【我們的青春啊】《我們和青春對話》同步練習（有答案）(2)
《我們和青春對話》同步練習（有答案）(2)文章來自：愛師網《我們和青春對話》［課文內容講解］1.內容分析這是一首熱情洋溢、生動形象的現代詩，表達了剛剛告別少年時代，新奇地踏上青春綠洲的少男少女們向往青春，盼望青春體驗，決心勇敢地走進青春的熱烈情懷。全詩共10節，可分為三大部分。第一部分寫告別少年，走進青春。“曾經”“戴上”，“而今”“告別”，正說明才從少年步入青年，“有點驚慌有點盼望”，準確地寫出了既十分向往又擔心準備不足的真實心態。“還想看一看”“還想聽一聽”，寫出了對少年生活的留戀，“卻又忘不了”“青春在眼前”，既說明青春的到來是人生成長的必然，又說明“我們”已經能夠理性地面對現實，接受青春。第二部分是寫初入青春，期待體驗。作者先寫出了對青春的遐想，想像青春是多么地富有朝氣、活力和風采，青春是多么有光彩、蓬勃和力量。接著寫期待走進青春，去體驗生理的發育，知識的積累，情感的豐富和思想的成熟，體驗把社會責任扛在肩上。然后概括而形象地寫出了走進青春，將經歷自然的生命歷程和人生的種種體驗，這一切無法拒絕、無法回避。最后寫迎著青春的召喚，邁著期待的步伐，我們走出無知和幼稚、在青春里成長，增長知識、才干，學會思考，樹立責任意識和憂患意識。第三部分是寫面對青春，勇敢地走進去，堅持走下去。“我們想悄悄地改變你／讓你別再朦朧別再朦朧”是說體驗青春，認識青春。兩個“依然”表明“我們”將從青春里吸取營養，積累財富。“我們走進你／是為了讓我們美麗”表達了我們期望走進青春，使自己的身體發育、思想成熟、情感豐富的愿望；“我們走進你／是為了不忘你的美麗”，是說走進青春是為了終生銘記人生的這一段最美好的時光，并使自己終生從中受到教益。2.主題思想這首詩以熱情洋溢、生動形象的語言，表達了少男少女們向往青春，盼望體驗青春，決心勇敢地走進青春的熱烈情懷。3.結構圖示4.句段品鑒（1）有點驚慌有點盼望品析：形象而生動寫出剛步入青年時期的那種十分向往而又準備不足的心態。（2）還想看一看身后的少年還想聽一聽童年的歌謠品析：用質樸的語言，寫出了青年們對少年生活的留戀之情。（3）走進無法解釋的羞澀走進人人羨慕的美麗品析：生動而含蓄地寫出了青春期的發育帶給人們心理上的羞澀感和身體上的美感。［研討探究］1.寫作特色（1）運用“對話”形式，抒寫青春遐想。這里的“對話”并不是一問一答，而是面對青春的思考、期待和遐想。“對話”的方式有兩種，一種是獨白，主要是前五節，抒寫“我們”面對青春，走進青春的遐思和感悟，既有留戀，又有期待；既有幾分等待，又有幾分迫切。另一種是傾訴，將青春擬人化，用第二人稱，向對方傾訴，“我們”雖然已經勇敢地進入，又有幾分擔心；既要真切地體驗青春，又要“永葆青春”，讓青春成為人生財富的復雜情懷。（2）生動形象、含義豐富的語言。詩中有很多意思都不是直接表達出來，而是運用生動、形象、含蓄的語言委婉道出。例如：走進春的浪漫夏的奔放／走進秋的惆悵冬的遐想，不僅寫出了一年四季的不同特點，更是形象地寫出了青春所具有的人生豐富多彩的生活和情感體驗。又如“走進悄悄觀忘過的夏日海灘……”這些詩句，都形象地寫出了對于走進青春，積累知識、豐富情感等方面的熱切期待。含義豐富也是本詩語言的特點之一。精練簡潔、言少意豐，本來就是詩歌語言的特征，這首詩在很多地方較好地體現了這一點。如“我們走進去／就被染成晶亮的翠綠”，是說走進青春就會具有青春的朝氣和活力，青春的美麗和風采。又如“我們走進你／是為了讓我們美麗／我們走進你／是為了不忘你的美麗”，既表明青春時期“我們”會發育、豐富、成長，又說明青春對于人生的意義重大，一輩子都可以從中受益，一輩子都不會忘記。