• 《送東陽馬生序》翻譯_《送東陽馬生序》《黃生借書說》比較閱讀答案

    更新時間:2019-06-30    來源:工作計劃書    手機版     字體:

    《送東陽馬生序》翻譯_《送東陽馬生序》《黃生借書說》比較閱讀答案

    《送東陽馬生序》《黃生借書說》比較閱讀答案

    文言文閱讀(13分)

    (甲文)余幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復;俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。

    (乙文)黃生允修借書。隨園主人授以書而告之曰:

    書非借不能讀也。子不聞藏書者乎?《七略》、《四庫》,天子之書,然天子讀書者有幾?汗牛塞屋,富貴家之書,然富貴人讀書者有幾?其他祖父積、子孫棄者無論焉。非獨書為然,天下物皆然。非夫人之物而強假焉,必慮人逼取,而惴惴焉摩玩之不已,曰:“今日存,明日去,吾不得而見之矣。”若業為吾所有,必高束焉,庋藏焉,曰:“姑俟異日觀”云爾。

    余幼好書,家貧難致。有張氏藏書甚富。往借,不與,歸而形諸夢。其切如是。故有所覽輒省記。通籍后,俸去書來,落落大滿,素蟫灰絲時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專,而少時之歲月為可惜也!”(節選自《黃生借書說》)

    10、甲文作者是明朝的(人名),乙文運用典型事例闡明了

    的觀點。(2分)

    11、用“/”標出下面句子的朗讀節奏。(1分)

    余因得遍觀群書。

    12、解釋下列句中加橫線的詞語。(4分)

    (1)余幼時即嗜學:(2)走送之:

    (3)姑俟異日觀:(4)其切如是:

    13、用現代漢語說說下面句子的意思。(4分)

    (1)以是人多以書假余,余因得遍觀群書。

    (2)非獨書為然,天下物皆然。

    14、你覺得“先達”對弟子“未嘗稍降辭色”的態度可取嗎?(2分)

    參考答案:

    10宋濂書非借不能讀也11、余/因得/遍觀群書。12、(1)特別愛好(或喜歡,愛好)(2)跑(3)等待(4)這,這樣。。13、(1)因此人家大多數愿意把書借給我,我于是能夠讀到各種各樣的書籍。(2)不只是書是這樣,天下的事物全都這樣14示例:(1)不可取。師生關系應該是民主平等關系,老師應放下高高在上的架子,與學生平等交流,相互信任、共同成長,這樣才能有利于我們的學習和成長。(2)可取。我認為“先達”的“未嘗稍降辭色”并非不尊重學生,而是一種更負責的尊重。因為只有嚴師才能出高徒,出高素質的學生。同時,尊重師長是我們中華民族的傳統美德。

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