• 語文教學與研究_實現語文教學的美麗轉身”讀后感

    更新時間:2011-05-22    來源:教學工作總結    手機版     字體:

    語文教學與研究_實現語文教學的美麗轉身”讀后感

     

    我要從“教會知識”轉向“教會學習”,這就要求教師必須從教學觀念到教學內容、教學方法進行改革和創新,實現小學語文教學“美麗的轉身”。因為這是落實小學語文教學“育人為本”、“促進公平”、“提高質量”的重要保證。如果每一位語文教師都把“以學生發展為本”的理念變成了自己自覺的教學行為,就落實了育人為本;如果每一位語文教師的教學做到了適合每個學生,促進了每個學生的發展,就實現了教育公平;如果每一位語文教師都由“教教材”變成“用教材教”,都由“教課文”變成用課文學語言、用語言,就全面提高了小學語文教學質量。因此,革新教學觀念、教學內容、教學方法,是實現小學語文教學“美麗的轉身”,提高小學語文教學質量的關鍵。我明確了要自覺自愿地成為一名由“教教材”變成“用教材教”的研究者和實踐者。語文教學的任務就是為學生的發展打好文化的底子(如,獲取語文字、詞、句、段、篇的基礎知識,有初步的中國和世界優秀文化的積累,初步掌握語文學習的基本方法,具備聽、說、讀、寫的能力等);打好精神的底子(如,養成良好的閱讀興趣、習慣和品位,學會與人合作、與人相處,養成良好的意志品格等)。語文教學要體現“一個中心”和“兩個基本點”。“一個中心”就是語文教學要以語言訓練為中心;“兩個基本點”就是培養語文能力和提高人文素養。是到了應該革新教學觀念、教學內容、教學方法,構建正效、有效、高效的語文課堂教學,實現小學語文教學“美麗的轉身”,切實提高小學語文教學質量的時候了,我一定會不斷追求,超越自我。

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