中班數學優秀教案及教學反思《小動物搬新居》精選11篇
以下是小編為大家收集的中班數學優秀教案及教學反思《小動物搬新居》精選11篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第1篇: 中班數學優秀教案及教學反思《小動物搬新居》
大班數學優秀教案及教學反思《小動物搬新家》
活動目標：
1、能在教師的引導下，感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應關系。
2、能大膽參與操作，運用生活中的序數經驗為動物樓房設計門牌號碼。
活動準備：
1、課件《小動物搬新家》，背景音樂。
2、三種顏色的火車票、大頭筆、背景音樂、站隊示范圖、地版顏色標簽動物樓房和門牌號。
活動過程：
一、導入：播放課件，小動物邀請我們坐火車去它們家玩，請小朋友帶上火車票上火車。請幼兒根據火車票找到自己相應的位置，并報數說一說自己是第幾個，老師提問個別幼兒：請幼兒準確說出自己家樓層與房號?并與其他幼兒分享。
二、創設情境感受樓房的層與間之間的關系。
出示課件觀察樓房，說一說一共有幾層?每層是什么顏色?每層有幾間?
三、嘗試給小動物設計門牌號碼，請幼兒分組將自己設計的.門牌號碼展示在板上，教師鼓勵幼兒主動與同伴進行交流，老師巡回指導，并小結。
四、開展游戲《誰不見了》，請幼兒閉上眼睛玩捉迷藏游戲，觀察哪一層哪一間的小動物不見了?鞏固幼兒認識空間位置關系。
五、二次設疑以及提高操作難度，引發新經驗。
老師引導幼兒幫助小動物們搬新家，將新的動物和門牌號放入對應的房間位置。小動物們感謝小朋友幫他們住進了新家，并希望小朋友經常來森林公寓做客。
六、遷移生活，拓展經驗出示冬季運動會方陣圖，請幼兒參考進行排隊。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
第2篇: 中班數學優秀教案及教學反思《小動物搬新居》
幼兒園中班數學優質課教案《幫小動物搬新家》含反思
【活動目標】
1.認識5以內的序數，并能從不同方向辨別5以內物體的排列次序。
2.體驗參加序數活動的樂趣。
3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
【活動準備】
5間小房子的圖片;小貓、小狗、小兔、小猴、小熊的圖片各一張;標有數字1—5的門牌卡和賀卡各2套;路標(箭頭)一個;磁力板一塊，磁力扣若干。
【活動過程實錄】
1.以“小動物要搬家”的情景導入，激發幼兒參與活動的興趣。
老師：“小朋友們，你們誰能告訴老師，現在是什么季節呀?”
老師：“冬天到了，小動物們要搬進新家了!”
教師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上。
教師：“你們看，都有哪些小動物啊?”(將5只小動物的圖片分別貼在5座小房子的下面。)
2.請幼兒說說這些小動物分別住在第幾間房子里，引導幼兒發現從左邊數和從右邊數房間的序號是不一樣的。
老師：“小貓住在第幾間房子里?你是怎么知道的?”請幼兒說出數的方法，例如：“從左邊開始數，……是第一間”。
鼓勵幼兒說出不同的想法，如：“從右邊開始數?！堑谖彘g。”
3.幼兒學習看路標，了解路標具有指明方向的作用。
教師出示“路標”(箭頭)：“你們看這是什么呀?”
老師：“你們在哪里見過路標?它有什么用呢?”
老師：“如果路標指向了這邊，那我們應該從哪邊開始數?如果路標指向了另一邊呢?”
4.請幼兒按照路標為小動物們送門牌卡，鞏固對序數及左右方位的認識。
⑴老師：“現在，小動物們已經搬進新家了，可是它們卻遇到了一個小問題，它們總是走錯房子，因為它們不知道自己住在第幾間房子里。小朋友們，我們來幫幫它們好嗎?想一想我們可以怎樣做呢?”(啟發幼兒說出為它們的房子加上門牌號。)
⑵請5名幼兒到前面來，發給他們每人一張標有1—5中任意一個數字的門牌卡，請幼兒按照路標和自己手中門牌卡上的序號，為小動物們送門牌卡。如果送對了，教師則以小動物的身份謝謝他;對于送錯的幼兒，教師不應代替其改正，而應提示他，例如，小狗說：“這不是我家的門牌號，唔……我找不到家了!”
⑶教師改變路標的方向，請其他五名幼兒為小動物們送門牌卡。
5.以請幼兒去小動物家做客為由，引導幼兒按照上下方位說出序數。
⑴幼兒學習按照上下方位說出序數。
①老師：“現在，小動物們的房子上都有了自己的門牌卡，它們再也不會找不到家了!它們請小朋友們到它們家里去做客!可是，它們給小朋友們出了一個難題：你們瞧，小動物們的家變樣了!”
教師將5間小房子由橫排變成豎排，并將小動物的圖片貼在房子旁邊。
②教師分別將路標指向上面和下面，請幼兒說出小動物們分別住在第幾間房子里。
教師：“如果現在路標指向下方(從上往下數)，那么小貓住在第幾間房子里?如果路標指向上面呢?”
