[中學2016校園招聘]中學2011-2012學年下第二學期德育工作計劃
1篇
一、指導思想：深入貫徹落實科學發展觀，以養成教育為核心，以促進學生健康成長為重要目標，切實加強學校思想道德建設，加強愛國主義教育，弘揚和培育民族精神，切實增強對學生思想品德教育和日常行為規范教育的針對性和時效性，協調社會各方面力量，牢固把握德育在素質教育中的“靈魂”地位，加強隊伍建設，提高工作水平，在德育目標、內容、途徑、方法上探索更適合學生年齡與身心特點，更適合社會發展規律的新舉措，深化學校德育特色工程，形成以人為本的學生主體發展的德育管理模式。
二、學校德育工作總體目標：
圍繞一個主題活動：扎實開展迎建黨90周年主題教育活動。
著力提升兩大目標：全員德育目標、學習質量目標。
抓好三個重點建設：班主任隊伍建設、心理健康教育、德育導師制。
做好四大能力培養：學習力、執行力、創新力、服務力。
堅持五大教育并舉：民族精神教育、法治教育、廉潔誠信教育、文明禮儀教育、心理健康教育。
三、工作重點：
1、進一步明晰德育理念。認真貫徹落實胡錦濤總書記在黨的十七大提出的“育人為本、德育為先”的要求，牢固樹立“德育就是質量”的理念，進一步推進德育工作的觀念創新、機制創新、體系創新，大力提高學生的思想道德素質，提升學校教育教學質量。
2、進一步強化德育隊伍建設。一是要加強德育干部隊伍建設，以開展四個一（每年開展一項德育研究，承辦一次德育活動，讀一本管理著作，作一次德育講座）為抓手，切實提高德育管理水平和自身素養。二是要加強班主任隊伍建設。依據《太倉市中小學班主任建設實施意見》，建立班主任建設的政策保障機制、立體培訓機制、專家引領機制和表彰激勵機制，培養一批有思想、能教書、會育人的骨干教師，并通過班主任論壇、班主任基本功競賽、班級文化建設等活動，提高班主任專業化水平。三是要加強德育導師隊伍建設。出臺《雙鳳中學學生成長導師制實施方案》，進一步落實“加強管理，提高質量”要求，推進學校全員育人、全程育人、全方位育人進程，發揮教師教書育人的積極性，增強教育教學的實效性。
3、深入開展主題教育活動。一是以慶祝建黨90周年為契機，組織開展豐富多彩的紀念活動和主題教育活動，深入推進民族精神教育、法治教育、廉潔誠信教育、文明禮儀教育、心理健康教育五大核心教育。二是以《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》為抓手，加強學生一日常規管理，培養學生良好行為習慣，深入開展養成教育和行為規范教育。三是以“積極心理教育”為方向，貫徹落實《太倉市中小學校推進心理健康教育實施意見》，強化校園學生心理健康三級監護體系建設，讓學生把握自身成長和發展的特點，理解生命成長不同階段的不同特點。四是利用法定節日、傳統節日、入學、入隊、畢業等有特殊意義的重要日子，集中開展多層次、多渠道、多形式的思想道德實踐活動，培養學生法制意識、誠信意識、勤廉意識等，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀。
4、進一步整合德育教育資源。一是要強化家庭教育教育指導，規范對家長學校的管理，重視并加強來太務工人員子女的家庭教育。二是利用好蘇州市網上家長學校這一平臺，發揮網校作為父母學習課堂、專家咨詢窗口、家校聯系橋梁、師生互動平臺的功能。三是充分利用好校內外德育資源，寓德育于各學科教學之中，加強學校德育與學生生活和社會實踐的聯系，講究實效，保證未成年人思想道德建設的連續性與整體性。
