《從百草園到三味書屋》原文|《從百草園到三味書屋》導學案（學生版三課時）3

更新時間：2019-06-20 來源：學生工作總結手機版 字體：大中小

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楚州實驗中學七年級語文學科導學案NO.9

班級姓名

課題：從百草園到三味書屋第1課時編寫人：紀蘋

【學情分析】

學生正處于燦爛的童年，對生活充滿好奇，雖然時隔久遠，但作者筆下的童年生活情景應該能引起學生的共鳴。課文篇幅較長，閱讀起來有一定的難度，好在內容精彩有趣，能激發學生的閱讀興趣。理解文章中蘊含作者含蓄的感情比較困難。

【學習目標】

1．了解魯迅的生平和主要作品，整體感知課文，了解文章的結構。

2．通讀課文，初步了解百草園的樂園生活和三味書屋的讀書生活。

3．初步感知魯迅先生從小熱愛大自然、熱愛自由生活的精神。

【重點】整體感知課文，初步了解百草園的樂園生活和三味書屋的讀書生活。

【難點】初步感知魯迅先生從小熱愛大自然、熱愛自由生活的精神。

【學習過程】

一、課前學習

1、了解作者：

魯迅（1881—1936），本名，浙江省紹興市人，偉大的、、革命家。著作有雜文、小說、散文、詩歌等。散文集小說集雜文集。

2、課文信息搜索：

（1）不必說的菜畦，的石井欄，的皂莢樹，的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里，的黃蜂伏在菜花上，的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。

（2）找出長媽媽講的故事的六要素。

時間：。地點：。人物：。

故事的發生：。故事的經過：。

故事的結果：。

（3）摘抄出課文中描寫老師讀書神情的語句：

二、課堂導學

1.“自主學習”，成果展示：

2.情景預設，導入課題

童年如歌似畫，它像一支動聽的歌，記錄著我們走過的人生歷程。每個人的童年都有許多趣事，令人回味無窮。今天讓我們來學習魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，看看他是如何寫自己的童年趣事的。（板書課題）

3.自主學習：

（1）解題：根據題目，可以知道“我”的活動范圍在哪里？“從……到……”表明文章主要是以怎樣的順序記敘的？

默讀文本，思考：文章可以分成幾個部分？每個部分各寫了哪些內容？

（2）精讀課文第一部分：概括課文主要內容。

a.設問：既然是樂園，那么有何樂趣呢？（學生速讀課文第一部分歸納總結）

有趣的事物——

有趣的故事——、

有趣的活動——

b．思考：“似乎”和“確鑿”是否矛盾？（學生獨立思考，教師啟發

4.小組交流，教師點撥：

5.基礎訓練，知識運用

閱讀課文第2節，抓住重點詞語體悟作者感情。圈劃出重點詞語，分析討論。

6.課堂提升，合作討論

有感情的朗讀課文第一部分，讀中再次體會作者的感情。

三、學（教）后反思：

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