• [林琴南敬師]林琴南先生閱讀答案蘇雪林

    更新時間:2020-05-29    來源:思想工作總結(jié)    手機版     字體:

    [林琴南敬師]林琴南先生閱讀答案蘇雪林

    林琴南先生閱讀答案蘇雪林

    蘇雪林

    當(dāng)林琴南先生在世時,我不曾當(dāng)面領(lǐng)過他的教,不曾寫過一封問候他起居的信。不過,在文字上我和他的關(guān)系卻很深。讀他的作品我知道了他的性情、思想、癖好,甚至他整個的人格。他是我幼年時最佩服的一個文士,又是我最初的國文導(dǎo)師。

    我在私塾混了二年,家長們便不許我再上進(jìn)了。只好把西游封神一類東西,當(dāng)課本自己研讀。民國初年大哥帶來幾本那時正在風(fēng)行的林譯小說,像什么《茶花女遺事》、《迦茵小傳》等,使我于中國舊小說之外,又發(fā)見了一個新天地。漸漸地我明白了之乎者也的用法,漸漸地能夠用文言寫一段寫景或記事小文,并且摩擬林譯筆調(diào),居然很像。由讀他的譯本又發(fā)生讀他創(chuàng)作的熱望。當(dāng)時出版的什么《畏廬文集》、《續(xù)集》、《三集》還有筆記小說如《畏廬瑣記》,《京華碧血錄》,甚至他的山水畫集之類,無一不勤加搜求。

    民國八年升學(xué)北京女子高等師范,林先生的寓所就在學(xué)校附近的絨線胡同。一天,我正打從他門口走過,看見一位須發(fā)蒼然的老者送客出來,面貌宛似畏廬文集所載“畏廬六十小影”。我知道這就是我私淑多年的國文老師了。當(dāng)他轉(zhuǎn)身入內(nèi)時,很想跟進(jìn)去與他談?wù)劇5藭r究竟年輕膽小,又恐以無人介紹的緣故不能得他的款接,所以只得怏怏走開了。后來雖常從林寓門口往來,卻再無碰見他的機會。在五四前,我完全是一個林琴南的崇拜和模仿者,到北京后,才知道他所譯小說多出自于西洋第二流作家之手。而且他又不懂原文,工作靠朋友幫忙,所以譯錯的地方很不少。不過我終覺得琴南先生對于中國文學(xué)里的陰柔之美下過一番研究功夫,古文的造詣也有獨到處,很能傳出原文的精神。五四前的十幾年,他譯品的勢力極其偉大,當(dāng)時人下筆為文幾乎都要受他幾分影響。林覺民的《與妻書》,岑春萱的《遺蜀父老書》,筆調(diào)都逼肖林譯。蘇曼殊小說取林譯筆調(diào)而變化之,自立一派。

    琴南先生天性純厚,事太夫人極孝,篤于家人骨肉的情誼。讀他《先母行述》、《女雪墓志》一類文字,常使我幼稚心靈受著極大的感動。他忠君,清朝亡后,居然做了遺老。他前后謁德宗崇陵十次。至陵前,必伏地哭失聲,引得守陵的侍衛(wèi)們眙愕相顧。他總勉勵學(xué)生做一個愛國志士,說到懇切之際,每每聲淚俱下。

    琴南先生在前清不過中過一名舉人,并沒有受過皇家什么深恩厚澤,居然這樣忠于清室,我起初也很奇怪,閱世漸深,人情物理參詳亦漸透,對于他這類行為的動機才有幾分了解。我們讀史常見當(dāng)風(fēng)俗最混亂,道德最衰敝的時候,反往往有獨立特行之士出于其間。譬如,曠達(dá)成風(fēng)的東晉而有槁餓牖下不仕劉宋的陶淵明,滿朝愿為異族臣妾的南宋而有孤軍奮斗的文天祥,只知內(nèi)閱其墻不知外御其侮的明末而有力戰(zhàn)淮揚的史可法,都可為例。我覺得他們這種人行事,如其用疾風(fēng)知勁草,歲寒見松柏的話來解釋,不如說這是一種有激而為的心理表現(xiàn)。他們眼見同輩卑污齷齪的情形,心里必痛憤之極,由痛憤而轉(zhuǎn)一念;你們以為好人是這樣難做么?我就做一個給你們看!

