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    科學家培養一種小生物|《培養一名科學家》閱讀答案
    
                
    
                    更新時間：2018-08-20    來源：畢業生自我鑒定    手機版    
                    字體：大中小
                
    
                
                
    

    科學家培養一種小生物|《培養一名科學家》閱讀答案
    
《培養一名科學家》閱讀答案
    培養一名科學家
    （美）費曼[注]
    ⑴我的一個朋友是位藝術家，他會拿起一枝花說：“看這花多漂亮！”
    ⑵盡管在藝術上我不如他那么訓練有素、品味細致，但他所見到的美我也能欣賞到。不僅如此，我從這朵花里領略到的甚至比他還要多：我能想見花里邊的一個個細胞，它們也很美。另一方面，花的漂亮顏色在進化史上的功能是吸引鳥兒替它們傳播花粉，這也就意味著鳥兒必須能看見顏色。于是就出現了一個新問題：是不是其它低等一點的動物也有美感呢？類似的有趣問題都是在有了科學知識之后才能提出的，它們在視覺美感之上又增加了一層神秘和奇妙，讓人更加驚嘆不已。
    ⑶因此，我一直是個相當一門心思做科學的人。
    ⑷早在我出生前，我父親就對母親說：“這個孩子要成為科學家。”
    ⑸當我還坐在嬰孩椅上的時候，父親有一天帶回家一堆小瓷片，就是那種裝修浴室用的各種顏色的玩藝兒。父親把它們疊壘起來，弄成像多米諾骨牌似的，我推了一下，它們就全倒了。過了一會兒，我又幫著父親把小瓷片重新堆起來。我們變出了些復雜點兒的花樣：兩白一藍，兩白一藍……我母親忍不住說：“唉，你讓小家伙隨便玩不就是了？”可父親回答道：“這不行。我正教他什么是序列，并告訴他這是多么有趣呢！這是數學的第一步。”我父親就是這樣，在我還很小的時候就教我認識世界和它的奇妙。
    ⑹我家有一套《大英百科全書》，父親常讓我坐在他的膝上念給我聽。記得一次讀到恐龍，書里說“恐龍的身高有25英尺，頭有6英尺寬”。父親停頓了一下，對我說：“唔，讓我們想一下這是什么意思。這就是說，要是恐龍站在門前的院子里，那么它的身高足以使它的腦袋湊著咱們這兩層樓的窗戶，可它的腦袋卻伸不進窗戶，因為它比窗戶還寬呢！”就是這樣，他總是把概念變成可碰可觸，有實際意義的東西。
    ⑺我想象居然有這么大的動物，而且居然由于無人知曉的原因而滅絕了，感覺無比興奮和新奇，一點也不害怕會有恐龍從窗外扎進頭來。由此，我從父親那兒學會了“翻譯”，學習任何東西時，我都會仔細琢磨。
    ⑻那時我們常去卡次基山，漫步于叢林間時，父親給我講好多關于樹林里動植物的新鮮事兒。周末過去了，孩子們又聚在一起時，一個小朋友問我：“你瞧見那只鳥兒了嗎？你知道它是什么鳥嗎？”
    ⑼我說：“我不知道。”
    ⑽他說：“那是只黑頸鶇呀！你爸怎么什么都沒教你呢？！”
    ⑾其實，情況恰恰相反。我爸是這樣教我的：“看見那鳥兒了么？”他說，“在意大利，人們把它叫做‘查圖拉波替達’，葡萄牙人叫它‘彭達皮達’，中國人叫它‘春蘭鵜’，日本人叫它‘卡塔諾·特克達’。你可以知道所有的語言是怎么叫這種鳥的，可最終還是一點也不懂得它。你僅僅是知道了世界不同地區的人怎么稱呼這只鳥罷了。我們還是來仔細瞧瞧它在做什么吧——那才是真正重要的”。我于是很早就學會了“知道一個東西”和“真正懂得一個東西”的區別。
    ⑿我沒有接觸過其它人的父親，所以在當時我并不知道我父親有多么的了不起。他究竟是怎么學會了科學最根本的法則？我從未問過他。我當時以為所有的父親都理所應當地知道這些。