⑵請幼兒帶著“賀卡”去小動物們的.家里做客，鞏固對上下排列次序的理解。
①教師：“一會兒就請小朋友們到它們家里去做客了。老師給每個小朋友準備了一張賀卡，如果你能夠把這張賀卡帶給小動物，那么它們一定會特別高興的!”請幼兒按照路標，將賀卡上的數字與房子的序號對應起來，去為小動物們送賀卡。
②教師變化路標的方向，請另一組幼兒手持賀卡去小動物家做客。
6.簡單總結本次活動學習的內容：
教師：“今天小朋友們學習了好多新的本領，我們學會了從左往右數，從右往左數，從上往下數和從下往上數，你們還為小動物們送去了門牌卡，又帶著禮物去小動物們的家里做客，你們做了這么多事情，一定有點累了吧?那就讓我們休息一下吧，輕輕地去一趟廁所，然后拿水杯喝一杯水?！被顒咏Y束
活動反思：
《小動物搬新居》這一數學活動讓我體會到，在數學活動中，教師一環扣一環的問題起著引領幼兒、支持幼兒活動的重要作用，可以幫助幼兒在問題中思考，在問題中操作，使他們的大腦和雙手都與教師積極互動，以達到最佳效果。
在活動第一環節我便向幼兒提出了“你們住在什么樣的房子里?”這一問題，雖然很簡單，卻是這一活動的基礎，它起著引導和激發幼兒興趣的作用，為整個活動能夠自然而順利地進行做了教好鋪墊。
從活動效果來看，層層遞進的問題式教學，確實起到了較好的作用。
第3篇: 中班數學優秀教案及教學反思《小動物搬新居》
幼兒園中班數學優秀教案《小動物搬新房》含反思
教學目標：
1、在理解5以內序數的基礎上，根據門牌號碼找到相應的房間。
2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂教學準備：
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、樂于探索、交流與分享。
知識準備：
1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。
2、有少數幼兒在區域游戲中玩過此類游戲，有一定的經驗積累。
材料準備：
1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份（根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經驗都得到一定的提升）；身上寫有門牌號碼的小動物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。
教學過程：
1、情景導入很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀？
——原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發現那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀！”小動物們都歡呼起來。
2、鞏固經驗
（1）小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）
1）請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子
2）小兔問什么要住在這里？
（此處要鞏固的經驗是：從左往右數房間，依次是：第一間，第二間——————以鞏固幼兒在橫的方面的序數經驗）
（2）小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀?。ǔ鍪靖呶鍖?，美層只有一個房間的高樓）
1）請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。
2）小豬為什么住這里？
——原來數高樓是從下往上數，第一層，第二層——————（此處要鞏固的經驗是：從下往上來數樓層，依次是：第一層，第二層—————以鞏固幼兒在縱的方面序數的經驗）
3、幼兒討論——小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子，
（1）你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的？
（引導幼兒說出每層有兩個或三個房間）
（2）哇！果然和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。（出示高三層，每層有兩個房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫小猴搬新房？（請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙）
（1）小猴若住錯了，這樣討論：小猴住得對不對，為什么？
（2）小猴若住對了，這樣討論：你為什么請小猴住這里？（請幫忙的幼兒自己來回答）——此處幼兒可能會有兩種不同的意見，有的幼兒會認為小猴住對了，有的幼兒則認為小猴住錯了，老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。在此處教師要挖深挖透。
——教師小結：原來門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第三個數字表示第幾間。
（3）說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：
例：教師說出302，請能力一般的幼兒來找出相應的房間1）他找得對不對，為什么？
——教師在此處可重新小結：門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。
4、教師提出要求，幼兒嘗試操作（看到小猴子住進了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的風景）——請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房（1）提醒幼兒操作步驟：
1）門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。