文章來自：愛師網《我們和青春對話》［課文內容講解］1.內容分析這是一首熱情洋溢、生動形象的現代詩，表達了剛剛告別少年時代，新奇地踏上青春綠洲的少男少女們向往青春，盼望青春體驗，決心勇敢地走進青春的熱烈情懷。全詩共10節，可分為三大部分。第一部分寫告別少年，走進青春。“曾經”“戴上”，“而今”“告別”，正說明才從少年步入青年，“有點驚慌有點盼望”，準確地寫出了既十分向往又擔心準備不足的真實心態。“還想看一看”“還想聽一聽”，寫出了對少年生活的留戀，“卻又忘不了”“青春在眼前”，既說明青春的到來是人生成長的必然，又說明“我們”已經能夠理性地面對現實，接受青春。第二部分是寫初入青春，期待體驗。作者先寫出了對青春的遐想，想像青春是多么地富有朝氣、活力和風采，青春是多么有光彩、蓬勃和力量。接著寫期待走進青春，去體驗生理的發育，知識的積累，情感的豐富和思想的成熟，體驗把社會責任扛在肩上。然后概括而形象地寫出了走進青春，將經歷自然的生命歷程和人生的種種體驗，這一切無法拒絕、無法回避。最后寫迎著青春的召喚，邁著期待的步伐，我們走出無知和幼稚、在青春里成長，增長知識、才干，學會思考，樹立責任意識和憂患意識。第三部分是寫面對青春，勇敢地走進去，堅持走下去。“我們想悄悄地改變你／讓你別再朦朧別再朦朧”是說體驗青春，認識青春。兩個“依然”表明“我們”將從青春里吸取營養，積累財富。“我們走進你／是為了讓我們美麗”表達了我們期望走進青春，使自己的身體發育、思想成熟、情感豐富的愿望；“我們走進你／是為了不忘你的美麗”，是說走進青春是為了終生銘記人生的這一段最美好的時光，并使自己終生從中受到教益。2.主題思想這首詩以熱情洋溢、生動形象的語言，表達了少男少女們向往青春，盼望體驗青春，決心勇敢地走進青春的熱烈情懷。3.結構圖示4.句段品鑒（1）有點驚慌有點盼望品析：形象而生動寫出剛步入青年時期的那種十分向往而又準備不足的心態。（2）還想看一看身后的少年還想聽一聽童年的歌謠品析：用質樸的語言，寫出了青年們對少年生活的留戀之情。（3）走進無法解釋的羞澀走進人人羨慕的美麗品析：生動而含蓄地寫出了青春期的發育帶給人們心理上的羞澀感和身體上的美感。［研討探究］1.寫作特色（1）運用“對話”形式，抒寫青春遐想。這里的“對話”并不是一問一答，而是面對青春的思考、期待和遐想。“對話”的方式有兩種，一種是獨白，主要是前五節，抒寫“我們”面對青春，走進青春的遐思和感悟，既有留戀，又有期待；既有幾分等待，又有幾分迫切。另一種是傾訴，將青春擬人化，用第二人稱，向對方傾訴，“我們”雖然已經勇敢地進入，又有幾分擔心；既要真切地體驗青春，又要“永葆青春”，讓青春成為人生財富的復雜情懷。（2）生動形象、含義豐富的語言。詩中有很多意思都不是直接表達出來，而是運用生動、形象、含蓄的語言委婉道出。例如：走進春的浪漫夏的奔放／走進秋的惆悵冬的遐想，不僅寫出了一年四季的不同特點，更是形象地寫出了青春所具有的人生豐富多彩的生活和情感體驗。又如“走進悄悄觀忘過的夏日海灘……”這些詩句，都形象地寫出了對于走進青春，積累知識、豐富情感等方面的熱切期待。含義豐富也是本詩語言的特點之一。精練簡潔、言少意豐，本來就是詩歌語言的特征，這首詩在很多地方較好地體現了這一點。如“我們走進去／就被染成晶亮的翠綠”，是說走進青春就會具有青春的朝氣和活力，青春的美麗和風采。又如“我們走進你／是為了讓我們美麗／我們走進你／是為了不忘你的美麗”，既表明青春時期“我們”會發育、豐富、成長，又說明青春對于人生的意義重大，一輩子都可以從中受益，一輩子都不會忘記。,文章來自：愛師網《我們和青春對話》［課文內容講解］1.