5、健全安全教育和安全工作管理制度。一是做好宿舍安全管理，建立校園安全突發事件應急預案，落實各項應急措施。二是加強安全教育，增強師生的安全防范意識和自護自救能力。
四、具體做法:
（1）抓實學生行為習慣和學習
習慣。抓實學生良好習慣的培養，在上學期取得階段性成果的基礎上，繼續抓好學生的課前準備、書包整理、作業資料歸類、排隊就餐、規范行走、宿舍紀律等細節。要加強養成良好習慣與形成優異成績的關系研究，通過初三年級和優秀班集體的榜樣作用，促進各班級的整體進步。進一步強化寄宿班班主任的責任意識，經常性的到宿舍“噓寒問暖”，努力培養學生自主、自律、自理的能力。
（2）修訂、完善學生一日常規。要根據時代特點和學生實際，細化、消化《中學生日常行為規范》，形成與時俱進的“一日常規”，做到有檢查、有考核，將其真正落到實處。
（3）重視心理健康教育。面向全體學生，開展預防性和發展性為主的心理健康教育，普及心理健康知識，增強心理健康意識，提高自我發展的能力，維護和促進心理和諧；建立學生心理健康監控網絡，及時發現有心理困擾和心理障礙的學生，給予科學有效的咨詢與輔導，減少因心理因素引起的危害行為發生；對于極少數有較穗主理疾病的學生，能及時識別和轉介；將心理健康教育要滲透到教育的全過程。重視做好問題學生和行為偏常學生的幫教轉化工作，將德育導師制真正落到實處。
（4）扎實開展迎建黨90周年活動。通過謳歌中國共產黨領導全黨全國各族人民在革命、建設和改革時期取得的偉大成就，唱響共產黨好、社會主義好、改革開放好的主旋律，進一步提高學生的宗旨意識，幫助學生了解黨90年光輝歷程，培養學生對黨和社會主義祖國的樸素感情，激勵學生牢記黨和人民的重托，在德智體美等方面全面發展，積極爭當“好習慣立行，高質量立身”的學生。
（5）抓好德育隊伍建設。繼續深化德育導師制，按照“思想引導、心理疏導、生活指導、學力輔導、特長發展”的要求，促進師生共同成長。加強班主任隊伍，形成“一個好的班主任就有一個好的班級”的共識，實現班主任隊伍的專業化發展。注重德育干部隊伍建設，促進德育干部隊伍的理念更新和實踐創新。發揮黨員教師、共青團員、少先隊員的榜樣作用，促進和諧德育局面的形成。
（6）加強學科教學中的德育滲透。牢固確立“德育就是質量，德育就是分數”的意識，形成“人人有德育意識，人人抓德育”的局面，實現德育與教學的互生共養。
（7）加強德育科研。結合市教育局國家級課題《從課程管理走向課程領導》的要求，積極實施我校蘇州市規劃課題《德育特色文化的研究》，做好個案，形成特色，促進德育向科研要質量的意識形成和行為落實。
（8）積極開展“讀好書、會自學”活動。辦好讀書節活動，形成“讀好書”助長精神、“好讀書”增長智慧的共識，營造校園良好的學習氛圍。引導學生愛讀書，會讀書；引領教師勤讀書，善讀書；打造書香校園，建設閱讀文化。引導讀書活動向家庭輻射，促進校園、家庭“讀書共同體”建設。制定讀書活動具體方案，突出班主任的讀書指導技能和號召力。學校組織開展班級指導“三會”評比，重視宣傳“會自學”活動中涌現出的師生典型事例。
（9）重視家長學校建設。通過舉辦家長學校、家長會、實地家訪、家校路路通等形式，開展家庭教育指導能力的建設，以家校合力共促教育質量的提升。
（10）做好國旗下講話陣地建設。改變以往國旗下講話單一固定的形式，開展以班級為單位，以學生主體的評比活動，學校制定出相應的評比條件、措施與要求。學校依據每周的學校日志記載情況，對每一個班級在一周里的德育方面、衛生方面，實行量化評分評比，其中包含自習課紀律、課間活動、儀表儀容，文明禮貌，出勤、衛生、推普情況，兩操一活動等多項內容進行綜合評定。通過國旗下講話，引導學生自主尋找
