【初中英語(yǔ)語(yǔ)法總復(fù)習(xí)】初中現(xiàn)代文閱讀專題復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)第九、十課時(shí)：遷移拓展(5)
初中現(xiàn)代文閱讀專題復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)第九、十課時(shí)：遷移拓展(5)文章來(lái)自：愛(ài)師網(wǎng)初中現(xiàn)代文閱讀專題復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)第九、十課時(shí)遷移拓展復(fù)習(xí)內(nèi)容：遷移拓展復(fù)習(xí)過(guò)程：一．明確復(fù)習(xí)內(nèi)容二.知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)提示1.知識(shí)點(diǎn)（1）明確什么是“遷移拓展”所謂的“遷移拓展”，就是從閱讀材料出發(fā)，引出學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，其考查的著重點(diǎn)在于知識(shí)積累。（2）“遷移拓展”在中考閱讀題中有哪些考點(diǎn)的體現(xiàn)？在中考閱讀題中，考查“遷移拓展能力”的考點(diǎn)主要有：1.聯(lián)系生活實(shí)際,印證作者的觀點(diǎn)、評(píng)判作者的觀點(diǎn)；2.評(píng)說(shuō)作品中人物的言行；3.想像作品人物的所思、所言、所行；4.圍繞文章的內(nèi)容或主題寫名言警句；5.擬廣告語(yǔ)或標(biāo)語(yǔ)、提建議、設(shè)計(jì)小制作等；6.整合文本與相關(guān)資料進(jìn)行類比探究；7.學(xué)科之間的滲透；8.列舉與題目有關(guān)的材料、事例、言論等。2．能力點(diǎn)解答遷移拓展題，其前提是要認(rèn)真對(duì)待文章的主旨，讀通全篇，把握要義。印證作者的觀點(diǎn)，就要使所選取的材料具有針對(duì)性、說(shuō)服力；評(píng)判作者的觀點(diǎn)，評(píng)判文章中人物的言行,首先要明確態(tài)度，或贊成，或反對(duì)，或補(bǔ)充；反對(duì)駁斥類的，一定要有正確的價(jià)值取向，不是所有的反對(duì)意見(jiàn)都能體現(xiàn)“創(chuàng)造性思維”。不要空談，要用具體的事例與作者對(duì)話。做想像文中人物所思、所言、所行的題目，要從人物的具體言行出發(fā)，做到合情合理，所想、所行應(yīng)是從原文中自然“流露”出來(lái)的。解答課外閱讀類的遷移題，要熟知相關(guān)的課外讀物（尤其是中外名著），平時(shí)要有意識(shí)地積累豐富的名言警句，但不要隨意“創(chuàng)作”。做擬廣告語(yǔ)或標(biāo)語(yǔ)、提建議、設(shè)計(jì)小制作題，不僅要與原文相切合，還要注意題干對(duì)語(yǔ)言的要求。做類比探究題時(shí)，要從整體上對(duì)所選的材料進(jìn)行比較分析，篩選出有用的信息，得出符合所有材料的結(jié)論。做學(xué)科滲透題,必須要結(jié)合原文和所掌握的學(xué)科知識(shí)，注意答案的科學(xué)性。做列舉題時(shí)，要注意列舉的事或人的相關(guān)性，不能隨意列舉，要做到語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔。三.重點(diǎn)例析例1：神奇的博鰲2001年2月27日，一個(gè)非官方、非盈利、定期、定址的國(guó)際會(huì)議組織——“亞洲論壇”正式永久定址在博鰲。這是在中國(guó)落戶的第一個(gè)國(guó)際組織。博鰲，是中國(guó)最大的經(jīng)濟(jì)特區(qū)海南省瓊海市東部的一個(gè)海邊小鎮(zhèn)壓，面積86平方公里，地處亞熱帶邊緣，北緯19°，東經(jīng)110．5°，西與瓊海市嘉積鎮(zhèn)相距8公里，距海口105公里，南與三亞相距200公里。博鰲之名的來(lái)源在于該鎮(zhèn)的中心——東嶼島，它遠(yuǎn)看很像一頭游向南海的巨鰲，具有“博覽天下，獨(dú)占鰲頭”的氣勢(shì)。