黨的群眾路線是什么_縣辦黨的群眾路線聽取意見環節“回頭看”工作總結

更新時間：2017-09-22 來源：群眾路線學習資料手機版 字體：大中小

縣辦黨的群眾路線聽取意見環節“回頭看”工作總結

根據濉群組發（2014）21號文件《學習教育、聽取意見環節“回頭看”的通知》要求，我辦認真對照縣委教育實踐活動領導小組的要求，對我辦學習教育、聽取意見環節逐項進行了“回頭看”。

一、主要做法

（一）健全領導機構，加強輿論宣傳，營造學習教育氛圍。2月8日開始，我辦按照縣委學教領導小組的要求，及時成立了以李首峰主任為組長、蘇洪華書記為副組長的領導小組，成立了活動領導小組辦公室，主要負責活動各項工作的具體實施；制定了行辦學教活動實施方案、學習計劃；于2月19日參加了經信委召開的動員大會，加強對學教活動的宣傳和指導，在機關全體黨員干部中掀起學習黨的群眾教育實踐活動新高潮。

（二）采取多種形式，創新學習方法，扎實開展學教活動。學習教育是開展好教育實踐活動的基礎，也是教育實踐活動首要任務。自教育實踐活動開展以來，行辦堅持高標準、嚴要求，通過采取黨員干部自學、集中學習、聽專題輔導報告；組織機關黨員干部觀看《“四風”之害》、《被告席上的大法官》警示教育片、參觀革命傳統教育基地——淮海戰役總前委舊址、走進基層、走進企業開展“聽百姓聲、解百姓難”主題實踐活動，開展學習交流、撰寫學習心得等多種形式，認真學習習總書記一系列重要講話和指示精神，學習《黨的群眾路線教育實踐活動教育讀本》、學習《論群眾路線》、《厲行節約，反對浪費》、《為民務實清廉教育讀本》、學習縣委黨的群眾路線教育實踐活動領導小組及領導小組辦公室系列重要文件精神、觀看《焦裕祿》、《生死牛玉儒》、《楊善洲》、《雷鋒》、《郭明義》等影片，通過學習、交流，每人寫學習筆記20篇，撰寫心得體會2篇，參與學習交流2次，提高了對開展活動的思想認識和參與活動的自覺性和堅定性，加深了對人民群眾的深厚感情，增強了服務基層、服務群眾的意識，為深入開展教育實踐活動奠定了堅實的思想基礎。

（三）堅持開門納諫，堅持廣開言路，多方征求意見建議。在學習教育環節，我辦為通過發放征求意見表、召開座談會、設置意見箱、熱線電話等形式，采取自己找、群眾提、領導點、大家評的辦法，廣泛征求基層單位和群眾意見。期間共征集征求意見表35份，征求對行辦機關和領導干部領導干部的意見建議，召開4次征求意見座談會，共收集整理4條意見建議。

（四）堅持邊學邊查邊改，注重解決問題，確保學教活動實效。在聽取意見環節，我辦對反映出的突出問題認真對照檢查，對能夠解決的問題馬上解決，堅持即知即改，立行立改,一是制定了學習考勤制度，完善了獎懲制度；二是制定了計劃和方案并付諸實施；三是利用政策，尋求改制新途徑，力爭早日促成企業改制的順利進行；四是對征集來的意見建議從建章立制、建立長效機制入手，做到可監督、可檢查、可追究、可問責。

二、初步成效

學習教育、聽取意見這一環節過后，我辦學教活動組織領導得到進一步加強；主要領導和全體機關黨員干部的思想認識得到不斷提高；征求意見做到了真實具體；立行立改措施得到了真正的落實；活動中主要領導做到了率先示范；反對“四風”的思想自覺和行動自覺不斷增強。機關人員工作作風得到了進一步轉變，實現了“三多三少”：干實事的多了，閑聊的少了；講奉獻的多了，要獎金的少了；加班的多了，遲到早退的少了。這一切為教育實踐活動的下一步開展奠定了堅實的基礎。

三、存在不足

（一）學習制度落實不夠好。制定的學習計劃，由于需要接待來訪群眾或處理日常比較緊急的工作，有時很難完全按照計劃進行。

（二）深入基層化解矛盾少。被動接訪多，主動下訪少，對于群眾的訴求不能很全面的掌握第一手資料。

（三）企業改制力度不夠大。由于未改制企業地處偏遠，難以吸引投資者，政府也未收儲，資產難以變現，無法兌現職工的各項待遇。

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