材料，摘錄資料、組稿、朗讀訓練，從而開闊學生的知識面的能力，又培養學生的膽量，展示學生的風采，激發起學生對集體的熱愛和責任感，喚起學生樂于為集體奉獻的精神。
（11）重視班級黑板報的作用。把班級黑板報建設成為德育教育的前沿陣地。月月有主題，期期有目標，固定欄目與活動欄目有機結合，黑板報的版面設計和內容編輯緊密圍繞班風學風的建設，突出“行為習慣、學習習慣”養成的宣傳報道。
五、具體工作安排
二月份工作安排（主題教育：行為習慣養成教育）
1．制訂學校德育計劃，舉行開學典禮。
2．落實班級常規管理及各項考評工作。
3．組織教師深入學習《教師基本職業道德規范》。
4．落實“紀念建黨90周年”主題教育活動方案。
三月份工作安排（主題教育：目標理想教育）
1．開展班級文化建設評比活動。
2．開展德育導師活動先進事例交流。
3．開展環境教育活動。
4．結合“安全教育日”，強化師生的安全教育。
四月份工作安排（主題教育：革命傳統教育）
1．開展“革命傳統教育”主題教育活動。
2．家長學校授課活動。
3．開展學生走進社區活動。
4．開展“積極心理教育”研討活動
五月份工作安排(主題教育：環境保護教育)
1．開展“環境保護”主題教育活動。
2．舉辦法制、安全講座，進行法制安全教育。
3．做好學校班主任論壇活動。
4．開展班主任基本功競賽。
六月份工作安排（主題教育：感恩信念教育）
1．開展“感恩信念”主題教育活動
2．做好初三學生畢業典禮及休業儀式等工作；
3．做好德育期末相關工作；
4．制定暑假學生教育活動方案。
七、八月份工作安排
開展“七彩假日”暑期教育實踐活動
2篇
一、指導思想：
以科學發展觀統領，以國家、上海市中長期教育改革與發展綱要為依據，從學校管理角度，高度關注學生思想成長，不斷擴展學生的成長空間。把握世博契機，引發學生對“后世博”時代的思考，與高雅校風的創建相結合，進一步培養學生創新能力、實踐能力，發展學生個性特長，挖掘潛能。以科研引領，創新民辦中學的德育工作，探索學優生群體道德發展的新路徑。加大力度進行年級組長、班主任等德育隊伍建設，為實現學校“三高、新型、一流”的辦學目標不斷求索。
本學期探究課題：
1. 個性化帶班的探索與實踐
2. 以班主任為核心的德育團隊建設的探索與實踐
3. 中學階段中華傳統文化熏陶的構建與探索
二、主要工作：
1. 圍繞培養具有“中國心、現代腦、世界眼”的新世紀人才的目標，切實開展各項傳統美德主題教育工作。
（1）以一系列體驗式和實踐性的活動為載體，深化我校傳統美德教育的內涵。
探索和構建中華傳統美德教育課內、課外有效體系，充分發揮德育顯性課程和隱性課程作用，將傳統美德教育與現代社會時勢的要求以及世界發展趨勢相結合，開展各項德育活動。將各年級的傳統美德主題教育落實到具體的活動設計與開展之中。通過不斷的實踐與改進，形成相對成熟的系列主題教育活動，以具體的活動為載體，將我校傳統美德系列教育特色具體化，形成完整的德育實踐課程體系，深化德育工作的吸引力和感染力；并通過部分活動的家校合作、共同參與，有效加強家校溝通與配合，使得德育工作的影響力不局限于學校內部，更延伸至學生家庭。
各年級、各班級針對所在年級傳統美德教育主題，以培養具有民族精神與傳統美德的優秀學生為目標，深入思考與實踐，引導學生在體驗中感悟，在實踐中收獲，并注重積累，形成年級特色的主題教育活動系列。積極創設課外活動平臺，引導學生走向社會，了解世界，培養具有現代意識的優秀學生。