博鰲是世界河流出海口自然景觀保存最完美的地方之一。它具備了優(yōu)美的景觀：萬(wàn)泉河、九曲江、九滾河三江交匯直奔南海；河海交匯處在山嶺、沙灘、田園的環(huán)擁下，生態(tài)保存完美；東嶼、沙波、鴛鴦三島相望。被列為吉尼斯紀(jì)錄中“分隔河、海最狹窄的半島沙灘”的玉帶灘，將河水、海水分割，一邊是煙波浩淼的南海，一邊是平靜如鏡的萬(wàn)泉河。站在博鰲水城的高處，只見(jiàn)遠(yuǎn)山如黛，椰林蔥郁，小鳥翔集，一派熱帶海島風(fēng)光，儼然一個(gè)世外桃源。外國(guó)專家稱她為世界河流入海口自然環(huán)境保存得最完美的處女地，宛如人間仙境。博鰲水城優(yōu)越的自然地理?xiàng)l件，加上海南經(jīng)濟(jì)特區(qū)開放的政治環(huán)境，將為國(guó)際會(huì)議及國(guó)際交流提供一個(gè)中性的、具有民間色彩的空間和舞臺(tái)。亞洲選擇博鰲，也許是機(jī)緣。從此之后，三江匯流入海的澎湃聲，應(yīng)和的將是更雄渾、更豪邁的亞洲的聲音。典型題析：1．問(wèn)題：根據(jù)你的了解和分析，“亞洲論壇”定址海南有何意義和價(jià)值？（100字以內(nèi)）2．分析和參考答案：解答這類題型，應(yīng)注意調(diào)動(dòng)自己的社會(huì)知識(shí)，滲透其他學(xué)科知識(shí)，角度較小，評(píng)價(jià)要準(zhǔn)，如海南旅游環(huán)境、生態(tài)環(huán)境、投資環(huán)境的改變等。答案示例：可以改善海南投資環(huán)境，促進(jìn)生態(tài)省的建設(shè)，促進(jìn)海南旅游業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展；更好地加快海南的改革開放，加強(qiáng)與亞洲及世界各國(guó)人民的友好交流；提升海南的國(guó)際地位。文章來(lái)自：愛(ài)師網(wǎng)初中現(xiàn)代文閱讀專題復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)第九、十課時(shí)遷移拓展復(fù)習(xí)內(nèi)容：遷移拓展復(fù)習(xí)過(guò)程：一．明確復(fù)習(xí)內(nèi)容二.知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)提示1.知識(shí)點(diǎn)（1）明確什么是“遷移拓展”所謂的“遷移拓展”，就是從閱讀材料出發(fā)，引出學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，其考查的著重點(diǎn)在于知識(shí)積累。（2）“遷移拓展”在中考閱讀題中有哪些考點(diǎn)的體現(xiàn)？在中考閱讀題中，考查“遷移拓展能力”的考點(diǎn)主要有：1.聯(lián)系生活實(shí)際,印證作者的觀點(diǎn)、評(píng)判作者的觀點(diǎn)；2.評(píng)說(shuō)作品中人物的言行；3.想像作品人物的所思、所言、所行；4.圍繞文章的內(nèi)容或主題寫名言警句；5.擬廣告語(yǔ)或標(biāo)語(yǔ)、提建議、設(shè)計(jì)小制作等；6.整合文本與相關(guān)資料進(jìn)行類比探究；7.學(xué)科之間的滲透；8.列舉與題目有關(guān)的材料、事例、言論等。2．能力點(diǎn)解答遷移拓展題，其前提是要認(rèn)真對(duì)待文章的主旨，讀通全篇，把握要義。印證作者的觀點(diǎn)，就要使所選取的材料具有針對(duì)性、說(shuō)服力；評(píng)判作者的觀點(diǎn)，評(píng)判文章中人物的言行,首先要明確態(tài)度，或贊成，或反對(duì)，或補(bǔ)充；反對(duì)駁斥類的，一定要有正確的價(jià)值取向，不是所有的反對(duì)意見(jiàn)都能體現(xiàn)“創(chuàng)造性思維”。不要空談，要用具體的事例與作者對(duì)話。做想像文中人物所思、所言、所行的題目，要從人物的具體言行出發(fā)，做到合情合理，所想、所行應(yīng)是從原文中自然“流露”出來(lái)的。解答課外閱讀類的遷移題，要熟知相關(guān)的課外讀物（尤其是中外名著），平時(shí)要有意識(shí)地積累豐富的名言警句，但不要隨意“創(chuàng)作”。