[平語近人之腹有詩書氣自華觀后感]平語近人第八集腹有詩書氣自華觀后感
平語近人第八集腹有詩書氣自華觀后感1
中央廣播電視總臺《百家講壇》特別節目《平“語”近人――習近平總書記用典》，既是一道政治大餐，更是一道文化盛宴，從立身自強到治國安邦，從為人處事到民族復興，以古喻今，以小見大，說理透徹，解讀精深，在全國乃至世界產生了強烈共鳴。10月15日晚，該節目播出第八集《腹有詩書氣自華》，從“學如弓弩，才如箭鏃”“獨學而無友，則孤陋而寡聞”“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”三個層面解讀習近平總書記關于“勸學”的重要論述，將國學經典與執政興邦、民族復興融為一體，讓我們為生活在這個“詩書”的國度而振奮、自豪。
強“弓弩”以利“箭鏃”。關于“弓弩”與“箭鏃”的關系，一如人的學識與能力。主持人康輝感慨：我們絕大多數人都不是天才，“箭鏃”沒有那么鋒利，但我們可以努力讓“弓弩”變得更有力量，這樣箭射出去也會非常有力。習近平總書記引用“學如弓弩，才如箭鏃”來激勵青年們要重視學習，勤奮學習。讀書學習的過程，是廣泛吸取多方營養而促進自身成長的過程，更是將“弓弩”變強的過程。古人“學無止境”的理念，其實滲透到了各行各業，以及人生的追求、思想的進步、意識的提高、心靈的純潔等。“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人嚴密，物理學家使人深刻……”可見，作為領導干部，廣泛的閱讀更能夠提高自身的綜合素養和執政能力，“箭鏃”也就自然鋒利了。
善“砥礪”以求“博識”。俗話說：“獨木不成林。”雖然似乎講的是團結力量大，但細品起來，確實還有深層的含義。一棵“獨木”，沒有了比照，沒有了競爭，沒有了促進，能否“成材”都是未知數。樹木如此，人更亦然。讀書學習，如果真的“兩耳不聞窗外事”，自己一個人瞎琢磨，那就只能“孤陋而寡聞”了。對于執政者的“博識”，習近平總書記給過三個參考方向：馬克思主義理論著作；做好工作所需的各種知識書籍；古今中外，特別是我國家優秀傳統文化書籍。也即徐川老師歸納的：把牢定盤星，錘煉金剛鉆，守護傳家寶。因此，要真正使自己能夠“博識”，就必須將自己融入到志同道合的隊伍之中，在相互切磋琢磨與不斷砥礪中汲取廣博的營養，成就自己的“腹有詩書”。
勤“思辨”以促“篤行”。《禮記》中關于“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”的論述，道出了學習的五個層次。“博學”在前面已經談到貴在砥礪，而“篤行”是最終的落腳點，那么“審問”“慎思”與“明辨”就是對學問、知識的過濾、升華。子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆”，從另一角度強調了“思辨”對于學習的重要性。對于古書典籍以及各類科普讀物的學習運用，毛澤東同志的“去粗取精，去偽存真”說得很好，但其實就是一個“思辨”與“質疑”的過程，有了這個過程，“精”與“真”才能呈現。清代戴名世言“得其精華而去其糟粕，舉筆為文，灑灑自遠”其意亦然。唯有切合時代的發展不斷“思辨”，才能學以致用，有效地促進讀書學習的最終目標――“篤行”。
“腹有詩書氣自華”，在我們這個“詩書”的國度里，首先打造一支以“詩書”為底色干部隊伍是“把牢定盤星，錘煉金剛鉆，守護傳家寶”的重要舉措。他們走在振興“國學”偉大實踐的前列，走在發展地方經濟、弘揚傳統文化的前列，走在中國特色社會主義新時代奮進的前列，為全面建成小康社會、實現中華民族的偉大復興而不懈奮斗著。“耕讀傳家久，詩書繼世長”，飽讀“詩書”已經不再是在校學子的專利，而是領導干部以及全體民眾應有的理念和行動。在嶄新的時代里，我們正當大興學習之風，以“知識”武裝頭腦，用“詩書”增添豪情，昂起首，挺起胸，與偉大的祖國一起在“詩書”中騰飛！
平語近人第八集腹有詩書氣自華觀后感2
《平“語”近人--習近平總書記用典》第八集：腹有詩書氣自華。
最新一期的《平“語”近人--習近平總書記用典》中，集中闡釋了習近平總書記關于“勸學”的思想，分別從“為何學”、“學什么”、“怎么學”三大方面出發，為已經走出校園進入工作的我們，上了寶貴的一課。
腹有詩書氣自華，通俗一點就是，多讀書、讀好書、好讀書，整個人的言行舉止、談吐氣質就會潛移默化的升華，會被一種恬靜淡然的氛圍所圍繞。習近平總書記說，學習是成長進步的階梯，實踐是提高本領的途徑，“學如弓弩，才如箭鏃”，強調了學與才的辯證關系，缺一不可。現在是移動互聯網時代，各種碎片化的信息、碎片化的閱讀，使得我們年輕人越發忽視了習慣性的閱讀與學習，亦或者是閱讀的類型，大多集中在玄幻言情修仙，因為這類書籍看起來更輕松更有情節，但是長久以往，我們所收獲的內容，卻是寥寥可數的。多讀書，是對量的要求；讀好書，是對質的提升；好讀書，是對自我習慣的培養。
現在的社會，不缺專業型人才，在各行各業都有大批量的專業人才，但是綜合型的人才卻是稀缺的，習總書記曾經提到的“蓄電池理論”，現代的人才中，一輩子只充一次電的日子，以及過去了，我們現在需要做的是一塊高效能的蓄電池，不間斷地持續充電，只有這樣才能不被淘汰，不斷的發電。