政教處結合月主題活動
，結合我校實際情況，充分利用午會、校會、社團等德育課程的契機，深入開展各項講座與活動，開拓學生視野，培養西南位育中學學生的精英素質，展示西南位育中學學生的領袖風采。
（2）“溫馨班級，和諧校園”主題活動
和諧校園：
榜樣示范：通過對各方各面有特長人才的評選和表彰，樹立正確的審美觀和價值觀，以身邊的榜樣促進同學們積極思考和明確自我完善的方向。
游園會——“情系神州——校園中國村” 活動的繼續深入開展。與社團文化節活動相結合，力求在以往的基礎上有所完善，有所提高。
溫馨班級：
以班級為單位，以“愛國榮校”為主題，以班訓、班歌等為抓手營造班級氛圍，創建良好班風、學風，提高班級凝聚力。
（3）月主題活動
以月主題為抓手，以常規活動為載體，從生活中挖掘文化資源，通過民俗文化了解祖國的悠久歷史。寓教于樂中獲取知識能力，積淀學生的愛國情結。
二月份：行規月 解讀中學生“美麗”形象的含義，創建師生互相問好的和諧氛圍創設干凈、整潔、文明的學習環境。
（元宵節民俗文化教育活動、“西南位育”形象大使評選活動）
三月份；環保月 增強資源節約意識，以實際行動節約資源，追求低碳的生活方式。
（環保金點子評比活動）
四月份：藝術月 以團隊牽頭，開展和落實藝術月各項比賽和展示活動。組織好藝術節閉幕式大型展演。
（清明節民俗文化教育活動、藝術明星評選活動）
五月份：語文月 課本劇展演、各年級朗誦比賽、文學講座。
（勞動節教育活動、特長學生評選）
六月份：攀峰月 求索、攀登精神教育，促進各班班風學風建設。
（端午節民俗文化教育活動）
2、行規建設
在溫馨班級建設以及年級組行規建設得以充分落實的基礎上，充分利用“美麗指數”評選以及大型活動的契機，制造良好的校園輿論導向，通過海報宣傳、明星評選等方式取代傳統說教，優化行規教育的效果。
（1）繼續完善和修訂“美麗指數”，正確解讀“美麗”的含義，培養健康、積極的審美觀和價值觀。
（2）充分利用校園網論壇，引導學生廣泛參與西南位育一日行規的討論，通過論壇制造積極的校園輿論導向，促進學生自覺養成良好的行規。
（3）結合“西南位育”形象大使評選活動，通過系列競賽和評選，在“中學生形象”以及“西南位育人精英素質”上創設良好的價值導向，營造積極向上的輿論氛圍，增加學生對西南位育中學行規要求的認可度，深化行規教育意義。
3、德育課程建設
（1）德育課程系統化建設
基礎型課程：班會、校會、午會
通過德育備課的有效實施以及早規劃、早準備的籌備過程，充分把握班會、校會以及午會的德育時機，促進德育基礎型課程的系統化發展，優化德育效果。
拓展型課程：社團課
總結以往社團課程的不足與經驗，進一步優化社團課質量，促進社團課程的均衡發展，提倡社團開展的規范性和有效性，力爭達到形式多樣，意義深遠，以培養學生創新能力、實踐能力，發展學生個性特長，挖掘潛能。
探究型課程：志愿者服務、社會考察、社會調查、初中團校、高中黨校、校園文化系列活動（主題月）、國際姐妹學校互訪、學生領袖群體培養。
4、 學生領袖群體培養
注重培養學生領袖群體的公仆意識、民主作風和高效率的工作能力。明確團委、學生會以及各級各類學生領袖群體的根基在班級，在年級。
（1） 調研反饋
開展“學生干部在學生中滿意度調查”，及時調整學生干部工作思路和方法。
（2） 講座沙龍
落實“每月一校友”，在增加人文底蘊的同時，完善校友資源網絡。
（3） 年級、班級實踐學生領袖群體培養
將學生領袖群