做擬廣告語(yǔ)或標(biāo)語(yǔ)、提建議、設(shè)計(jì)小制作題，不僅要與原文相切合，還要注意題干對(duì)語(yǔ)言的要求。做類比探究題時(shí)，要從整體上對(duì)所選的材料進(jìn)行比較分析，篩選出有用的信息，得出符合所有材料的結(jié)論。做學(xué)科滲透題,必須要結(jié)合原文和所掌握的學(xué)科知識(shí)，注意答案的科學(xué)性。做列舉題時(shí)，要注意列舉的事或人的相關(guān)性，不能隨意列舉，要做到語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔。三.重點(diǎn)例析例1：神奇的博鰲2001年2月27日，一個(gè)非官方、非盈利、定期、定址的國(guó)際會(huì)議組織——“亞洲論壇”正式永久定址在博鰲。這是在中國(guó)落戶的第一個(gè)國(guó)際組織。博鰲，是中國(guó)最大的經(jīng)濟(jì)特區(qū)海南省瓊海市東部的一個(gè)海邊小鎮(zhèn)壓，面積86平方公里，地處亞熱帶邊緣，北緯19°，東經(jīng)110．5°，西與瓊海市嘉積鎮(zhèn)相距8公里，距海口105公里，南與三亞相距200公里。博鰲之名的來(lái)源在于該鎮(zhèn)的中心——東嶼島，它遠(yuǎn)看很像一頭游向南海的巨鰲，具有“博覽天下，獨(dú)占鰲頭”的氣勢(shì)。博鰲是世界河流出海口自然景觀保存最完美的地方之一。它具備了優(yōu)美的景觀：萬(wàn)泉河、九曲江、九滾河三江交匯直奔南海；河海交匯處在山嶺、沙灘、田園的環(huán)擁下，生態(tài)保存完美；東嶼、沙波、鴛鴦三島相望。被列為吉尼斯紀(jì)錄中“分隔河、海最狹窄的半島沙灘”的玉帶灘，將河水、海水分割，一邊是煙波浩淼的南海，一邊是平靜如鏡的萬(wàn)泉河。站在博鰲水城的高處，只見(jiàn)遠(yuǎn)山如黛，椰林蔥郁，小鳥翔集，一派熱帶海島風(fēng)光，儼然一個(gè)世外桃源。外國(guó)專家稱她為世界河流入海口自然環(huán)境保存得最完美的處女地，宛如人間仙境。博鰲水城優(yōu)越的自然地理?xiàng)l件，加上海南經(jīng)濟(jì)特區(qū)開放的政治環(huán)境，將為國(guó)際會(huì)議及國(guó)際交流提供一個(gè)中性的、具有民間色彩的空間和舞臺(tái)。亞洲選擇博鰲，也許是機(jī)緣。從此之后，三江匯流入海的澎湃聲，應(yīng)和的將是更雄渾、更豪邁的亞洲的聲音。典型題析：1．問(wèn)題：根據(jù)你的了解和分析，“亞洲論壇”定址海南有何意義和價(jià)值？（100字以內(nèi)）2．分析和參考答案：解答這類題型，應(yīng)注意調(diào)動(dòng)自己的社會(huì)知識(shí)，滲透其他學(xué)科知識(shí)，角度較小，評(píng)價(jià)要準(zhǔn)，如海南旅游環(huán)境、生態(tài)環(huán)境、投資環(huán)境的改變等。答案示例：可以改善海南投資環(huán)境，促進(jìn)生態(tài)省的建設(shè)，促進(jìn)海南旅游業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展；更好地加快海南的改革開放，加強(qiáng)與亞洲及世界各國(guó)人民的友好交流；提升海南的國(guó)際地位。,文章來(lái)自：愛(ài)師網(wǎng)初中現(xiàn)代文閱讀專題復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)第九、十課時(shí)遷移拓展復(fù)習(xí)內(nèi)容：遷移拓展復(fù)習(xí)過(guò)程：一．明確復(fù)習(xí)內(nèi)容二.知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)提示1.知識(shí)點(diǎn)（1）明確什么是“遷移拓展”所謂的“遷移拓展”，就是從閱讀材料出發(fā)，引出學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，其考查的著重點(diǎn)在于知識(shí)積累。（2）“遷移拓展”在中考閱讀題中有哪些考點(diǎn)的體現(xiàn)？在中考閱讀題中，考查“遷移拓展能力”的考點(diǎn)主要有：1.