    還有一個原因。中國文化經(jīng)過了四五千年長久時間,也自有他的精深宏大,沉博絕麗之處。所謂孝弟忠信禮義廉恥的道德信條,所謂先王圣人的微言大義,所謂文學(xué)藝術(shù)的典麗高華,無論如何抹不煞它們的價值。文化不過一個空洞的名詞,它的體系卻由過去無數(shù)圣賢明哲英雄名士的心思勞力一點一滴建造成功。這些可愛的靈魂,都在古書里生活著。翻開書卷,他們的聲音笑貌,思想情感,也都?xì)v歷宛在。我們同他們周旋已久,就發(fā)生親切的友誼,性情舉止一切都與他們同化。對于他們遺留的創(chuàng)造物,要當(dāng)作家傳至寶,誓死衛(wèi)護(hù)。我們不大讀古書的人,所以對于舊文化還沒有什么眷戀不舍之意;至于像琴南先生這類終日在故紙堆里討生活的人,自然不能和我們相提并論了。他把尊君思想當(dāng)做舊文化的象征。不顧舉世的譏嘲訕笑,抱著這五千年僵尸,同入墟墓,那情緒的凄涼悲壯,我覺得是值得我們同情的。王國維先生之投昆明湖也是一樣。如其說他殉清,不如說他殉中國舊文化。

    總之,林琴南先生可謂過去人物了,但我個人對他尊敬欽慕之心并不因此而改。

    (選自《人間世》1934年10月第14期,有刪改)

    [注]林琴南先生:即林紓(1852年---1924年),字琴南,號畏廬,文學(xué)家、翻譯家。

    16.下列對這篇散文的賞析,不準(zhǔn)確的兩項是(4分,兩項都對得4分,答對一項得2分,有錯項得0分)

    A.作者通過閱讀林琴南先生的譯著,習(xí)得了一些文言知識,并能用文言寫小文章,因而作者稱林琴南先生為自已“最初的國文導(dǎo)師”。

    B.文章描寫了絨線胡同的一個場景,寥寥數(shù)語勾畫出先生的形貌,以心理描寫手法刻畫作者的心理,表達(dá)了作者對先生的敬畏之情。

    C.文章寫林琴南先生孝順長輩、重視親情,后寫先生忠君愛國,作者這樣安排,意在說明孝順長輩、重視親情是忠君愛國的前提。

    D.文中采用了襯托手法,比如列舉東晉的陶淵明、南宋的文天祥和明末的史可法等人,正面襯托林琴南先生的特立獨行和偉大人格。

    E.作者在倒數(shù)第二段肯定了中國舊文化的價值,交代了當(dāng)時社會對舊文化的態(tài)度,表達(dá)了對林琴南先生衛(wèi)護(hù)舊文化的高度贊美之情。

    【知識點】本題考查考生篩選和整合文章信息,概括文章內(nèi)容的能力,能力層次為C(綜合分析)。

    【答案和解析】答案:CD解析:C對作者的意圖理解牽強,作者這樣安排是按照敘述的邏輯,并無“說明孝順長輩、重視親情是忠君愛國的前提”的意圖。E“對林琴南先生衛(wèi)護(hù)舊文化的高度贊美之情”理解錯誤。根據(jù)文意,作者對林琴南先生衛(wèi)護(hù)舊文化深表同情。

    【思路點撥】第一步:整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎(chǔ)。文章的主旨是指文章的主要意義或目的,整體把握中要抓住文章的主旨,這是評價的根本。要認(rèn)真閱讀和深入分析文章,理清內(nèi)部的相互關(guān)系,取得對作品的全面認(rèn)識和深刻理解,才能真正避免在評價中出現(xiàn)以偏概全、主觀片面等問題。第二步:篩選文中的關(guān)鍵信息。無論寫人記事還是發(fā)表看法,關(guān)鍵性的語言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點,可以幫助我們對文章的內(nèi)容進(jìn)行評價。第三步:評價要具體、客觀,不可含糊籠統(tǒng)。分析和評價都必須緊密結(jié)合文學(xué)作品實際,避免離開作品去進(jìn)行漫無邊際的分析。分析和評價要以正確的思想為理論基礎(chǔ),以辯證法為基本的分析法,并結(jié)合文學(xué)作品創(chuàng)作特有的藝術(shù)規(guī)律,對作品進(jìn)行分析和評價,而不應(yīng)依據(jù)個人的好惡去隨意評說。在具體評價時,社會時代背景、作家生平思想、作品創(chuàng)作實際,都是必須考慮的重要因素。另外,對古典文學(xué)作品和外國文學(xué)作品的分析和評價還要從社會歷史的實際出發(fā),而不能用今天的觀點去強求古人和外國作家。

    17.第一段在文中有什么作用?請簡要分析。(4分)