體的培養工作落實到各個年級組，由年級組、班級針對年級特色，工作需要以及學生特點，有目的、有計劃、有措施地實施本年級學生領袖群體的培養。
5、德育隊伍建設
將校內資源的挖掘、利用與校外資源的引進與學習相結合，切實開展班主任隊伍以及年級組長新生隊伍的培訓與建設，追求更高品位、更規范的德育工作效果。
（1） 班主任隊伍建設
通過細致的班主任經驗統計和特色總結，挖掘現任班主任隊伍中的特色和風格，通過內部交流與專家門診相結合的方式，以實務培訓為主要抓手，進一步增強班主任隊伍育德能力，提升德育隊伍整體素質。
另外，在學期末對班主任隊伍的考核制度上，總結原有標準和方式的不足和經驗，不斷完善考核制度。通過完善考核制度的過程，提升班主任隊伍各方面的能力。
（2）年級組長隊伍的建設
在第一學期年級組長系列培訓的經驗基礎上，繼續開發可利用資源，以實踐、體驗和觀摩為載體，促進年級組長德育隊伍發展與提升。
6、科藝體工作：
將科藝體工作與學生特長和潛能的挖掘與發展相結合，培養學生創新能力，激勵學生自信心，培養個性張揚、自尊自強的氣質與品質。
通過對科技之星、希望之星等明星學生的宣傳，結合我?？萍继厣姆諊?，以優勢項目引領科技發展，鼓勵科技創新，培養學生動手能力、創新能力、創造能力。
通過藝術特長的梳理與引領，合理利用校內琴房設備，充分挖掘學生潛能，提供不同特長學生展示的舞臺和平臺，激發自信，培養高雅的氣質。
根據中考要求，進一步推進體育各項成績評定的公開與公正，促進體育成績評定的規范化與制度化。并在加強對學生體格鍛煉的要求的同時，將學科德育有效滲透，促使學生在體育活動中、在競技比賽中、在合作與競爭中鍛煉意志力，培養耐力和承受力，加強團隊合作意識。
7、心理健康教育：
（1）完善制度，細化管理
完善建檔制度，成立心理、行為偏差學生電子檔案，對每班行為、心理有偏差的學生實施監控、跟蹤，以便及時了解、研究對策，幫助學生消除障礙。
提高學校心理健康教育工作人員的能力與水平，與年級組、班主任聯手，細化對行為、心理偏差學生的疏導和輔導，優化心理健康教育的效果。
（2）創設平臺，加強輔導
除充分利用“心之橋”信箱的作用，讓信箱成為師生之間、學校與學生之間交流的樞紐，以加強心理健康教育以外，利用午會課的平臺，對全體學生進行心理輔導。如考前心理準備、遇挫自我調節等，做到理論聯系實際，結合學生的實際需求，進行分析指導，給予學生有效的幫助，同時，教會學生一些科學的思維方法和化解心理壓力的有效手段，把學生心態調整到最佳狀態。
（3）拓寬渠道，深入教育
拓寬渠道，結合各個年級學生年齡特征和心理特征，請有關專家針對性地為學生開設相關講座，深入教育。充分利用“心理健康聯絡員”深入基層的優勢，積極發揮他們的作用，使老師、學校進一步了解學生心理狀況。
8、團隊工作
根據團隊工作的組織原則和運作規律，結合學校整體工作，加強北校區的少先隊工作指導，探索總校團帶隊工作。將團隊工作與我校月主題、大型活動相結合，豐富團隊工作內涵。（具體內容詳見團隊工作計劃）
9、安全法制教育
樹立“安全第一”的思想，通過學校安全工作小組及學生會維權部落實各項工作，及時發現、制止、預防各方面安全隱患，保證教育教學工作的正常開展。
10、東、西、北三校區聯動
通過德育聯動會議、及時溝通、遇事多商議的方式，加強三校區德育互動和統一。力爭大型活動求同，特色活動存異，做到三校區優勢互補，互相學習。
3篇
一、指導思想
認真貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中小學德育綱要》精神，