聯(lián)系生活實(shí)際,印證作者的觀點(diǎn)、評(píng)判作者的觀點(diǎn)；2.評(píng)說(shuō)作品中人物的言行；3.想像作品人物的所思、所言、所行；4.圍繞文章的內(nèi)容或主題寫名言警句；5.擬廣告語(yǔ)或標(biāo)語(yǔ)、提建議、設(shè)計(jì)小制作等；6.整合文本與相關(guān)資料進(jìn)行類比探究；7.學(xué)科之間的滲透；8.列舉與題目有關(guān)的材料、事例、言論等。2．能力點(diǎn)解答遷移拓展題，其前提是要認(rèn)真對(duì)待文章的主旨，讀通全篇，把握要義。印證作者的觀點(diǎn)，就要使所選取的材料具有針對(duì)性、說(shuō)服力；評(píng)判作者的觀點(diǎn)，評(píng)判文章中人物的言行,首先要明確態(tài)度，或贊成，或反對(duì)，或補(bǔ)充；反對(duì)駁斥類的，一定要有正確的價(jià)值取向，不是所有的反對(duì)意見(jiàn)都能體現(xiàn)“創(chuàng)造性思維”。不要空談，要用具體的事例與作者對(duì)話。做想像文中人物所思、所言、所行的題目，要從人物的具體言行出發(fā)，做到合情合理，所想、所行應(yīng)是從原文中自然“流露”出來(lái)的。解答課外閱讀類的遷移題，要熟知相關(guān)的課外讀物（尤其是中外名著），平時(shí)要有意識(shí)地積累豐富的名言警句，但不要隨意“創(chuàng)作”。做擬廣告語(yǔ)或標(biāo)語(yǔ)、提建議、設(shè)計(jì)小制作題，不僅要與原文相切合，還要注意題干對(duì)語(yǔ)言的要求。做類比探究題時(shí)，要從整體上對(duì)所選的材料進(jìn)行比較分析，篩選出有用的信息，得出符合所有材料的結(jié)論。做學(xué)科滲透題,必須要結(jié)合原文和所掌握的學(xué)科知識(shí)，注意答案的科學(xué)性。做列舉題時(shí)，要注意列舉的事或人的相關(guān)性，不能隨意列舉，要做到語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔。三.重點(diǎn)例析例1：神奇的博鰲2001年2月27日，一個(gè)非官方、非盈利、定期、定址的國(guó)際會(huì)議組織——“亞洲論壇”正式永久定址在博鰲。這是在中國(guó)落戶的第一個(gè)國(guó)際組織。博鰲，是中國(guó)最大的經(jīng)濟(jì)特區(qū)海南省瓊海市東部的一個(gè)海邊小鎮(zhèn)壓，面積86平方公里，地處亞熱帶邊緣，北緯19°，東經(jīng)110．5°，西與瓊海市嘉積鎮(zhèn)相距8公里，距海口105公里，南與三亞相距200公里。博鰲之名的來(lái)源在于該鎮(zhèn)的中心——東嶼島，它遠(yuǎn)看很像一頭游向南海的巨鰲，具有“博覽天下，獨(dú)占鰲頭”的氣勢(shì)。博鰲是世界河流出海口自然景觀保存最完美的地方之一。它具備了優(yōu)美的景觀：萬(wàn)泉河、九曲江、九滾河三江交匯直奔南海；河海交匯處在山嶺、沙灘、田園的環(huán)擁下，生態(tài)保存完美；東嶼、沙波、鴛鴦三島相望。被列為吉尼斯紀(jì)錄中“分隔河、海最狹窄的半島沙灘”的玉帶灘，將河水、海水分割，一邊是煙波浩淼的南海，一邊是平靜如鏡的萬(wàn)泉河。站在博鰲水城的高處，只見(jiàn)遠(yuǎn)山如黛，椰林蔥郁，小鳥翔集，一派熱帶海島風(fēng)光，儼然一個(gè)世外桃源。外國(guó)專家稱她為世界河流入海口自然環(huán)境保存得最完美的處女地，宛如人間仙境。博鰲水城優(yōu)越的自然地理?xiàng)l件，加上海南經(jīng)濟(jì)特區(qū)開放的政治環(huán)境，將為國(guó)際會(huì)議及國(guó)際交流提供一個(gè)中性的、具有民間色彩的空間和舞臺(tái)。亞洲選擇博鰲，也許是機(jī)緣。從此之后，三江匯流入海的澎湃聲，應(yīng)和的將是更雄渾、更豪邁的亞洲的聲音。典型題析：1．問(wèn)題：根據(jù)你的了解和分析，“亞洲論壇”定址海南有何意義和價(jià)值？（100字以內(nèi)）2．分析和參考答案：解答這類題型，應(yīng)注意調(diào)動(dòng)自己的社會(huì)知識(shí)，滲透其他學(xué)科知識(shí)，角度較小，評(píng)價(jià)要準(zhǔn)，如海南旅游環(huán)境、生態(tài)環(huán)境、投資環(huán)境的改變等。