• 《從百草園到三味書屋》原文|《從百草園到三味書屋》導學案(學生版三課時)3

    更新時間:2019-06-20    來源:學生工作總結    手機版     字體:

    《從百草園到三味書屋》原文|《從百草園到三味書屋》導學案(學生版三課時)(3)

    《從百草園到三味書屋》導學案(學生版三課時)(3)文章來自:愛師網

    楚州實驗中學七年級語文學科導學案NO.9

    班級姓名

    課題:從百草園到三味書屋第1課時編寫人:紀蘋

    【學情分析】

    學生正處于燦爛的童年,對生活充滿好奇,雖然時隔久遠,但作者筆下的童年生活情景應該能引起學生的共鳴。課文篇幅較長,閱讀起來有一定的難度,好在內容精彩有趣,能激發學生的閱讀興趣。理解文章中蘊含作者含蓄的感情比較困難。

    【學習目標】

    1.了解魯迅的生平和主要作品,整體感知課文,了解文章的結構。

    2.通讀課文,初步了解百草園的樂園生活和三味書屋的讀書生活。

    3.初步感知魯迅先生從小熱愛大自然、熱愛自由生活的精神。

    【重點】整體感知課文,初步了解百草園的樂園生活和三味書屋的讀書生活。

    【難點】初步感知魯迅先生從小熱愛大自然、熱愛自由生活的精神。

    【學習過程】

    一、課前學習

    1、了解作者:

    魯迅(1881—1936),本名,浙江省紹興市人,偉大的、、革命家。著作有雜文、小說、散文、詩歌等。散文集小說集雜文集。

    2、課文信息搜索:

    (1)不必說的菜畦,的石井欄,的皂莢樹,的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里,的黃蜂伏在菜花上,的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。

    (2)找出長媽媽講的故事的六要素。

    時間:。地點:。人物:。

    故事的發生:。故事的經過:。

    故事的結果:。

    (3)摘抄出課文中描寫老師讀書神情的語句:

    二、課堂導學

    1.“自主學習”,成果展示:

    2.情景預設,導入課題

    童年如歌似畫,它像一支動聽的歌,記錄著我們走過的人生歷程。每個人的童年都有許多趣事,令人回味無窮。今天讓我們來學習魯迅先生的《從百草園到三味書屋》,看看他是如何寫自己的童年趣事的。(板書課題)

    3.自主學習:

    (1)解題:根據題目,可以知道“我”的活動范圍在哪里?“從……到……”表明文章主要是以怎樣的順序記敘的?

    默讀文本,思考:文章可以分成幾個部分?每個部分各寫了哪些內容?

    (2)精讀課文第一部分:概括課文主要內容。

    a.設問:既然是樂園,那么有何樂趣呢?(學生速讀課文第一部分歸納總結)

    有趣的事物——

    有趣的故事——、

    有趣的活動——

    b.思考:“似乎”和“確鑿”是否矛盾?(學生獨立思考,教師啟發

    4.小組交流,教師點撥:

    5.基礎訓練,知識運用

    閱讀課文第2節,抓住重點詞語體悟作者感情。圈劃出重點詞語,分析討論。

    6.課堂提升,合作討論

    有感情的朗讀課文第一部分,讀中再次體會作者的感情。

    三、學(教)后反思:

    本文來源:http://m.lsjse.com/gongzuozongjie/108073.html

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