以科學發展觀統領全局，以推進教育和諧發展為目標，堅持德育為首、育人為本的方針，優化德育內容，改進德育工作方法，創新德育工作機制，本著“抓德育，強素質，促教學，提質量”的工作原則，努力營造全社會合力育人的氛圍，提高學生的思想道德素質，促進學生全面發展。
二、工作目標
1、加強德育隊伍建設，提高德育工作的針對性、科學性、主動性、長效性和實效性。
2、結合學校實際開展主題教育活動，深化心理健康教育和愛國主義教育，推進素質教育，充分發揮主題班會的教育主陣地作用；加強主題班會教育方式、方法研討。
3、構建學校、家庭、社會三結合育人體系，完善三全育人德育網絡。
4、加強德育工作管理與班主任工作研討。
5、注重班主任和心理健康教育教師培訓工作，多渠道開展培訓工作。
6、繼續加強對副班主任的工作指導，提高其工作能力。
三、工作措施
（一）強化德育隊伍建設
1、加強班主任隊伍專業化建設。一是認真實施班主任二級培訓，提升班主任隊伍的整體素質；二是開展骨干班主任培訓，選拔優秀班主任（含副班主任）參加省、市、區舉辦的各級培訓與研修培養，發揮骨干班主任的專業引領作用；三是加強《班主任工作手冊》使用的管理，促進班主任工作管理的規范化。對于《班主任手冊》使用較好的班主任將予以表彰；四是建立健全班主任工作的評價激勵機制，促進班主任專業化發展。在制定評先評優、培訓提高、表彰獎勵政策時向班主任傾斜。
2、加強德育導師隊伍建設。大力推進和完善“學生成長導師制、伙伴制”，全面構建“三全育人”的德育工作體系，建立健全德育導師的培養和激勵機制，擴充導師隊伍，激發工作熱情，提高育人成效；積極實施教學與德育一體化管理，實現教師的教學技藝和育人水平同步提升，實現學生的知識建構與道德成長同步發展。
3、加強心育教師隊伍專業化建設。一是成立一個心理咨詢教師團隊，對心理健康教育教師如何開展工作進行系統培訓；二是重視把心育課與各學科教學有機結合起來，將上好心育課作為青年班主任考核的一項重要依據，重視引導教師特別是“一線”教師在教學過程中有機的運用心育技術。
（二）優化德育工作內容
1、夯實基礎教育，加強未成年人思想道德建設。①深入開展“爭做文明人”活動，利用新學期開學為契機（特別搬入新教學樓后行為習慣的養成），將基礎文明養成教育和學校的常規管理有機結合起來。②明確各學科愛國主義教育的具體要求，在各學科教學中滲透愛國主義教育。圍繞主題開展演講、征文、板報等多種形式的活動進行宣傳和教育；③充分利用我國傳統節日及歷史上的重要事件和重要人物紀念日，集中開展民族精神宣傳教育活動；④加強誠信教育，大力倡導教育誠信，充分樹立誠信立校、誠信立教、誠信育人的思想，培養學生誠信交往、誠信作業、誠信考試的良好習慣，使誠信教育規范化、制度化、長期化。
2、深入開展“和諧校園，陽光心靈”主題教育活動，加強師生心理健康教育。定期開設心理健康教育活動課，并召開“與陽光作伴、為心靈導航”主題班會，針對學生成長、學習、生活中存在的普遍問題，實施青春期教育和生命教育，預防有心理問題的學生發生事故，讓學生學會助人自助，促進學生健康成長；
3、開展勵志教育旨在提高學校德育工作的針對性和實效性，培養學生良好的心理品質和行為習慣。勵志教育要與民族精神教育、傳統美德教育、日常行為規范教育和心理健康教育結合起來，促使學生形成科學的世界觀、人生觀和價值觀，形成健全的人格、優秀的品質和良好的習慣。
4、開展“德行校園，從心做起”莘莘學子回報母校、回報教師感恩系列活動。通過多種形式組織活動，