答案示例：可以改善海南投資環(huán)境，促進(jìn)生態(tài)省的建設(shè)，促進(jìn)海南旅游業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展；更好地加快海南的改革開放，加強(qiáng)與亞洲及世界各國(guó)人民的友好交流；提升海南的國(guó)際地位。文章來(lái)自：愛(ài)師網(wǎng)典型題析：1．問(wèn)題：文章的結(jié)尾深化了主旨。文中釣魚人、紡織女工、掃地的老伯對(duì)生活的坦然態(tài)度都源于他們美的胸襟。從你閱讀過(guò)的作品中，舉出一個(gè)由于有了美的胸襟而活得坦然的例子。(不超過(guò)50個(gè)字)2．分析和參考答案：這道題，主要考查學(xué)生的閱讀積累。試想，一個(gè)腹中空空如也的人，拿什么來(lái)回答這道題？只有注重了閱讀積累，“腹有詩(shī)書氣自華”。解答這種類型題，除了要求學(xué)生平時(shí)要注重閱讀積累外，在做題時(shí)，還要注意對(duì)舉例子的幾點(diǎn)限制，必須理清。（1）從閱讀過(guò)的作品中舉例，而不是舉你生活中的例子；（2）舉例要表現(xiàn)“有了美的胸襟而活得坦然”的人，而不僅僅是美的事例；（3）表達(dá)時(shí)只要概括敘述，不要具體描寫。答案示例：被貶官外放的范仲淹，對(duì)遭受的挫折坦然處之，是因?yàn)樗小安灰晕锵玻灰砸驯钡拈煷笮亟蟆Ｓ秩纾撼笮▲喢鎸?duì)被嘲笑、歧視和凌辱的悲慘遭遇，坦然處之，是因?yàn)樗幸活w美好而善良的心。四.訓(xùn)練提升（一）人格——最高的學(xué)位白巖松⑴很多很多年以前，有一位學(xué)大提琴的年輕人去向本世紀(jì)最偉大的大提琴家卡薩爾斯討教：我怎樣才能成為一名優(yōu)秀的大提琴家？⑵卡薩爾斯面對(duì)雄心勃勃的年輕人，意味深長(zhǎng)地回答：先成為優(yōu)秀而大寫的人，然后成為一名優(yōu)秀和大寫的音樂(lè)人，再然后成為一名優(yōu)秀的大提琴家。⑶聽到這個(gè)故事的時(shí)候，我還年少，老人回答時(shí)所透露出的含義我還理解不多，后來(lái)隨著采訪中接觸的人越來(lái)越多，這個(gè)回答就在我腦海中越印越深。⑷在采訪北大教授季羨林的時(shí)候，我聽到一個(gè)關(guān)于他的真實(shí)的故事。有一年的秋天，北大新學(xué)期開始了，一個(gè)外地來(lái)的學(xué)子背著大包小包走進(jìn)了校園，實(shí)在太累了，就把包放在路邊，這時(shí)正好一位老人走來(lái)，年輕學(xué)子就拜托老人替自己看一下包，而自己則輕裝去辦理手續(xù)。老人爽快地答應(yīng)了。近一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，學(xué)子歸來(lái)，老人還在盡只盡責(zé)地看守。謝過(guò)老人，兩人分別。⑸幾日后，在北大的開學(xué)典禮上，這位年輕的學(xué)子發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)上就坐的北大副校長(zhǎng)季羨林竟是那一天替自己看行李的老人。我不知道這位學(xué)子當(dāng)時(shí)是一種怎樣的心情，但我聽到這個(gè)故事之后卻強(qiáng)烈地感覺(jué)到，人格才是最高的學(xué)位。⑹這之后我又在醫(yī)院里采訪了世紀(jì)老人冰心。我問(wèn)先生，您現(xiàn)在是關(guān)心的是什么？⑺老人的回答簡(jiǎn)單而感人：是年老病人的狀況。當(dāng)時(shí)的冰心已接近自己人生的終點(diǎn)，這位在“五四”爆發(fā)那一天開始走上文學(xué)創(chuàng)作之路的老人，心中對(duì)蕓蕓眾生的關(guān)愛(ài)之情歷經(jīng)80年的歲月而仍未老。⑻歷史雖然早已遠(yuǎn)我們而去，然而，當(dāng)你有機(jī)會(huì)和經(jīng)過(guò)“五四”或受過(guò)“五四”影響的老人接觸后，你就知道，歷史和傳統(tǒng)其實(shí)一直離我們很近。世紀(jì)老人在陸續(xù)地離去，他們崇高的人格和高深的學(xué)問(wèn)卻一直在我們心中不老。⑼前幾天，我在北大又聽到了關(guān)于季老的另一個(gè)故事，清新而感人。