為何學、學什么、怎么學。都只有一個關鍵主體，那就是人，也就是我們自己。為何學，是為了不斷提升自己；學什么，是我們自主選擇的過程；怎么學，是我們需要探索的方法。這三大方面都離不開人的主觀能動，因而也印證了上一期習近平總書記提到的，“絕知此事要躬行”。《平“語”近人--習近平總書記用典》就是一個值得我們年輕人認真研讀學習的欄目，從習總書記的宏觀講解以及各位思想解讀人的微觀介紹中，不斷的充實自己。
平語近人第八集腹有詩書氣自華觀后感3
2018年10月15日晚觀看了中央綜合頻道播放的第八集《腹有詩書氣自華》（平“語”近人，習近平總書記用典）。幾位專家對習近平總書記的經典用語進行了解讀后，中國新時代總書記的領導形象、學識淵博的才子形象在我腦海中留下了不可磨滅的印記。“腹有詩書氣自華”。習近平總書記治國理政的雄才偉略、豐厚的學識功底都是來自于他堅持不懈的學習。習總書記不但身體力行，為我們樹立了讀書學習的榜樣，還為我們指引“為何學，學什么，怎么學。”
為何學？習近平總書記在黨的十九大報告中指出，黨的領導干部要“全面增強執政本領”，其中把“增強學習本領”擺在黨的八項執政本領的首位，可見其重要性。97年前，依靠學習，一批掌握馬克思主義“真火”的先進分子登上歷史舞臺；60多年前，進京“趕考”的中國共產黨人依靠學習建立了新中國；40年前，也是依靠學習，中國共產黨帶領人民開啟改革開放的強國之路。學如弓弩，才如箭鏃。學問的根基如弓，人的才能如箭，真知灼見(學識)引導箭頭射出，才能命中目標。比喻沒有學問，才能不能發揮，沒有學識指導人生，就沒有正確的方向。作為一名人民教師，肩負“傳道，授業，解惑”的重任。隨著社會的發展進步，為培養新時代的社會主義接班人，實現中華民族偉大復興的中國夢，作為教師就要帶頭學習，要教給學習一滴水，我們就要有一桶水。教師強則少年強，少年強則國強。
學什么和怎么學？學習是文明之途，是人生成長之梯。“蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。”作為教師就要廣學中外文明，博覽群書。既要學習馬克思列寧主義理論著作，也要學習古今中外名著。要學習政治、經濟、文化等各個方面的知識。獨學則無友，則孤陋而寡聞。2013年3月1日，習近平主席在中共中央黨校建校80周年慶祝大會暨2013年春季學期開學典禮上的講話里，談到領導干部要加強學習時說：學習和思考、學習和實踐是相輔相成的，正所謂“學而不思則罔，思而不學則殆。”你腦子里裝著問題了，想解決問題了，想把問題解決好了，就會去學習，就會自覺去學習。要“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”。也就是說：學習要廣泛涉獵;審問，有針對性地提問請教;慎思，學會周全地思考;明辨，形成清晰的判斷力;篤行，用學習得來的知識和思想指導實踐。有時候人們在價值沖擊中會東倒西歪人云亦云、在社會染缸中會左搖右晃隨波逐流，就是因為所學不真、所問不清、所思不深、所辯不明，所以才所行不篤、所為不定，一受波動就迷亂、一受蠱惑就昏聵。而“學問思辨”透徹明晰的人，“身體力行”才會篤定有力，才會堅定成熟，才會持之以恒。
總之，學習平“語”近人，習近平總書記用典《腹有詩書氣自華》第八集解讀之后，更加堅定我擔當重任的勇氣，把堅持學習的這種理性精神化為一種自覺，學以修身，施以“傳道，授業，解惑”。
平語近人第八集腹有詩書氣自華觀后感4
古人說：“腹有詩書氣自華”。意思是：知識能夠讓生命進入更深刻的內層，使心靈放出奕奕神采，從而，使人的氣質與風度顯現出來。寥寥七個字，足以揭示知識與人文氣質、風度之間的關系。習主席毫無疑問講這句話的完美體現，習近平主席無論是在工作匯報還是與民眾交談中，總是能準確的，恰當的引用古今中外的典故來為工作做指導，做解釋，讓人們印象深刻。
在《平“語”近人――習近平總書記用典》第八集《腹有詩書氣自華》中，通過回顧習近平主席的在一些講話中的引經據典，讓我們領略習近平主席深厚的文化底蘊，同時也讓我們深刻的意識到知識對于修身的重要性。
知識對于一個人的影響是極為深遠的，它可以影響一個人的氣質，格局，甚至是未來的發展。知識讓人眼界開闊，心胸豁達，讓精神靈魂得到升華。習近平主席正是深知這一點，所以在各大會議中，談話中，就多次提到知識文化的重要性，啟發并引導人們通過不斷學習知識來提升自己。
習近平同志非常重視干部的修養，強調“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”。習近平同志把嚴以修身擺在首位，涵蓋了加強黨性修養、堅定理想信念、提升道德境界、追求高尚情操等四個方面的內涵，為干部立德、立言、立行指明了具體方向。作為干部工作者，我們時刻都要端正自己的學習態度，學習知識，多體會，多感悟，學習中反省自我，完善自我，由內而外的提升自己，改善自己的精神面貌，更好的為人民服務，做出自己的一份貢獻。