2020-05-18 來源：高考百日沖刺演講稿手機版 字體：大中小

高考語文實用類文本閱讀：如何對訪談進行探究

“從不同的角度和層面發掘文本的深層意蘊”。“不同的角度”可以是正面的角度、反面的角度，當時人的角度、旁觀者的角度等等。“不同的層面”指的是文本可達到的層次，如深層、淺層，實用層面、美學層面、哲學層面；可能涉及到的范疇，如政治、經濟、科學、文化、風俗、娛樂、藝術、行文等。“發掘文本的深層意蘊”就是要盡量多從上述角度揭示更多的內容。

“探討文本反映的人生價值和時代精神。”就是要分析歸納出提問者和訪談對象（主要是后者）的人生觀，探討他的人生價值，揭示他的這種人生反映了怎樣的時代精神，在當前社會下有什么積極意義。

“探究文本中的疑點和難點，提出自己的見解”。這個考點是考查考生的思維的全面性、深刻性和質疑精神。要善于對有疑問的地方提出懷疑、對難點盡量依據文章或借助工具書試圖解決，要善于對文章內容進行辯證分析、提出補充，并在此基礎上提出更為科學、合理的觀點。要注意的是，高考考查一般訪談對象應該是該領域的專家，必有其獨到之處，對其觀點不要輕易完全否定。

例6、記者用“唐·吉訶德”來比喻杜聰，其用意是什么?有人認為是批評；也有人認為，這是贊揚。請你從上述兩種看法中，任選一種，簡要談談你的看法。(6分)

⑦記者：你現在到處演講，力圖將社會對艾滋病的氛圍有所改善，你不覺得以一人之力來面對整個社會目前現狀，有一種“唐?吉訶德的感覺”?

杜聰：我經常舉海星的例子，可能海灘上有成千上萬快要被干死的海星，我們只能一個個把它們拋到海里去，可能對整個海灘上的海星來說，我們只幫了千分之一、萬分之一，但是對于被我們拋回海里面的那個海星，它得到了百分之一百的幫助，也是因為我們的幫助它能活下來了。每一次講座我都覺得是有效果的，讓更多的人來了解艾滋病的世界，讓更多的人來做一點點事情。

記者用“唐·吉訶德”來比喻杜聰，其用意是什么?有人認為是批評；也有人認為，這是贊揚。請你從上述兩種看法中，任選一種，簡要談談你的看法。(6分)

本文來源：http://m.lsjse.com/yanjianggao/144880.html

鏈接：http://m.lsjse.com/yanjianggao/144880.html
[高考語文論述類文本]高考語文實用類文本閱讀：如何對訪談進行探究(轉載時請注明本文出處及鏈接)

猜你感興趣

本類排行

本類最新

更多>>

[高考語文論述類文本]高考語文實用類文本閱讀：如何對訪談進行探究

猜你感興趣

熱門標簽

本類排行

本類最新