    【知識點】考查考生分析文章結(jié)構(gòu)、把握文章思路的能力,能力層級為F(表達(dá))。

    【答案和解析】答案:①在內(nèi)容上,簡要交代了“我”與林琴南先生的交往情況,“我”愛讀先生的作品和“我”對先生的了解情況。(1分)②在結(jié)構(gòu)上,交代對先生的性情、思想、癖好、整個人格的了解,起總領(lǐng)全文的作用;(1分)交代先生是“我”最初的國文導(dǎo)師,自然引出下文。(1分)③在思想情感上,直把抒對林琴南先生的敬佩之情,為全文奠定了情感基調(diào)。(1分)

    解析:若答出“交代‘我’幼時最佩服林琴南先生,與文章末段照應(yīng),使文章首尾圓合,結(jié)構(gòu)完整”可得1分;滿分不超過4分。

    【思路點撥】解答這類題的步驟一般如下:第一,粗讀全文,看這篇文章主要談什么問題,或者說了件什么事。第二,以段(句)為單位仔細(xì)審讀,然后用一句簡明的話把段意標(biāo)示出來。第三,分析段落(句子)之間的內(nèi)在聯(lián)系,劃分文章層次。具體做法可找段落中的明顯信息,如開頭總起句、中心句、結(jié)尾總結(jié)句、承上啟下過渡句等,它們往往就是段意的提示。另外,還有段落的抒情句或議論句等。第四,無明顯的信息的段落,應(yīng)該通讀全文(段),找出概括性的語句關(guān)鍵詞語,分析合成段意。

    18.林琴南先生對清室非常忠心,請簡要分析原因。(4分)

    【知識點】本題考查考生篩選并整合文中信息,歸納內(nèi)容要點的能力,能力層次為C級(分析綜合)。

    【答案和解析】答案:①面對衰敗的清朝風(fēng)俗混亂、道德衰敝的現(xiàn)狀,他內(nèi)心悲憤,從而自已的忠心為世人做表率。②他深受中國舊文化的熏陶,把尊君思想當(dāng)作舊文化的象征,極力衛(wèi)護(hù),努力踐行。(每點2分)

    解析:通讀全文,鎖定信息區(qū)域,概括歸納,得出答案。

    【思路點撥】解答此類題要遵循,一個原則、兩個觀念、三個步驟。①一個原則:忠于原文。簡答題答案源于文本,不可憑空去想。②兩個觀念:一是整體觀念。詞不離句,句不離段。段不離篇。二是聯(lián)系觀念。聯(lián)系全文,聯(lián)系主題。③三個步驟:第一步:速讀文章,了解大意;第二步:根據(jù)試題,精讀文章;第三步:根據(jù)原文,結(jié)合題目,巧妙作答。

    19.有人認(rèn)為,林琴南先生不懂外國作品的原文卻從事翻譯工作,是對作品、對讀者、對文學(xué)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),你是否認(rèn)同這一看法?請表明觀點并結(jié)合全文闡明理由。(8分)

    【知識點】考查考生探索作品內(nèi)涵的能力,能力層級為F(探究)。

    【答案和解析】答案:不認(rèn)同這一看法。恰恰相反,林琴南先生的翻譯工作正體現(xiàn)了他對作品、對讀者、對文學(xué)的負(fù)責(zé)態(tài)度。①他雖然不懂原文,但他倚靠朋友的幫助,憑借自已對中國文學(xué)的陰柔之美的研究和古文的造詣,能很好地表現(xiàn)原文的精神。可以說,他對作品抱著負(fù)責(zé)任的態(tài)度。②他的譯品使國人更多地接觸到外國文學(xué)作品,開闊了國人的眼界。可以說,他對讀者抱著負(fù)責(zé)任的態(tài)度。③林譯筆調(diào)影響到很多人,甚至一些作家也受到影響,如蘇曼殊取林譯筆調(diào)而變化之,自立一派;他的譯品客觀上推動了中外文學(xué)的交流,有助于中國文學(xué)的發(fā)展、進(jìn)步。可以說,他對文學(xué)做出了貢獻(xiàn)。

    解析:表明觀點2分,分析每點2分;若從“認(rèn)同這一觀點”的角度作答,可酌情給分,最高不超過4分。

    【思路點撥】回答此類題的前提是對文章內(nèi)容有準(zhǔn)確的理解,尤其要注意兩點:①是盡可能用原文的詞語作歸納。②是防止要點遺漏,要點遺漏,答案不完整。防止方法:①是對相關(guān)文字作層次分析;㈡是注意按分值踩點得分,如分值為8分的題要點一般不能少于四個,4分題一般不能少于兩個。

    本文來源:http://m.lsjse.com/gongzuozongjie/144946.html

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