2）先找到樓層，再來找房間。
3）按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。
5、教師講評
（1）住對的
1）你的`小兔身上的門牌號碼是多少？
2）應該住那個房間？
3）你怎樣找到這個房間？
（2）住錯的
1）小豬住得對不對？為什么？
2）201在哪里？
3）請幫小豬住到201。
6、體驗幫助小動物的快樂小動物們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起表示慶祝！
（在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）
教學反思：
本次活動我以故事的形式導入激發幼兒學習的興趣。此活動環節分為三部分，第一部分讓幼兒為小動物搬家，鞏固橫向（從左到右）點數樓房的方法。第二部分設置故事情節：引導幼兒為房子設置門牌號、貼門牌號。引導幼兒在設置門牌號的過程中慢慢探索認知門牌號上各數字的意義和功用。第三部分小豬提出房子的弱點，幼兒重新造新房，讓幼兒為小動物二次搬家，鞏固縱向（從下到上）點數樓房的方法。幼兒討論環節，我用貓頭鷹提出房子的弱點來推進故事的進一步發展，讓幼兒討論小動物下一幢高樓的樣子，引出第三幢樓房。讓幼兒自己來找門牌、貼門牌，以此鞏固幼兒認知門牌號的實際意義。幼兒嘗試操作環節旨在讓幼兒根據已學的知識，用門牌號找到相應的房間。教師講評環節除了教師進行個別的點評以外，還利用了公共資源進行了集體點評。我以讓幼兒去小動物家做客慶祝喬遷之喜來結束整個活動。
第4篇: 中班數學優秀教案及教學反思《小動物搬新居》
幼兒園中班數學優秀教案《小動物搬新居》含反思
活動目標：
1、學習5以內的序數。
2、培養幼兒對數字的認識能力。
活動準備：
(1)不同的房子(有五間房子的平方一座;高五層，每層有一個房間的高樓一座;高三層，每屋有兩間房子的高樓一座。)
(2)小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各1張。
(3)寫有門牌號的小動物若干。
活動過程：
1、情景導入：
提問：小朋友們你們住在什么樣的"房子里?小動物們今天也要蓋房子了，我們一起看看它們蓋的房子吧。
2、學習5以內的序數：
(1)出示五間平房，請幼兒幫小動物找新房。
小猴、小羊、小雞、小豬、小兔住在從左往右數1——5的房間，依次是：第一間、第二間，請小朋友送動物回家。
小動物們覺得新房子雖然很寬敞，可是卻看不到遠處的風景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子。
(2)出示高五層，每層只有一個房間的高樓，請幼兒幫小動物們搬進第二層房子。
小猴、小羊、小雞、小豬、小兔住在從下往上數1——5的樓層，依次是：第一層、第二層，請小朋友送動物回家。
小動物覺得這棟樓房雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩，還要上上下下，真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子。
師：小朋友猜猜小動物們蓋得第三座房子會是怎樣的?(引導幼兒說出每層有兩個或三個房子)
(3)出示高三層，每層有兩個房間的樓房。小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫小猴子搬新家?
小兔子看到這樣的樓房也想立刻住進去，誰來幫小兔子搬新家?
出示門牌號碼102，請幼兒嘗試理解含義。
教師小結：原來門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第三個數字表示第幾間。
3、結束：體驗幫助小動物的快樂
小動物都搬進了新樓房，很開心，我們一起來祝賀它們吧。在歡快的音樂聲中大家一起跳舞，結束活動。
活動反思：
《小動物搬新居》這一數學活動讓我體會到，在數學活動中，教師一環扣一環的問題起著引領幼兒、支持幼兒活動的重要作用，可以幫助幼兒在問題中思考，在問題中操作，使他們的大腦和雙手都與教師積極互動，以達到最佳效果。
在活動第一環節我便向幼兒提出了“你們住在什么樣的房子里?”這一問題，雖然很簡單，卻是這一活動的基礎，它起著引導和激發幼兒興趣的作用，為整個活動能夠自然而順利地進行做了教好鋪墊。
從活動效果來看，層層遞進的問題式教學，確實起到了較好的作用。
第5篇: 中班數學優秀教案及教學反思《小動物搬新居》
中班數學優秀教案及教學反思《一起一起》
一、活動目標
1、初步掌握分類方法，知道把同類物品歸放在一起;
2、能夠運用不同方法對物品進行分類;
二、活動重難點
1、活動重點：物品的不同分法
2、活動難點：物品的二維分類
三、活動過程
(一)開始部分
1、今天，老師給大家請來一位新朋友(P2，點人，“大家好，我叫嘟嘟”)，和他打個招呼吧!
2、天亮啦，嘟嘟起床了，可是，你們看看他的房間，他的房間怎么樣啊?
3、他的房間亂七八糟，衣服到處都是。
(二)基本部分
1、嘟嘟把這些東西收集出來，可是他不知道該怎么整理，你們愿意幫幫他嗎?
2、(P3)我們先來看看他的衣櫥，數數看，一共有幾層?(從下往上，第一層...)看看衣櫥旁邊的"標記，這些東西該怎么整理呢?
(幼兒上臺操作，引導幼兒說出xxx和xxx放在一起“，強調襪子要一雙一雙放)幫助嘟嘟整理-帽子、上衣、褲子、襪子
3、媽媽正在整理房間，她呀，一不小心把這些東西混在了一起，看看都有些什么呀?(P4認識并說出剃須刀名稱或課前預設)有這么多的東西，我們和嘟嘟一起幫助媽媽把這些東西整理整理好不好?
4、你想怎么整理?(P5衣服標記淡入)剩下來的東西呢?。(重復幼兒回答”鞋子和鞋子放在一起“，鞋子標記淡入)我們把爸爸的剃須刀、媽媽的發卡、嘟嘟的水壺放在一起，它們都是用品。
幫助媽媽整理-按照功能、用途(方法一)
5、你還有什么別的方法嗎?還可以怎么分?
(P6引導：這件西裝是誰的?這件裙子是誰的?這件球衫是誰的?)幫助媽媽整理-按照所屬(方法二)
6、那你們現在知道這些衣服應該放進哪個柜子里了嗎?