    ⒀我父親培養了我留意觀察的習慣。一天，我在玩馬車玩具時注意到了車斗里小球的特殊運動方式。我找到父親，說：“嘿，爸，我觀察到了一個現象。當我拉動馬車的時候，小球往后走；當馬車在走，而我把它停住的時候，小球往前滾。這是為什么呢？”
    ⒁“這誰都不知道，”他說，“一個普遍的公理是運動的物體總是趨于保持運動，靜止的東西總是趨于保持靜止，除非你去推它。這種趨勢就是慣性。但是，還沒有人知道為什么是這樣。”你瞧，這是很深入的理解，他并不只是給我一個名詞。
    ⒂他接著說：“如果從邊上看，小車的后板擦著小球，摩擦開始的時候，小球相對于地面來說其實還是往前挪了一點。”
    ⒃我跑回去把球又放在車上，從邊上觀察，父親果然沒錯。
    ⒄我父親就是這樣教育我的。他用許多這樣的實例來討論，沒有任何壓力，只是興趣盎然地討論，使我對所有的科學領域著迷。
    ⒅除了這些，我父親還教了我另外一樣東西——也不知是對是錯——那是一次我坐在他腿上讀新出版的《紐約時報》，報上有一幅畫,一群教徒在向教皇叩首。父親說：“瞧這些人，為什么要向別人叩首呢？就因為這個人是教皇嗎？他只不過戴著一頂教皇的皇冠罷了。”順便提一句，我父親是做制服的商人，所以他知道一個人無論是穿著官服還是脫去它，底下還是同樣的人。
    （節選自費曼自傳《你干嗎在乎別人怎么想？》，有刪改）
    [注]理查德·菲利普·費曼（RichardPhillipsFeynman，1918年——1988年），美國著名物理學家，1965年因在量子電動力學方面的成就而獲得諾貝爾物理學獎。
    7、第⑺段里“翻譯”一詞的意思是。
    8、作者在文中提到藝術家朋友的例子是為了說明。
    9、第⑾段中所說的“知道一個東西”和“真正懂得一個東西”的區別在于。
    10、作者認為父親學會了“科學最根本的法則”，從文章內容推斷，下列哪一項不屬于“法則”的內涵？（）
    A、懷有對科學的熱愛B、具有對知識的興趣
    C、知道研究的序列D、懂得探究的意義
    11、第⒅段說：“除了這些，我父親還教了我另外一樣東西……”這“另外一樣東西”是。
    12、作者有一位了不起的父親，從上文內容看，這位父親的過人之處有哪些？請概要說明。
    參考答案：
    7、在學習中把抽象的概念轉化為實際的東西，從而搞清概念的實際意義。（或：把概念變成可碰可觸，有實際意義的東西。）（2分）
    8、說明科學知識不僅不會減損美感，反而會使人對美的認識更加深入、充分，增加人對美的感受力。這也是“我”一門心思做科學的理由。（3分）
    9、“知道”的不過是事物的“名稱”，是淺層次的了解；“懂得”才是真正了解了事物的實質（特性）。（3分）
    10、C（2分）
    11、不要被別人輝煌的頭銜和身份所迷惑，不要盲目崇拜權威（2分）
    12、這位父親的過人之處在于：利用一切機會，運用各種手段告訴孩子世界的客觀規律；有明確的培養目標卻對孩子不施加任何壓力，用興趣盎然的討論使孩子對科學產生興趣；幫助孩子培養起仔細觀察和深入探究的習慣；更難能可貴的是教會孩子保持獨立的人格，不迷信權威。（寫出三條即可，5分）
    本文來源：http://m.lsjse.com/ziwojianding/94033.html
     
                    
               
    
                
    
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