對現實意義|《對現實生存的精神超越》閱讀答案

更新時間：2019-03-12 來源：畢業生自我鑒定手機版 字體：大中小

《對現實生存的精神超越》閱讀答案

對現實生存的精神超越

王鐵仙

①我們為什么要讀文學作品？也就是說，文學對于我們有什么意義？大家可能沒有想過這個問題，但我認為這是一個需要思考的問題。

②讀文學作品，就整個社會來說，不能用來提高糧食產量、鋼鐵冶煉水平，不能增加物質財富；就個人來說，不像學外語，不像學理科知識、工科技能，不能獲得自己謀生和報效國家的實際本領。很多人可能會說，學一種本領，就應該有其實際的功利性，但如果真的把文學當作一種本領、一種工具去學，是學不好的，永遠也不能真正走進文學的園林。也許有人會說，讀文學作品可以提高語言表達能力，而語言表達能力是一種很有用的實際本領。這話有一定道理。但語言表達能力不是讀詩、讀文學作品的主要目的。

③讀文學作品，也主要不是為了認識社會和歷史。文學作品有認識作用，但不是主要的。要認識社會和歷史及其規律，一些人文社會科學論著，如歷史學的、政治學的、社會學的、法學的、倫理學的、政治經濟學的等等著作和論文，講得更全面、更清晰、更準確。

④讀文學作品，既不是為了實際功利，也主要不在于認識社會。那么，人為什么要讀文學作品呢？

⑤文學的審美是人的自由自覺活動的特殊方式，可通過形象化的創造，讓人的生命力從種種實際的限制中解放出來，在精神上不斷接近這個目標，即所謂“雖不能至，心向往之”。我們應當有對自由精神和完美境界的追求和向往。

⑥讓精神超越現實生存，是人尤其是知識分子的內在需要，只是自己不一定明顯意識到；而閱讀文學作品可以滿足這種需要。我這里指的是優秀的文學作品。（甲）宋代黃庭堅說：“三日不讀《漢書》，便覺俗氣逼人。”因為《漢書》富于文采，古人也把它看作很好的文學作品。（乙）黑格爾說：“審美帶有令人解放的性質。”我們確實能夠從優秀的文學作品里找到平淡的、瑣碎的、充滿利害考慮的現實生存中沒有的美，即便只是尋覓到一點點曠遠、悠長的詩意、韻味，也能引起對美好、高遠的情感和境界的向往，產生一種解放之感，自由之感，使精神超越現實生存。我們常說“令人遐思”、“心靈放飛”，就是進入了這種審美境界。這種境界，我們在旅游等活動中也會產生，但是讀文學作品，沉浸進去，所獲得的審美愉快要深刻得多。

⑦超越，也就是“不滿”，超越現實生存就是不滿于現實生存狀態。有兩種超越，兩種“不滿”。

⑧一種是對現實的批判和否定。如巴爾扎克的《高老頭》、，暴露出十九世紀法國上流社會人與人之間赤裸裸的金錢關系，暴露出貴族、資產階級暴發戶在“錢可以買到一切”的信條下的爾虞我詐，他們的貪婪和冷酷。又如魯迅的《阿Q正傳》揭示中國近代社會國人自欺欺人的精神狀態，指出辛亥革命實際上的失敗。而這種對現實的否定，會反過來激起我們對正常的、健全的、美好的社會和人性的肯定和向往，也就是對現實生存的精神超越。

⑨另一種不滿，是“不滿足”，要把現實生存向上提升。如徐志摩的《再別康橋》，表達對自己生活和學習過的康橋（即劍橋）的惜別之情，一種依戀難舍的感情。在他心目中，康橋景色、氛圍是那么美好，但是要離開了，于是充滿溫柔而感傷的情緒，如結尾一節：“悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”他寫詩表達對康橋的依戀，是要在自己心里保護住這份美好。這種保護，也是對現實生存的超越。為什么？因為現實生活中存在太多的不美，還有灰暗和污濁，尤其在他那個時代是這樣。而且美好的東西總是短暫的，轉瞬即逝。文學作品就想把美好保護起來，留駐永遠，而這在現實中是不可能的。所以保護也是超越，超離凡俗的羈絆。當然，在不少作品里，兩種不滿兼而有之。

⑩兩種不滿，都是對實際的現實生存的超越。把這種種不滿寫出來，使我們得到審美的滿足，這就是文學，這就是藝術。

（節選自王鐵仙教授在華東師大的演講，有刪改）

16．第⑧段畫線處可填入的一項是（3分）

A.《歐也妮?葛朗臺》B.《老人與海》C.《哈姆萊特》D.《悲慘世界》

17．對“文學的審美”理解不符合文意的一項是(3分)

A．審美活動體現了人們對完美境界的追求。

B．審美要求文學排斥對“丑”的形象塑造。

C．審美作用的發揮可以通過形象化的創造。

D．讀者通過情感的沉浸體驗獲得審美愉悅。

18．簡析第⑥段甲、乙兩處引用在用意上的異同。（4分）

19.作者在文中談到文學作品對現實生存的兩種“超越”，請選擇其一，結合中學語文教材中的有關作品，另舉一例并闡述你對這種“超越”的理解。（6分）

參考答案：愛師網整理

16A

17B

18．（4分）

兩處引用闡明了優秀文學作品可以讓精神超越現實生存的道理（2分）；引用黃庭堅的話從反面舉例印證優秀文學作品可以提升人的境界；（1分）引用黑格爾的話，從理論上闡明了優秀文學作品使精神超越現實生存的原因。（1分）

19．（6分）

要點：例子（3分）闡述（3分）

示例：如《孔乙己》，塑造了孔乙己這位被殘酷地拋棄于社會底層，最終被強大的黑暗勢力所吞沒的讀書人形象。孔乙己的個性特征及悲慘結局，既是舊中國廣大下層知識分子不幸命運的生動寫照，又是中國封建傳統文化氛圍“吃人”本質的具體表現。這種對現實的否定，會反過來激起我們對正常的、健全的、美好的社會和人性的肯定和向往，也就是對現實生存的精神超越。

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