(P7遮擋板從上而下，幼兒操作，強調一一對應，爸爸的衣服對準爸爸)剩下的東西誰來幫媽媽整理好?
二維分類
7、(P8)整理完房間，嘟嘟來到小區的公園里，他看到小朋友們正在草坪上做游戲。他們想要分成兩排，可以怎么分?(P9弟弟妹妹分)還有什么好辦法?可以用你喜歡的方法來分一分。
(引導：這些小朋友的衣服有什么不一樣的呢?還有哪里不一樣?)集體操作
(三)結束部分你們真棒，都用了自己喜歡的方法給小朋友們排好了隊，我們回到教室里，把這個新本領分享給教室里的小朋友們吧!
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
第6篇: 中班數學優秀教案及教學反思《小動物搬新居》
中班數學優秀教案及教學反思《左右》
活動目標
1、幼兒能以自己為中心認識左右的位置關系，并能以客體為中心區別左右。
2、能正確使用方位詞左和右。
重點難點
教學重點：正確認識和區分左右的"位置關系。
教學難點：能正確使用方位詞左和右。
活動準備
音樂磁帶《健康歌》，《找朋友》，小星星貼片，椅子，動物圖片，小房子。
活動過程
開始環節：
律動：隨音樂《健康歌》做動作，讓幼兒體會左右。
基本環節：
1、認識自身的左右。
（1），教師指導幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上，然后請幼兒把這只手舉起來，告訴幼兒舉起的手是右手，另一只手是左手。
想一想，我們常用右手做哪些事？做這些事的時候我們的左手在做什么？左手和右手是一對好朋友，配合起來力量可大了、小朋友看看自己的身體，還有像這樣的一對好朋友嗎？
（2），游戲：聽口令做出相應的動作
用右手摸右耳，右眼，右腿；用左手摸左腳、左腿左肩，用右手拍左肩左腿，用左手拍右肩右腿。
2、區別左邊和右邊
做音樂游戲換座位兒，請幼兒感知自己右手一邊是右邊，左手一邊是左邊。
（1）、音樂開始，邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作說兒歌：小朋友聽仔細，音樂停下來找椅子、音樂停止，小朋友迅速走到小椅子旁坐好。
（2）、請幼兒說一說：我的左邊是誰，右邊是誰？
（3）、游戲：小動物找家（出示小房子）。
按指令幫小動物找到自己的家：熊貓家在最左邊，小雞家在最右邊，小兔家在熊貓家的右邊，小狗家在小雞家的左邊。
3，幼兒感知對面的左右方向相反。
音樂游戲
音樂開始，幼兒邊做游戲邊找朋友，”找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友”
提問；小朋友都用右手握手，你們都發現了什么？右手方向都一樣了嗎？幼兒感知其特點，發現方向正好相反。
小結；我們是面對面的站著，因為方向相對，所以舉起的右手剛好相反。
4、理解以客體為中心區分左右。
教師把小狗、小貓、小兔小鴨子等圖片擺成一排，請幼兒說出小狗的左邊有誰右邊有誰？
結束環節；幼兒隨音樂健康歌做動作，結束本課。
活動延伸：
1、在活動區擺放小動物，讓幼兒說出小動物的左邊是誰，右邊是誰。
2、按指令擺放小動物。
活動反思：
本節課是這一主題活動的難點，對中班的小朋友來說左右并不容易掌握。在設計本節課時，我從學生最熟悉的手引出課題，并在此基礎上著手左手與右手的教學，循序漸進地增加教學難度，更易于學生的接受和理解。在整個活動過程中，緊緊圍繞著學生身體的左手、右手進行教學，既聯系實際，操作性又強，能使學生自然地、興致盎然地置身于新課的學習當中，有利于學生在輕松、愉快的學習氛圍中掌握和鞏固對《左右》的認識。
第7篇: 中班數學優秀教案及教學反思《小動物搬新居》
教材分析：
中班上學期的幼兒對1到7的數字已經有了初步的了解，為了進一步提高他們對1到6自然序數的認識，并能正確運用序數詞，我設計了《小動物搬新家》這個活動，在活動中我將序數的概念貫穿在小動物搬家，捉迷藏，小動物去旅游等情節中，使抽象的概念形象化，便于孩子理解和記憶。在活動中通過直觀教具激發孩子的學習興趣，借助ppt幫助他們體驗排列的關系，進一步理解序數，最后讓孩子動手操作，鞏固和檢驗幼兒對序數的認識。活動目標:1、認識6以內的序數，并感知序數的方向性。2、能正確運用第幾來表示物體的順序。3、在活動中體驗學習數學的樂趣。活動重點：認識6以內的序數，并感知序數的方向性?；顒与y點：能正確運用第幾來表示物體的順序?；顒訙蕚?教具：課件? 房子背景圖6個不同顏色，六種小動物圖片，1到6數字卡學具：不同方向的火車模型，貼有1到6數字的小動物卡片活動過程:一、小動物搬新家1認識樓層師：今天是動物們搬家的好日子，讓我們來看看他們漂亮的新房子吧！師：還是幢高樓呢，數一數有幾層？幼：5層，6層 ，7層……師：數房子時是從下面數起還是從上面數起的？幼：下面師：是的，我們一起數一數。一起數一數驗證。師：真的有6層，而且每一層的顏色都不一樣呢！