• 《傷仲永》文言文翻譯|《傷仲永》“司馬光”比較閱讀答案

    更新時間:2018-04-30    來源:工作計劃書    手機版     字體:

    《傷仲永》文言文翻譯|《傷仲永》“司馬光”比較閱讀答案

    《傷仲永》“司馬光”比較閱讀答案

    (一)文言文比較閱讀(15分)

    【甲】金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,并自為其名。其詩以養父母、收族為意,傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環謁于邑人,不使學。

    余聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見之,十二三矣。令作詩,不能稱前時之聞。又七年,還自揚州,復到舅家問焉,曰:“泯然眾人矣!”

    【乙】司馬光,宋哲宗時宰相,嘗主編《資治通鑒》,為一時之名臣。其幼時患①記憶不若人,眾兄弟既成誦而游息矣,獨閉門不出,俟②能諷誦③乃已。自言:“用力多者收功遠,乃終身不忘也。”及長,遍覽古籍,博聞強志④,曰:“書不可不成誦。或馬上,或中夜不寢時,詠其文,思其義,所得多矣。”

    [注]①患:擔心②俟sì:等待。③諷誦:出聲誦讀,抑揚頓挫地誦讀。

    ④博聞強志:形容見聞廣博,知識豐富,記憶力強。

    21.解釋下列句中加點字的意思。(4分)

    (1)稍稍賓客其父________________(2)泯然眾人矣________________

    (3)嘗主編《資治通鑒》________________

    (4)及長,遍覽古籍________________

    22.翻譯下列句子。

    父利其然也,日扳仲永環謁于邑人,不使學。(3分)

    ____

    23.方仲永從五歲起就能“指物作詩立就”,可到十二三歲時卻

    (用自己的話作答),到了二十歲時居然(用自己的話作答)。作者運用的

    ___________表現手法,有力地表現了方仲永才能發展變化的三個階段。(3分)

    24.試比較仲永與司馬光兩人的不同經歷,并談談你從中獲得的啟示。(5分)

    ____

    參考答案:

    (二)文言文比較閱讀(15分)

    21.(4分)(1)以賓客之禮相待(2)消失(3)曾經(4)等到……的時候

    22.他的父親認為這樣有利可圖,每天拉著仲永四處拜訪同縣的人,不讓(他)學習。

    23.讓他作詩,沒有傳聞的那么有才華了(才能衰退)、完全和普通人一樣了(才能消失)、對比。(3分)

    24.仲永天資過人,但因其父“不使學”,最終“泯然眾人矣”(1分);司馬遷幼時擔心自己的記憶不如別人,于是勤奮學習,結果“及長,遍覽古籍,博聞強志”(2分)。可見,一個人能否成才,天資不是決定因素,后天的學習才是關鍵。(2分)。

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