• 科學發(fā)展觀的基本要求_學校科學發(fā)展觀調研報告

    更新時間:2011-08-24    來源:調研報告    手機版     字體:

    科學發(fā)展觀的基本要求_學校科學發(fā)展觀調研報告

    學校科學發(fā)展觀調研報告 調研時間:2008-11-12

    調研地點:學校三樓會議室

    調研人員:黨委書記, 支部全體黨員,預備黨員,入黨積極分子,黨代表、人大代表、政協(xié)委員、各民主黨派、黨委辦人員、工會、團委代表、各年級助理

    調研主題:學習落實科學發(fā)展觀,推動學校和諧發(fā)展

    調研目的:明確科學發(fā)展觀深刻內(nèi)涵,結合實際,運用科學發(fā)展觀的思想來分析解決問題,推動學校和諧發(fā)展

    調研過程:1、分組討論

    2、各自發(fā)表自己的看法和觀點

    3、黨委書記做最后總結

    調研總結:

    通過此次對科學發(fā)展觀的調研,使我們更加深刻的理解了科學發(fā)展觀的內(nèi)涵,明確了黨落實科學發(fā)展觀的及時性與必要性,學會要有意識的用科學發(fā)展的眼光來看待問題、分析問題、解決問題。在落實科學發(fā)展觀的同時,不斷將其與學校發(fā)展相結合,做到統(tǒng)籌兼顧,全面分析。

    科學發(fā)展觀,第一要義是發(fā)展,核心是以人為本,基本要求是全面協(xié)調可持續(xù),根本方法是統(tǒng)籌兼顧。科學發(fā)展觀是我黨在新時期,全面建設小康社會實踐經(jīng)驗的總結和理論的深化。科學發(fā)展觀是堅持馬克思主義的辯證唯物主義、歷史唯物主義的發(fā)展觀。科學發(fā)展觀既是世界觀,又是方法論,是新的領導集體對中國建設客觀規(guī)律認識的升華。在新的歷史時期,中國的改革以何種觀念統(tǒng)領將關系到中國的改革、開放和穩(wěn)定,關系到中國未來發(fā)展的戰(zhàn)略決策。科學發(fā)展觀不僅是在新的歷史時期全面建設小康社會的指導綱領,也是推動科學、教育、文化等各項事業(yè)發(fā)展的指導綱領。教育科學發(fā)展觀是在教育領域,破除傳統(tǒng)的、被長期束縛的思想觀念,樹立起現(xiàn)代化的、科學的發(fā)展觀。教育科學的發(fā)展觀是有時代特色的、符合時代需要的發(fā)展理念。只有具有一流的發(fā)展觀,才能辦出一流的教育。這是被實踐反復證明了的真知灼見。

    此次對科學發(fā)展觀的調研,明確了影響學校和諧發(fā)展的問題:第一,學校領導班子成員中部分領導自身素質有待提高,個別領導工作方法有待改進,工作作風也存在些問題,如工作不落實、不到位,與老師溝通交流較少等。第二,學校教育教學質量有待進一步提高,質量求生存,質量求發(fā)展,影響我校教學質量提高有以下三個方面的因素。1、師資隊伍建設有待加強,從總體情況看,學校人才總量不足,尤其是專任教師數(shù)量不足;人才結構不盡合理,高學歷人才、學科帶頭人緊缺,中級職稱人員比例偏低,名師較少。2、學校各項制度特別是績效評估制度有待應進一步完善,學校執(zhí)行制度體現(xiàn)公平公正前后連貫不夠。3、教師津貼、補課費等發(fā)放不夠及時,不能充分調動老師工作的積極性。第三,后勤管理有待加強。一是學校后勤管理人員服務意識有待提高,不能很好地為教育教學服務,保障教育教學秩序正常進行,二是后勤管理社會化嚴重制約學校發(fā)展,如學校食堂工作人員服務意識特差,態(tài)度惡劣,小賣部不規(guī)范,晚上營業(yè)時間長,影響學生休息,宿舍管理員沒有盡到管理責任,根本沒有服務學生的意識。

    為了學習落實科學發(fā)展觀,推動學校和諧發(fā)展,我們必須從以下幾個方面努力:

    一、學校領導班子成員要加強理論學習,提高自身素質,改進工作方法,深入群眾。

    二、努力提高學校教育教學質量。我們必須深刻地認識到:人才是興校之本、強校之本,加強人才隊伍的建設是我們當前一項十分重要而迫切的工作。首先,突出重點,筑造凝聚人才的高臺。目前,學校的發(fā)展是全校教職工最為關注的事情,也是我校吸引和穩(wěn)定人才的根本出路。對于學校的發(fā)展,黨委討論了多次,主要領導做了很多有意義的工作,但教職工對工作進展情況不了解,對結局不明朗,看不到希望,這是部分教師工作不主動,不熱情的主要原因。學校可在適當時機召開全體教職工大會,通報情況,統(tǒng)一思想和認識,同時抽調得力人員,成立工作班子,明確工作任務,制訂工作進程表。各部門召開教職工會,展開討論,為學校的發(fā)展獻計獻策。其次,更新人才觀念,全面推進人才興校強校戰(zhàn)略。要確立“以人為本”思想,強調教師在學校建設中的核心作用;要堅持人才的科學發(fā)展觀,尊重人才規(guī)律,克服人才隊伍建設中存在的急功近利行為;要注重人才整體效應的充分發(fā)揮;要樹立科學的人才評價標準;要加強培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才。第三,創(chuàng)新機制,優(yōu)化環(huán)境,采取切實措施抓好人才興校強校戰(zhàn)略的實施。要創(chuàng)新體制機制,激發(fā)人才工作的生機與活力;要優(yōu)化人才環(huán)境,為各類人才發(fā)揮作用、實現(xiàn)價值提供廣闊舞臺;要優(yōu)化人才資源配置,提高人力資源使用效益;要全面貫徹黨管人才原則,切實保證人才強校戰(zhàn)略的組織實施。

    三、學校要努力加強后勤管理,特別是后勤管理社會化問題,要積極爭取政策,得到縣委、縣府的大力支持,力爭盡快解決后勤管理社會化嚴重制約學校發(fā)展問題。

    隨著學習實踐科學發(fā)展觀活動的進一步深入,學校將進一步自查自糾,邊學習邊整改,以推動學校和諧發(fā)展。

    本文來源:http://m.lsjse.com/gongzuobaogao/32763.html

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