一批剛走進(jìn)校園的年輕人，相約去看季老，走到門口，卻開始猶豫，他們怕冒失地打擾了先生。最后決定，每人用竹子在季老家門口的土地上留下問(wèn)候的話語(yǔ)，然后才滿意地離去。⑽這該是多么美麗的一幅畫面！離季老家不遠(yuǎn)，是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影，而在季老家門口的問(wèn)候語(yǔ)中是不是也有先生的人格魅力在學(xué)子心中留下的投影呢？只是在生活中，這樣的人格投影在我們心中還是太少。⑾于是，我也更加知道了卡薩爾斯回答中所具有的深意。怎樣才能成為一個(gè)優(yōu)秀的主持人呢？心中有個(gè)聲音在回答：，，。⑿我知道，這條路很長(zhǎng)，但我將執(zhí)著地前行。問(wèn)題：1．請(qǐng)你合理想象一下這位學(xué)子在開學(xué)典禮上面對(duì)季老時(shí)的心情，并作簡(jiǎn)要分析。2.通讀全文，仿照卡薩爾斯的回答，在第⑾段的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)木渥印＃?分）文章來(lái)自：愛(ài)師網(wǎng)（二）用愛(ài)傾聽方冠晴那段日子，我被樓上樓下的住戶折磨得快瘋掉了。我家住二樓。住我樓下的，是一對(duì)下崗夫婦。為了生活，這對(duì)夫婦買了一輛破舊的三輪摩托車，每天出去載客，深更半夜才回來(lái)。那輛摩托車破舊得像嚴(yán)重的哮喘病人，“突突突”的響聲像哮喘病人的咳嗽，不但巨大，而且讓人揪心般的難受。每晚，我躺在床上，剛有一點(diǎn)睡意的時(shí)候，那輛摩托車就拼命“咳嗽”著回來(lái)了，聲音攀上樓來(lái)，鉆進(jìn)窗內(nèi)，攪得我睡意全消。我樓上的那家住戶，不知怎么心血來(lái)潮，給女兒買了一支簫。每天天剛麻麻亮，他就逼著女兒練習(xí)。那聲音嗚嗚咽咽，毫不連貫，毫無(wú)樂(lè)感，聽在耳里，像鬼哭狼嚎。我每晚被樓下摩托車的“咳嗽”攪得沒(méi)有睡意，早晨又早早地被樓上的簫聲“哭”醒，弄得我精神不振，心情煩躁。我想，應(yīng)該好好與樓上樓下的住戶談一談。但臨到他們的門口，我又猶豫了，談什么呢?讓他們不要再發(fā)出噪音?可樓下的那個(gè)住戶，破摩托車就是他們的飯碗；樓上的那個(gè)住戶，簫聲就是家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望。難道我要他們放棄飯碗放棄希望?我不忍開口，他們也不會(huì)答應(yīng)。幾經(jīng)考慮，我決定搬家，搬到一個(gè)清靜的地方去居住，那樣有利于我的寫作，也有利于我的健康。我找到一位朋友，訴說(shuō)了我的苦衷，叫他幫我物色好的住所。朋友笑瞇瞇地聽著，然后問(wèn)我：“你覺(jué)得我居住的環(huán)境怎么樣?”我說(shuō)：“就是覺(jué)得你這里清靜，所以叫你幫我找住的地方。”朋友得意地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“好吧，你先在我家里坐一個(gè)小時(shí)，感受一下。”一個(gè)小時(shí)后，隔壁的陽(yáng)臺(tái)上傳來(lái)一種含糊不清的類似于說(shuō)話的聲音，像原始部落的人用特殊的聲音在喊叫，聲音刺耳而使人不明所以，讓人聽了格外不舒服。我問(wèn)朋友這是什么聲音。朋友說(shuō)：“一個(gè)9歲的男孩，在學(xué)說(shuō)話。你仔細(xì)聽聽，他說(shuō)的是什么?”我側(cè)耳傾聽，那男孩無(wú)疑在重復(fù)一句話，但我怎么聽都聽不明白他在說(shuō)什么。我猜測(cè)說(shuō)：“他好像在說(shuō)，羊剛撲倒在地。”朋友哈哈大笑，說(shuō)：“你錯(cuò)了。他是說(shuō)陽(yáng)光普照大地。”說(shuō)著話，他拉開了通往陽(yáng)臺(tái)的門，以使那孩子的聲音更大一些。這時(shí)我聽到，有一位婦女，在不斷地糾正那個(gè)男孩。婦女說(shuō)的，正是“陽(yáng)光普照大地”。但無(wú)論婦女怎么糾正，那男孩說(shuō)的，仍是“羊剛撲倒在地”。朋友見(jiàn)我一臉詫異，便解釋說(shuō)：“這孩子是個(gè)棄兒，一出生就又聾又啞，所以他的生身父母拋棄了他。是我的鄰居將他撿了回來(lái)，不但撫養(yǎng)他，而且到處求醫(yī)問(wèn)藥為他治療。