師：趙老師喜歡橙色，在第幾層？(第一層)貼上數字1，表示第一層。教師貼數字。誰來說說你喜歡什么顏色，在第幾層？并請幼兒貼數字。?2搬家師：數字貼好了，小動物也來了。（師邊貼動物圖片邊與幼兒一起說動物名稱）大象，猴子……一共幾個？6個動物住6個房間剛剛好。大象說：“我最大最胖，就住第一層。小貓跑得快住在了第四層。小猴說：“我會爬樹，我要住最高的樓層。告訴小猴，最高的樓層是第幾層？（第六層）請幼兒幫小動物搬家小羊說：”我喜歡藍色的房間。是第幾層？第二層。小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間，第幾層？（第三層）還有哪一層還空著。唐老鴨說：那我來住第五層。師幼一起數動物所在的層數。師：我們一起來說一說小動物在哪一層。3游戲:捉迷藏師：小動物搬進了新房子，開心的要和我們玩捉迷藏游戲，想玩嗎？問：“第幾層的誰不見了？二、小動物去旅游?1、6個小動物說下次再和寶寶玩游戲，他們約好一起去旅行了，他們來到一片草地上。小兔說：“這片草地我最熟悉了，我來當導游帶你們去玩！小兔子手里拿著小紅旗真神氣的排在了第幾個？誰排在第六個？小猴呢？教師指任意小動物，請個別幼兒回答小動物排在第幾。集體檢查一下，123456正好。2、他們走呀走，來到了小河邊。唐老鴨說：這條小河我常來玩，我來當你們的導游?，F在誰排在了第一個？誰在第六個？小貓排在第幾個？教師再請個別幼兒回答小動物所在位置。再次檢查，123456，正好。師：兩次排隊，小動物的位置一樣嗎？為什么？教師總結：動物的兩次排隊，小紅旗的位置不一樣。第一次，小紅旗在左邊，所以我們從左邊數起的（教師按ppt），第二次小紅旗在哪里了？（右邊）所以我們從——（右邊數起）（教師按ppt）。原來從不同方向數，小動物排隊的位置就不一樣了。三、??????? 小動物坐火車師：小動物旅游回去后把自己的開心跟其他小動物分享了，這不小動物們都來火車站買火車票了。師示范操作：售票員說火車票上是什么顏色，你就坐什么顏色的火車。熊貓買到了一張紅色的2號火車票，該坐在哪里呢？（請一個幼兒幫助它）大象買到了一張綠色的2號火車票該坐在哪里呢？（請一個幼兒幫助它）他們的火車票都是2號，為什么位置不一樣呢？（原來火車頭的方向不一樣）數座位號的時候要從火車頭的方向數起。孩子操作師講要求：下面，老師放音樂，請你們不搬椅子幫小動物上火車，音樂停止了，你們得馬上回到座位，聽清楚了嗎？四：評價?集體評價這兩輛火車是什么顏色的？火車票的顏色對嗎？再看看位置坐對了嗎?一起數一數。五：火車游戲師：你們想不想玩小火車游戲？（想）師將幼兒分成六輛火車，每輛六個座位請每輛火車的第三個小朋友起立！坐下！請每輛火車的第四個小朋友起立！請地2輛火車的小朋友起立！請第2輛火車的第2個小朋友起立！請你大聲說一說你排在第幾個？我們也開著我們的小火車去和小動物一起玩吧。
第8篇: 中班數學優秀教案及教學反思《小動物搬新居》
大班數學小動物搬新房教案
【活動目標】
1、復習鞏固6以內的序數，根據門牌號碼找到相應的房間。（重難點）
2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。
【活動準備】
知識準備：幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。
材料準備：
1、PPT，（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、
每層有兩間房子的高樓一座）；維尼、小豬、貓頭鷹、小袋鼠、跳跳虎、小驢的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份；身上寫有門牌號碼的小動物若干。
【活動過程】
1、情景導入
師：小朋友們，你們看，這是誰??？（小熊維尼）原來維尼昨天去城里玩了，他見到了
很多他們村莊里沒有的好東西?，F在正要回家和他的好朋友們說說呢。
晚上，維尼把他的好朋友們一起叫過來，大家坐在一起同維尼說著他到城里看見的東西。維尼要告訴大家：“昨天我去城里玩了，發現那里的人們都住的都是住在樓房里面，又寬敞又明亮，可漂亮了，真羨慕呀。
小豬給大家出了個主意：要不，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀！”小動物們都歡呼起來。
2、鞏固經驗
師：小動物們說干就干，他們決定把房子造在村莊里最好的地方。不多久就蓋出了一座只有一層的平房。小豬它見了這么漂亮的新房子可開心啦，他說：我要第一個搬進這個新房。
提問：
（1）我們一起來看看這棟新房一共有幾間房間？
（2）小豬住在第幾間？
（3）你是怎么數的？
師：看見小豬搬進了這個新房，其他的小動物也都準備著搬進新房子呢。
提問：……住第幾間？