內容分析這是一首熱情洋溢、生動形象的現代詩，表達了剛剛告別少年時代，新奇地踏上青春綠洲的少男少女們向往青春，盼望青春體驗，決心勇敢地走進青春的熱烈情懷。全詩共10節，可分為三大部分。第一部分寫告別少年，走進青春。“曾經”“戴上”，“而今”“告別”，正說明才從少年步入青年，“有點驚慌有點盼望”，準確地寫出了既十分向往又擔心準備不足的真實心態。“還想看一看”“還想聽一聽”，寫出了對少年生活的留戀，“卻又忘不了”“青春在眼前”，既說明青春的到來是人生成長的必然，又說明“我們”已經能夠理性地面對現實，接受青春。第二部分是寫初入青春，期待體驗。作者先寫出了對青春的遐想，想像青春是多么地富有朝氣、活力和風采，青春是多么有光彩、蓬勃和力量。接著寫期待走進青春，去體驗生理的發育，知識的積累，情感的豐富和思想的成熟，體驗把社會責任扛在肩上。然后概括而形象地寫出了走進青春，將經歷自然的生命歷程和人生的種種體驗，這一切無法拒絕、無法回避。最后寫迎著青春的召喚，邁著期待的步伐，我們走出無知和幼稚、在青春里成長，增長知識、才干，學會思考，樹立責任意識和憂患意識。第三部分是寫面對青春，勇敢地走進去，堅持走下去。“我們想悄悄地改變你／讓你別再朦朧別再朦朧”是說體驗青春，認識青春。兩個“依然”表明“我們”將從青春里吸取營養，積累財富。“我們走進你／是為了讓我們美麗”表達了我們期望走進青春，使自己的身體發育、思想成熟、情感豐富的愿望；“我們走進你／是為了不忘你的美麗”，是說走進青春是為了終生銘記人生的這一段最美好的時光，并使自己終生從中受到教益。2.主題思想這首詩以熱情洋溢、生動形象的語言，表達了少男少女們向往青春，盼望體驗青春，決心勇敢地走進青春的熱烈情懷。3.結構圖示4.句段品鑒（1）有點驚慌有點盼望品析：形象而生動寫出剛步入青年時期的那種十分向往而又準備不足的心態。（2）還想看一看身后的少年還想聽一聽童年的歌謠品析：用質樸的語言，寫出了青年們對少年生活的留戀之情。（3）走進無法解釋的羞澀走進人人羨慕的美麗品析：生動而含蓄地寫出了青春期的發育帶給人們心理上的羞澀感和身體上的美感。［研討探究］1.寫作特色（1）運用“對話”形式，抒寫青春遐想。這里的“對話”并不是一問一答，而是面對青春的思考、期待和遐想。“對話”的方式有兩種，一種是獨白，主要是前五節，抒寫“我們”面對青春，走進青春的遐思和感悟，既有留戀，又有期待；既有幾分等待，又有幾分迫切。另一種是傾訴，將青春擬人化，用第二人稱，向對方傾訴，“我們”雖然已經勇敢地進入，又有幾分擔心；既要真切地體驗青春，又要“永葆青春”，讓青春成為人生財富的復雜情懷。（2）生動形象、含義豐富的語言。詩中有很多意思都不是直接表達出來，而是運用生動、形象、含蓄的語言委婉道出。例如：走進春的浪漫夏的奔放／走進秋的惆悵冬的遐想，不僅寫出了一年四季的不同特點，更是形象地寫出了青春所具有的人生豐富多彩的生活和情感體驗。又如“走進悄悄觀忘過的夏日海灘……”這些詩句，都形象地寫出了對于走進青春，積累知識、豐富情感等方面的熱切期待。含義豐富也是本詩語言的特點之一。精練簡潔、言少意豐，本來就是詩歌語言的特征，這首詩在很多地方較好地體現了這一點。如“我們走進去／就被染成晶亮的翠綠”，是說走進青春就會具有青春的朝氣和活力，青春的美麗和風采。又如“我們走進你／是為了讓我們美麗／我們走進你／是為了不忘你的美麗”，既表明青春時期“我們”會發育、豐富、成長，又說明青春對于人生的意義重大，一輩子都可以從中受益，一輩子都不會忘記。文章來自：愛師網2.重點難點如何通過詩的生動、形象、含蓄的語言來理解詩意？第一，反復有感情地朗讀，注意詩的韻律和節奏，注意重讀。