從他4歲開始，我的鄰居就開始鍥而不舍地堅(jiān)持每天教他說(shuō)話，到他5歲的時(shí)候，有一天，他居然開口叫媽媽了，雖然聲音那么模糊，但我們都聽清了。我的鄰居當(dāng)時(shí)就激動(dòng)得哭了，我們?cè)趫?chǎng)的許多人都熱淚盈眶。我的鄰居含辛茹苦這么多年，終于讓這孩子開口說(shuō)話了，這怎么不讓人激動(dòng)?你聽這孩子的聲音，很刺耳，很不舒服，那是因?yàn)槟闶怯枚湓诼牎６覀兟犨@孩子的聲音，很動(dòng)聽，很欣慰，那是因?yàn)椋覀兪怯脨?ài)在聽。這世間的許多聲音：有動(dòng)聽的，吸刺耳的，有美妙的，有聒噪的，這些聲音全部入耳，可以讓你覺(jué)得是一種享受，也可以讓你覺(jué)得是一種折磨。但如果用愛(ài)去聽，這世界上，就只有一種聲音，那就是，美妙與和諧，讓人覺(jué)得欣喜和欣慰。”我打消了搬家的念頭。奇怪的是，再聽樓下摩托車的轟鳴，我沒(méi)覺(jué)得刺耳，而是覺(jué)得欣慰，這對(duì)下崗夫婦今天又有生意了，又有收入了，我為他們感到高興。而再聽樓上的簫聲，我也能聽到小女孩的進(jìn)步。上帝給了我們耳朵，是讓我們能聽得到世間所有紛雜的聲音；人類給了自己愛(ài)心，是讓我們將所有紛雜的聲音，轉(zhuǎn)換成美妙動(dòng)聽的音樂(lè)。想享受美妙的音樂(lè)，就要學(xué)會(huì)用愛(ài)傾聽。(摘自《做人與處世》)問(wèn)題：1.“我”樓上那家住戶為什么要在“每天天剛麻麻亮”時(shí)就逼女兒練習(xí)吹簫?請(qǐng)就生活中的類似現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ǎ?4分)2．研讀上文中朋友的鄰居教小男孩說(shuō)話的有關(guān)內(nèi)容和下面兩則材料，你認(rèn)為小男孩最終能不能學(xué)會(huì)與人正常交談，為什么?(4分)材料一：海倫·凱勒原先失明，“整天處于黑暗世界之中，感到很痛苦，對(duì)任何事物都不感興趣，缺少?gòu)?qiáng)烈的愛(ài)”。莎利文老師將手語(yǔ)字母按入凱勒掌心，教她各種物件的名稱，將她手指放在自己喉頭，聽其振動(dòng)說(shuō)話。在莎利文老師持之以恒的愛(ài)心教育下，海倫終于成為一位作家和教育家。(選自初中語(yǔ)文課本第一冊(cè))材料二：丹是一位失聰孩子，據(jù)著名耳科專家杰夫瑞醫(yī)生診斷，他恐怕是屬于永遠(yuǎn)都無(wú)法恢復(fù)的失聰者。但富有愛(ài)心的露茜修女并沒(méi)有放棄，堅(jiān)持讓他去聽睡蓮開放的聲音。有一天，當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，丹終于聽到了睡蓮花瓣開放時(shí)的“叭”、“叭”聲。(選自《知音》(海外版))文章來(lái)自：愛(ài)師網(wǎng)（三）鳥的建筑葦岸鳥巢是鳥的建筑。和我們蓋房子不同，鳥筑巢不是為定居。鳥只在繁殖期筑巢。鳥類學(xué)家依據(jù)鳥巢的位置和性質(zhì)，把鳥巢分為地面巢、水面巢、____、____和____等幾種類型。地面巢大多簡(jiǎn)單、隨便，往往僅在地面凹處略敷草物即告完工。這種巢，主要由雉、雁、鴨、鶴等笨拙的大型鳥類所為。出乎我們意料的是，像云雀、百靈、歌鴝、畫眉這些名字美麗，叫聲動(dòng)聽的玲瓏小鳥，也在地面營(yíng)巢。當(dāng)然，它們的巢編織得都很精致。這是些疏于林木，常年出沒(méi)在曠野，為土地處處留下歌聲的可愛(ài)精靈。在水面營(yíng)巢的鳥屈指可數(shù)，能夠列舉的如涉禽中善游的骨頂雞與董雞。它們借助水生植物搭造的可隨水面升降的盤狀浮巢，風(fēng)險(xiǎn)最小。洞穴巢包括崖壁洞穴和樹干洞穴兩種，前者的主人有翠鳥和沙燕；后者居多，如椋鳥、山雀、斑鳩、八哥、鷦鷯及骯臟的戴勝等，都是天然樹洞或啄木鳥棄巢的受益者。如果順著這個(gè)行列數(shù)下去，我們還會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)鴛鴦。應(yīng)該指明的是，營(yíng)樹洞巢的鳥，只有攀禽中的啄木鳥，真正具備開鑿本領(lǐng)。啄木鳥還有一種英雄秉性，即它從不使用自己往年的舊洞。利用我們的屋宇營(yíng)巢的鳥（不提麻雀），主要為燕科成員，原因在于它們的泥巢無(wú)法在露天筑造。