• 數學培優新方法|數學學科培優補差計劃

    更新時間:2013-08-30    來源:教學工作計劃    手機版     字體:

    數學培優新方法|數學學科培優補差計劃

    根據年段各班級特點和學生個性特征,因材施教,注重學生智能訓練,思想品德教育和良好習慣的培養,努力激發學習興趣,時刻注意每一個學生的發展,尤其是關注“后進生”的成長,利用課余時間進行獻愛心活動,抓好“后進生”的轉化工作,爭取期中期末優秀率、合格率雙豐收。

    補差方面:

    一、努力鉆研教材、大綱,安排形式多樣的練習題和數學游戲。

    二、在重視課堂教學的反饋,在數學課堂教學中努力轉化“后進生”。

    1、在教學時,多設計一些接近“后進生”最近發展區的問題,讓他們能主動參與學習的欲望。當他們回答正確時,及時鼓勵和表揚他們,當他們回答不對時,也要加以肯定。

    2、課堂板演多讓“后進生”也一顯身手。讓“后進生”板演,能幫助他們樹立信心,增強他們學習的自我約束力和責任感,變無動力為有壓力,有動力。

    3、“后進生”依賴性較強,在引導之初要讓他們感到學有靠山。在課堂練習時,要有目的地巡視,發現問題及時指出,當面輔導。

    三、作業布置有梯度,讓“后進生”跳一跳也能行。起初讓“后進生”多選些基礎題做,慢慢地適量提高要求,鼓勵他們:你在這段時間作業完成得很好,你完全有能力趕上班級里其他同學,可能再經過不多時間就會趕上最好的同學。在跳一跳的過程中不斷提高學習能力。

    四、不指責、批評,利用課余時間對他們多付出些關心和愛心。例如:讓他們與成績優秀的學生結對;多與家長保持密切聯系,定期進行家訪,轉化幫助“后進生”,不讓一個學生掉隊。

    培優方面:

    1、加強基本練習,培養良好的計算習慣,提高學生的計算能力。在平時教學中要注重培養學生認真仔細計算、書寫工整、格式規范、自覺檢查等良好的計算習慣。多設計有梯度,形式多樣的練習,逐步提高學生的計算能力和計算速度。

    2、在解決問題教學中,放手讓學生多說,說圖意,說思考的方法,說算式的每一步所表示的意思,提高解題能力,適當加強對比和變式練習。

    3、培養學生的數學能力,如:初步的邏輯思維能力,數學概括能力等。

    4、重視思考題教學,引導學生多角度思考問題,展開思維過程,培養創新精神和創新能力,鼓勵學有余力的學生利用課進行智力開發。

    本文來源:http://m.lsjse.com/gongzuojihua/50444.html

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