（此處要鞏固的經驗是：從左往右數房間，依次是：第一間，第二間――以鞏固幼兒在橫的方面的序數經驗）
小結：嗯，我們的小朋友很聰明，我們數房間就要從左往右數。你們都數對啦。小豬覺得這新造的房子雖然很寬敞，可是看不到遠處的風景，這可怎么辦呢，于是小動們又聚在一起商量，要再蓋一坐樓房。
師：看，他們的第二幢樓房蓋好啦。
你們看看這是一幢怎樣的樓房？
小結：這次，他們蓋的是一幢高樓，每層都有一個房間。貓頭鷹看見這么高的樓說到：這么高的樓。我最喜歡了，我要第一個搬進去。
提問：
（1）這幢樓一共有幾層？
（2）小貓頭鷹住在第幾層？
（3）你是怎么數的？
師：我們來想想看，小動物們造房子的時候是先造那、哪一層的？所以啊我們原來數高樓是從下往上數，第一層，第二層……
練習：比一比
師：我們現在要比賽，老師說小動物，你們說他第幾層?？纯凑l說的又快又好。
（此處要鞏固的`經驗是：從下往上來數樓層，依次是：第一層，第二層―C以鞏固幼
兒在縱的方面序數的經驗）
3、幼兒討論
師：貓頭鷹住進了這么高的樓很開心，但是發現這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動物們又開始商量著要蓋第三座房子。
（1）你們猜猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的？
（引導幼兒說出每層有兩個或三個房間）
（2）哇！果然和你們說的一樣，我們來數一數，這棟樓一共有幾層？每層有幾個房間？（出示高三層，每層有兩個房間的樓房）跳跳虎看到這樣的樓房真想立刻住進去，你們看看小動物們的旁邊都有一個號碼，這是什么號碼呀？
師：嗯，這個號碼就是小動物們的門牌號，這個名牌號對應的就是他住的房間的號碼。那么有沒有能誰來幫跳跳虎搬新房？
（1）若住錯了，這樣討論：跳跳虎住得對不對，為什么？
（2）若住對了，這樣討論：你為什么請跳跳虎住這里？
教師小結：原來門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第三個數字表示第幾間。
（3）說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：
教師說出202，請幼兒來找出相應的房間
他找得對不對，為什么？
――教師在此處可重新小結：門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾
個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。
4、教師提出要求，幼兒嘗試操作。
（看到跳跳虎住進了新樓房，大家也迫不及待的都想快快住進新樓房。――請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房。
提醒幼兒操作步驟：
（1）門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。
（2）先找到樓層，再來找房間。
（3）按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。
5、教師講評。
師：你們都幫他們搬好家啦嗎，那老師也來給他們搬搬家，首先我們來看維尼的門牌號。
住對的：
（1）你的小豬身上的門牌號碼是多少？
（2）應該住那個房間？
（3）你怎樣找到這個房間？
住錯的：
（1）小豬住得對不對？為什么？
（2）201在哪里？
（3）請幫小豬住到201。
小結：我們的小朋友真是聰明，給每個小動物都搬好了家。躺在這么舒服的家里真是開心極了，小驢子他對其他的小動物說到，新造的樓房真舒服，我們造一幢，讓其他的小動物也能住進來。這回他們在旁邊又造了一幢房子，可是小驢子遇到問題了，他耷拉著腦袋想不出，這新造的房子門牌號要怎么寫。你們能不能幫幫他呀？。
提問：這棟樓有幾層？每一層有幾間房間？
6、體驗幫助小動物的快樂。
師：我們的小朋友真棒，小動物們都搬進了新樓房，很開心，他們舉辦了一個盛大的慶祝會，邀請你們一起去，你們想不想去啊，那我們回教室和他們一起慶祝吧。（在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）
【教學反思】
本次活動我以故事的形式導入激發幼兒學習的興趣。此活動環節分為三部分，第一部分讓幼兒為小動物搬家，鞏固橫向（從左到右）點數樓房的方法。第二部分設置故事情節：引導幼兒為房子設置門牌號、貼門牌號。引導幼兒在設置門牌號的過程中慢慢探索認知門牌號上各數字的意義和功用。第三部分小豬提出房子的弱點，幼兒重新造新房，讓幼兒為小動物二次搬家，鞏固縱向（從下到上）點數樓房的方法。幼兒討論環節，我用貓頭鷹提出房子的弱點來推進故事的進一步發展，讓幼兒討論小動物下一幢高樓的樣子，引出第三幢樓房。讓幼兒自己來找門牌、貼門牌，以此鞏固幼兒認知門牌號的實際意義。幼兒嘗試操作環節旨在讓幼兒根據已學的知識，用門牌號找到相應的房間。教師講評環節除了教師進行個別的點評以外，還利用了公共資源進行了集體點評。我以讓幼兒去小動物家做客慶祝喬遷之喜來結束整個活動。