最后說(shuō)到的編織巢，就是指我們觀念上認(rèn)定的，代表“鳥巢”這一詞語(yǔ)本義的，由鳥類中廣大的鳴禽在樹上（個(gè)別在草叢或灌木基部）精心營(yíng)建的巢。這是那群勤奮的鳥類藝術(shù)家嘔心瀝血的作品，也是我們這篇短文想要談?wù)摰暮诵摹?/P>除涉禽中的鷺，游禽中的鵜鶘和猛禽中部分鷹隼（這是些在樹上筑粗陋大巢的鳥）外，編織巢幾乎全部為雀形目鳥類所造。它們長(zhǎng)于鳴囀，巧于營(yíng)巢，故根據(jù)分類上的說(shuō)法，我們前面又稱它們?yōu)轼Q禽。雀形目是新鳥亞綱中種數(shù)最多的一目，其龐大數(shù)量占現(xiàn)代鳥類總體一半以上。編織巢的形態(tài)，可說(shuō)多姿多彩。我們易于見(jiàn)到的杯狀巢、碗狀巢、盤狀巢及瓶狀巢，是其中主要的幾種。營(yíng)哪種巢型，與鳥的科屬有關(guān)。但我愿意相信，它取決于鳥類個(gè)體的偏愛(ài)與審美因素。因此，這里無(wú)規(guī)律可循。杯狀巢是多數(shù)營(yíng)巢鳥喜愛(ài)的一種巢型，像我們熟悉的伯勞、卷尾、柳鶯、壽帶等夏候鳥，都營(yíng)此型巢。太平鳥、灰山椒鳥、烏鶇及北紅尾鴝等，營(yíng)碗狀巢。樹鷚和灰喜鵲的巢很淺，呈盤狀。攀雀和棕扇尾鶯的巢收口，巢體似瓶。文鳥、黃眉柳鶯和“告春鳥”短翅樹鶯，能夠營(yíng)造頂部具蓋，側(cè)面開門的球狀巢。更為精巧和高超的，是黃鸝和繡眼鳥的吊籃式懸巢。南方有一種富于傳奇色彩的小鳥，會(huì)將芭蕉或其他大型樹葉卷合，然后在葉緣穿孔，貫以絲線，縫成袋狀巢。這種天才的小鳥，鳥類學(xué)家就叫它“縫葉鶯”。真正和我們的生活密不可分，在我們的視域內(nèi)最為顯著的鳥巢，實(shí)際是喜鵲粗糙的球狀巢。這種“仰鳴則晴，俯鳴則雨，人聞其聲則喜”（《禽經(jīng)》）的民間吉祥鳥，同淳樸的麻雀一道，終年祥和地圍繞著我們。特別是在空曠的冬天，它們的巢很像一座座村莊，醒目地坐落在原野高大的樹上（每巢都有一定巢距的巢區(qū)。個(gè)別也有一樹雙巢現(xiàn)象。在北京的沙河附近，我曾見(jiàn)過(guò)一樹四巢）。每次看到這些高聳的星羅棋布的“家”，我都很動(dòng)情，我覺(jué)得這是一種世間溫暖與平安的象征，是這個(gè)季節(jié)比雪與太陽(yáng)升落更優(yōu)美的景色。在神造的東西日漸減少、人造的東西日漸增添的今天，在蔑視一切的經(jīng)濟(jì)的巨大步伐下，鳥巢與土地、植被、大氣、水，有著同一莫測(cè)的命運(yùn)。在過(guò)去短暫的一二十年間，每個(gè)關(guān)注自然和熟知鄉(xiāng)村的人，都已親身感受或目睹了它們前所未有的滄海桑田性的變遷。問(wèn)題：1．作者在文末說(shuō)：“每個(gè)關(guān)注自然和熟知鄉(xiāng)村的人，都已親身感受或目睹了它們前所未有的滄海桑田性的變遷。”你對(duì)此又有什么感想？參考答案：(一)1.可從三個(gè)角度來(lái)答:驚訝,堂堂北大副校長(zhǎng)居然如此平易近人，出乎預(yù)料；慚愧,自己耽擱了季老的寶貴時(shí)間，只是禮節(jié)性地道聲謝，感到內(nèi)疚；贊嘆,季老德高望重，學(xué)識(shí)淵博，人格魅力令人欽佩。2.先成為一個(gè)優(yōu)秀的人，然后成為一個(gè)優(yōu)秀的新聞人，再然后是自然地成為一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人。（二）1.原因：希望孩子將來(lái)能成才或望女成鳳等。看法：(略)。2.不設(shè)統(tǒng)一答案。如持肯定意見(jiàn)，可圍繞女鄰居和莎利文老師、露茜修女一樣都有愛(ài)心和毅力，且她的努力已初見(jiàn)成效等內(nèi)容作答。如持否定意見(jiàn)，可根據(jù)女鄰居雖經(jīng)多年努力，小男孩也沒(méi)有學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，海倫和丹只是一個(gè)特例等內(nèi)容作答。(三)1.開放性答案，就“保護(hù)自然環(huán)境”、“維護(hù)生態(tài)平衡”、“愛(ài)護(hù)鳥類動(dòng)物”諸方面之一談感想均可。本文來(lái)源：http://m.lsjse.com/gongzuozongjie/107526.html