• [2013年屬什么]2012-2013年秋季上學期蘇教版小學六年級語文上冊教學工作總結

    更新時間:2014-10-20    來源:教學工作總結    手機版     字體:

    [2013年屬什么]2012-2013年秋季上學期蘇教版小學六年級語文上冊教學工作總結

    轉眼間,一個學期的教育教學工作已經結束了,回顧這一學期以來,本人堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。現將具體教學工作總結如下:

    一、激發學生學習興趣,提高學生語文素養。

    語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。

    (一)注意導入的新穎。

    “興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如,在導入新課時,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式開啟學生學習之門。

    (二)培養積極探究習慣,發展求異思維能力。

    在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,我穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發。應勢利導,讓學生對問題充分思考后,能夠根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識,懂得了知識是無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習的空間。

    二、 要提高教學質量,要害是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

    (一) 課前預備:

    1.教師備好課。

    (1)認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,把握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

    (2)了解學生原有的知識技能的質量,他們的愛好、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

    (3)考慮教法,解決如何把已把握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

    2.學生認真預習

    (1)為了讓學生預習效果更好,我專門設計了我班預習卡,每課課前學生都會認真預習,為上課做好充分準備。

    (2)課前閱讀準備,有的課文,我會讓學生利用課余時間提前閱讀相關書籍,例如在上《一本男孩子必讀的書》這一課前一個月,我讓全班每個孩子都研讀《魯濱遜漂流記》這本書。通過一個月的閱讀,在學生了解這是一本怎樣的書之后,再去學習《一本男孩子必讀的書》這篇課文,就為上好這一課打下一個良好的基礎。

    (二) 課堂上的情況。

    組織好課堂教學,關注全體學生,留意信息反饋,調動學生的有意留意,使其保持相對穩定性,同時,想方設法創設教學情景,激發學生的愛好和情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,留意引發學生學數學的愛好,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

    三、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。

    小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。

    四、注重課內外結合。

    在課程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《魯濱遜漂流記》、《假如給我三天光明》、《簡愛》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。其次,組織豐富多彩的語文實踐活動,注意學科間的整合,讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養能力。我利用活動課與語文課的有效結合,為學生設計了豐富的語文活動。本學期我們班組織的語文活動有“手抄報評比”,“剪貼報展示”、“背誦、演講比賽”,學生在活動中不但體驗了語文學習的樂趣,而且增強了語文能力。

    本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但是在教學工作中難免有遺憾,例如:授課時重點突出不夠明確,作業設計不能做到“因人而異”等。今后我將繼續加倍地努力工作,為全面提高自己的教學水平和學生的語文能力而努力。

    本文來源:http://m.lsjse.com/gongzuozongjie/60433.html

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