第9篇: 中班數學優秀教案及教學反思《小動物搬新居》
中班數學教案：幫小動物搬新家教案及教學反思
【活動目標】
1、認識5以內的序數，并能從不同方向辨別5以內物體的排列次序。
2、體驗參加序數活動的樂趣。
3、在生活中學會使用序數詞。
4、體驗數學集體游戲的快樂。
5、初步培養觀察、比較和反應能力。
【活動準備】
5間小房子的圖片；小貓、小狗、小兔、小猴、小熊的圖片各一張；標有數字1—5的門牌卡和賀卡各2套；路標（箭頭）一個；磁力板一塊，磁力扣若干。
【活動過程實錄】
1、以“小動物要搬家”的情景導入，激發幼兒參與活動的興趣。
老師：“小朋友們，你們誰能告訴老師，現在是什么季節呀？”
老師：“冬天到了，小動物們要搬進新家了！”
教師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上。
教師：“你們看，都有哪些小動物啊？”（將5只小動物的圖片分別貼在5座小房子的下面。）
2、請幼兒說說這些小動物分別住在第幾間房子里，引導幼兒發現從左邊數和從右邊數房間的序號是不一樣的。
老師：“小貓住在第幾間房子里？你是怎么知道的？”；請幼兒說出數的方法，例如：“從左邊開始數，……是第一間”。
鼓勵幼兒說出不同的想法，如：“從右邊開始數?！堑谖彘g?！?/p>
3、幼兒學習看路標，了解路標具有指明方向的作用。
教師出示“路標”（箭頭）：“你們看這是什么呀？”
老師：“你們在哪里見過路標？它有什么用呢？”
老師：“如果路標指向了這邊，那我們應該從哪邊開始數？如果路標指向了另一邊呢？”
4、請幼兒按照路標為小動物們送門牌卡，鞏固對序數及左右方位的認識。
⑴老師：“現在，小動物們已經搬進新家了，可是它們卻遇到了一個小問題，它們總是走錯房子，因為它們不知道自己住在第幾間房子里。小朋友們，我們來幫幫它們好嗎？想一想我們可以怎樣做呢？”（啟發幼兒說出為它們的房子加上門牌號。）
⑵請5名幼兒到前面來，發給他們每人一張標有1—5中任意一個數字的門牌卡，請幼兒按照路標和自己手中門牌卡上的序號，為小動物們送門牌卡。如果送對了，教師則以小動物的身份謝謝他；對于送錯的幼兒，教師不應代替其改正，而應提示他，例如，小狗說：“這不是我家的門牌號，唔……我找不到家了！”
⑶教師改變路標的方向，請其他五名幼兒為小動物們送門牌卡。
5、以請幼兒去小動物家做客為由，引導幼兒按照上下方位說出序數。
⑴幼兒學習按照上下方位說出序數。
①老師：“現在，小動物們的房子上都有了自己的門牌卡，它們再也不會找不到家了！它們請小朋友們到它們家里去做客！可是，它們給小朋友們出了一個難題：你們瞧，小動物們的家變樣了！”
教師將5間小房子由橫排變成豎排，并將小動物的圖片貼在房子旁邊。
②教師分別將路標指向上面和下面，請幼兒說出小動物們分別住在第幾間房子里。
教師：“如果現在路標指向下方（從上往下數），那么小貓住在第幾間房子里？如果路標指向上面呢？”
⑵請幼兒帶著“賀卡”去小動物們的家里做客，鞏固對上下排列次序的.理解。
①教師：“一會兒就請小朋友們到它們家里去做客了。老師給每個小朋友準備了一張賀卡，如果你能夠把這張賀卡帶給小動物，那么它們一定會特別高興的！”請幼兒按照路標，將賀卡上的數字與房子的序號對應起來，去為小動物們送賀卡。
②教師變化路標的方向，請另一組幼兒手持賀卡去小動物家做客。
6、簡單總結本次活動學習的內容：
教師：“今天小朋友們學習了好多新的本領，我們學會了從左往右數，從右往左數，從上往下數和從下往上數，你們還為小動物們送去了門牌卡，又帶著禮物去小動物們的家里做客，你們做了這么多事情，一定有點累了吧？那就讓我們休息一下吧，輕輕地去一趟廁所，然后拿水杯喝一杯水?！被顒咏Y束。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
第10篇: 中班數學優秀教案及教學反思《小動物搬新居》
中班數學優秀教案及教學反思《小動物搬新居》
活動目標：
1、學習5以內的序數。
2、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動準備：
不同的立體房子(有五間房子的平房，高五層，每層只有一個房間的高樓一座，高三層，每層有兩間房子的高樓一座)，小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的.圖片各一張，門牌號碼、數字卡片、動物指偶。
活動重難點：
活動重點：能說出第一、第二、第三、第四、第五。
活動難點：理解門牌號102、202等的含義并能找對。
活動過程：
一、情境導入。提問：小朋友你們住在什么樣的房子里?
