• 高一年幾次_高一年級“我很重要”主題班會課課例

    更新時間:2015-09-23    來源:教學工作總結    手機版     字體:

    高一年幾次_高一年級“我很重要”主題班會課課例

    高一年級“我很重要”主題班會課課例

     

    教育背景:班上同學不能正確認識自我,自信心不足。教學目的:1、引導學生正確認識自我,培養學生自尊、自信,教育他們熱愛生命、欣賞生命。2、指導學生學習培養自信心的方法。教學重點:引導學生正確認識自我,培養學生自尊、自信。教學難點:指導學生學習培養自信心的方法。教學方法:1、展示投影。2、講述與討論。3、短劇表演。4、心理訓練。教學教具:1、漫畫“自卑、自信、自大”2、幻燈片課前準備:1、收集相關名言。2、編制短劇故事,準備同學表演。3、進行團體活動分組。4、制作輔助幻燈片課件。5、讓學生注意觀察挖掘自己及同學有些什么優點。課后延伸:1、作業:在周記上寫本節班會的心得體會。2、出一期《我很重要》的宣傳板報。預計教學課時:45分鐘主題班會內容與步驟:(一)名言指路,引入:同學們,古今中外,世界上涌現出了許許多多杰出的人物,下面我們就來看看其中的幾位。(幻燈片:名人名言)如果我看得遠,那是因為我站在巨人的肩上。——牛頓一個人的真正偉大之處就在于他能夠認識到自己的渺小。——保 羅老是把自己當珍珠,就時常有怕被埋沒的痛苦。把自己當泥土吧!讓眾人把你踩成路。——孔繁森提問:這三句名言有什么共同之處?(強調謙虛,認為自己是渺小的,微不足道的)事實就是這樣,我們歷來都稱頌謙謙君子,大家也就習慣地說“我不行”、“我不重要”了。提問:同學們有誰平時說自己很重要的,請舉手。只寥寥幾人,請同學談談自己不敢說這話的原因。(二)整體感知。(幻燈片:文章)本文以“我很重要”為線索,從長期以來人們認為的“我不重要”的思想出發,引出了“我很重要”的觀點,最后又勇敢地宣布了這一主張。1.學生快速瀏覽,整體感知。2.學生回答。人們為什么不敢說“我很重要”?(因為自古以來就強調謙虛,這樣會被人覺得狂妄自大、大言不慚,遭到攻擊。因為“槍打出頭鳥”,“出頭的椽子先爛”。)(三)品讀鑒賞,各抒己見。1.賞讀文章第二部分。(幻燈片:文章賞析)從哪幾個層面揭示出“我很重要”?(主要從親情、友情、事業三個層面揭示。)你覺得哪個層面寫得最好?(幻燈片:賞讀)歸納:①作為孩子,我們是父母生命的組成和延續,父母給予我們情的傾注和愛的奉獻,我們的身上,聚滿了親人關注的目光(愛的承載)。②作為父母,我們是孩子遮風避雨的大傘,是溫暖他們幼小心靈的太陽(愛的傳遞)。我很重要,不只為父母,還為了孩子;不只為愛的接受,還為了愛的付出。③作為朋友,我們是他們不可或缺的知音,“有福同享,有難同當”。這才有了“劉關張桃園三結義”的美談,才有了“俞伯牙摔琴謝知音”的佳話。④對于事業,我們應該是自己的主宰,有自己的主見,而不應“人云亦云”,迷失自我,喪失自信,缺乏創新。(四)聯系實際,展開辯論。(幻燈片:辯論賽)看來,“我”重要還是不重要,是要在現實生活中用心感悟的。下面我倒想起一個問題來:孟子老先生說過:“盡信書不如無書”,作者認為“我很重要”,你是否也這樣認為呢?請表明你的觀點,并聯系自身實際,談談你的感受。(提示:如果你認同作者,可就作者提到的“我很重要”的理由或其它理由來談;若不認同,可想想還有什么比“我”更重要的東西?)1.寫感想,準備辯論。2.展開辯論。3.教師評價。其實“我很重要”與“我不重要”的觀點都有道理。前者主要是從珍愛生命,重視個人價值的角度談的;而后者則是從個人和集體的辯證關系談的。可見,選擇的角度不同,得出的結果也不同。(五)短劇表演班上舉行文藝晚會,A、B、C都是能歌善舞的同學,文娛委員請他們表演,三個各有表現。結合短劇與漫畫,概括自卑、自信、自大的特點。(六)培養自信的方法1、對不可挽回的過失,再后悔再惋惜,再去想也是白搭,干脆放棄它,邁過它,一切重新開始,從頭做起。當你邁出新的一步時,人們就會重新找回自己的尊嚴與自信。2、對不可改變的弱點,不去強求改變,后退一步,承認現實,順其自然。拿自己的弱項去跟別人的強項比,拿自己的短處去跟別人的長處比,越比越沮喪,越比越自卑:拿自己強項去跟別人弱項比,拿自己長處去跟別人短處比,越比越有勁,越比越自信。天生我才必有用,揚長避短,勤奮努力,人人都可成功。3、對自己所追求的目標,不要太心急,光想一蹴而就,一舉成功。可以把自己的目標根據實際情況分成幾個階段,分步驟朝目標邁過,這樣,在不斷成功的同時,自信心也在不知不覺中建立了,目標在穩步前進中達到。4、凡事多看光明面,積極面,少鉆牛角尖。以積極的態度去認識問題,考慮問題,看到進步,看到光明,看到美好,信心就會越來越足了,心情也會越來越好,情況自然好轉的就更快了。5、榜樣鼓勵法,為自己找一個榜樣,可以是科學家,革命家及成功人士等,在學習他們的同時,自信心也就建立起來了。活動:感受優點要求:(1)組成四人小組(2)先找一位成員說自己優點,其他成員輪流指出優點、能力、特長,所有成員輪完為止。(3)態度要認真、真誠。堂上示范:找一位比較自卑的同學為例,說自己優點,同組其他成員輪流指出其優點、能力、特長。教師:在培養優點時確實需要克服很多以往的不良習慣。請同學們雙手交叉,看看自己是左手的拇指在上還是右手的拇指在上。然后請同學們用相反的方式交叉雙手,大家有什么感覺?學生:別扭。教師:要改變一個如此小的習慣動作都感到困難,要克服缺點、消除自卑、培養自信會遇到更多的困難,需要我們較長時間的努力,才能達到目的。心理學的實驗表明,一個習慣的養成,至少需要多天的努力。(七)結束語:每個人身上總有優點,要懂得保持自信,滿懷信心向自己的目標一步步邁進,成功將屬于你,“天生我才必有用”,請大聲說:“我很重要”。 

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