如讀第1－2節，可以用平穩的語言讀得緩慢些，讀3－7節，要帶著喜悅的口吻，高興的心情去讀，有時要讀得緩慢些，有時要讀得急促些。第8－10節用平穩的語氣來讀。第二，通過理解詩句的意思來理解詩意。如“這翠綠的迷人的青春……”我們知道，綠色代表生命，綠色也表示富有生機，這樣一想，我們就知道這句話是說青春是有朝氣、活力的。又如“走進春的浪漫夏的奔放，走進秋的惆悵冬的遐想”，不僅寫出了一年四季的不同特點，更是形象、生動含蓄地寫出了青春所具有的人生豐富多彩的生活和情感體驗。如“——走出混沌／——走出無憂無慮”這兩句，我們首先要理解“混沌”“無憂無慮”是什么意思，弄懂重點詞義后那么這兩句詩的意思就迎刃而解了，即在青春時期，我們要走出無知和幼稚，增長知識和才干，學會思考。［考點指津］例：詩講究的是一個“情”字，請說說下列詩句表現了“我們”什么樣的“情”。走進綿綿無盡的／——憂國憂民。考點說明：我們知道詩要有“情”，畫要有“意”，我們讀詩就要緊扣詩的語言及形象，深入探究詩句所表現出來的“情”。名師點撥：在反復誦讀的基礎上，結合上下文，弄清句意，再探究它所體現出來的“情”。參考答案：走進青春，“我們”成了有理想、有知識、有才干、有思想的青年，“我們”得為自己的祖國的前途和命運著想，甚至擔憂。這句話表達了“我們”決心擔負起建設強大的國家的責任心和使命感。［課本習題解答］一、第一部分（1－2）：告訴少年，走進青春。第二部分（3－7）：初入青春，期待體驗。第三部分（8－10）：勇敢走進去，走下去。二、1.表現了對少年生活的留戀之情。2.形象地描繪出了青春的朝氣、活力和風采，寫出了青春的光彩、蓬勃和力量，表達了對青春的向往之情。3.抒發了期待走進青春，去學習新的知識，去探究新的領域的愿望。4.歌頌了青春的魅力，表達了我們渴望走出無知幼稚的心情。5.表達了“我們”期望走進青春，使自己的身體發育，思想進步，情感豐富的愿望；走進青春將會受到終生教益的熱切希望。三、略。1.給下列詞中加點字注音。惆悵（）（）混沌（）（）朦朧（）（）苦澀（）遐想（）晶亮（）2.辨別下列形似字，先注音，后組詞。［課文解讀?感悟體驗］閱讀詩的第三、四節，然后做下列習題。3.從總體上看，這兩節寫的是什么內容？__________________________________________________________________4.作者為什么把青春說成是“翠綠的迷人的青春”？__________________________________________________________________5.品折“我們走進去／就被染成晶亮的翠綠”。__________________________________________________________________［閱讀品味?拓展提高］《我為少男少女們歌唱》閱讀詳細參考：［發現創新］11.詩的想象力奇特、豐富，結合課文試舉例分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________【試題答案】1.略2.略3.寫出“我們”對青春的遐想4.綠給人以生機、活力，說青春是“綠色的迷人的青春”，是說青春充滿生機、充滿朝氣、充滿活力和風采。5.我們走進青春，就像是走進了一個神奇的世界，“就被染成晶亮的翠綠”，想像奇特，形象地描繪出了青春的朝氣、活力和風采。11.提示：詩中有很多詩句富有想象力，不僅要舉出例子，還要說明這種想象在表達詩意上起到什么作用。答案略。本文來源：http://m.lsjse.com/gongzuojihua/102854.html