小動物們今天也要蓋房子了，我們一起看看它們蓋的房子吧。
二、學習5以內的序數。
(1)出示五間平房，請幼兒幫小動物們找新房。小猴、小羊、小雞、小豬、小兔住在從左往右數1-----5的房間，依次是：第一間、第二間...，請小朋友送動物回家。
小動物覺得新房子生日很寬敞，可不能看到遠的風景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子。
(2)出示高五層、每層只有一個房間的高樓，請幼兒幫小動物們搬進第二座房子。小猴、小羊、小雞、小豬、小兔從下往上數1-----5的樓層，依次是：第一層，第二層...請小朋友們送動物回家。
小動物覺得這棟樓房雖然很高，可是每一層就一家，沒有鄰居好寂寞，找好朋友一起玩，還要上上下下真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子，師：你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎么樣的?(引導幼兒說出每層有兩個或三個房間。)
(3)出示高三層、每層有兩個房間的樓房。小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫小猴搬新房?
出示門牌號碼102，請幼兒嘗試理解含義。教師小結：原來門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第三個數字表示第幾間。
教師說出一個門牌號碼，請幼兒找出房間。如：教師說出302，請幼兒來找出相應的房間。
三、幼兒嘗試操作，按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房。
四、延伸：
游戲：“送圖形回家”請小朋友幫圖形找房子。
活動反思：
這節中班數學活動是根據中班幼兒的年齡特點設計的，通過提問引起幼兒的興趣，出示立體的平房，讓幼兒通過直觀的看，在教師的引導下說出序數第一、第二、第三、第四、第五這些序數詞。讓幼兒從看到說更好的了解5以內的序數詞。出示立體的樓房，教師引導幼兒將小動物送到相應的房子。再從說到做進一步鞏固幼兒對序數的理解。并能準確的說出第一間、第二間等和第一層、第二層等。
不足之處是當出示高三層、每層有兩個房間的樓房后，拿門牌號送小動物回家就有點難了，不是單一的數第一第二了。有一半以上的幼兒可以找對，有個別幼兒找不對，有的分不清樓層，有的分不清房間，總之是分不清，可能是不太理解101、102是什么意思。活動延伸讓幼兒進一步鞏固這節課的教學目的學習5以內的序數。
第11篇: 中班數學優秀教案及教學反思《小動物搬新居》
活動目標：
1、在理解5以內序數的基礎上，根據門牌號碼找到相應的房間。
2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂
活動準備：
知識準備：
1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。
2、請幼兒回家和家長一起了解套房的門牌號碼。
材料準備：
1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高五層、每層有五間房子的高樓一座）；小猴、小貓、小雞、小鴨、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份（根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料：五層以內及五個房間以內的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經驗都得到一定的提升）；身上寫有門牌號碼的小動物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《蓋房子》、《喜洋洋》音樂磁帶。
活動過程：
1、情景導入
草地上有誰？小貓、小雞、小鴨、小兔都圍著小猴，聽小猴在說話呢。你們想知道小猴在說什么呀？我們一起來問問小猴。小猴說：“今天我去城里玩了，發現那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又漂亮，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀!”小動物們都歡呼起來。師幼一起聽《蓋房子》音樂演唱。
2、鞏固經驗
（1）、小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）
請幼兒幫五個小動物搬進第一座房子
小兔住在第幾間？出示箭頭標記告訴孩子從左往右數房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數經驗。
小貓、小雞、小鴨、小猴分別住第幾間？
（2）、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀?。ǔ鍪靖呶鍖樱缹又挥幸粋€房間的高樓）
請幼兒幫小動物們搬進第二座房子。
小雞住第幾層？出示箭頭標記。
——原來數高樓是從下往上數，第一層，第二層-------以鞏固幼兒在縱的方面序數的經驗。
小貓、小兔、小鴨、小猴分別住第幾層？
3、幼兒討論
——小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子，
（1）、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的？
（引導幼兒說出每層有幾個房間）
（2）、哇！果然和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。（出示高五層，每層有五個房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫小猴搬新房？（請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙）
（1）請小猴住進去，根據小猴住的房間出示門牌號碼。
——教師小結：原來門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第三個數字表示第幾間。
（2）說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：
教師說出302，請幼兒來找出相應的房間讓小鴨住進去。
他找得對不對，為什么？
——教師在此處可重新小結：門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。
幼兒找好小鴨的房間再根據門牌號碼給小兔、小貓、小雞找房間。
4、教師提出要求，幼兒嘗試操作
（看到小猴子住進了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的風景） ——請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房
（1）、提醒幼兒操作步驟：
1）、門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。
2）、先找到樓層，再來找房間。
3）、按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。
5、教師講評
（1）、住對的
你的XX小動物身上的門牌號碼是多少？應該住那個房間？你怎樣找到這個房間？
（2）、住錯的
你的XX小動物住得對不對？為什么？XX房間在哪里？請幫小豬住到XX房間？
6、體驗幫助小動物的快樂
小動物們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起表示慶祝！