教師師風師德演講范文(通用6篇)
幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質,更應該具有良好的師德修養。以下是小編收集整理的教師師風師德演講范文(通用6篇)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第一篇: 教師師風師德演講
師愛無限、愛在點滴
各位領導，各位同事，各位同學：大家好！
今天我演講的題目是“老師愛無限，愛一點點”。
2014年冬天懷揣著美麗的夢想，踏上充滿希望的陽光之路，來到黎坪九年制學校，擔任初中一年級英語教學工作。學校教學秩序井然，管理嚴格科學。為了更好地完成學校交給的任務，在眾多老師中我是最平凡的一個，平凡的我在領導的培育和同事們的熱心幫助下，在黎九這個大家庭里一步步成長起來，我感到很欣慰。
在此，我向關心和幫助我的各位領導和同事表示衷心的感謝！
語言需要華麗的詞語來修飾詞語。教師的職業要像綿綿的春雨：“隨風潛入夜，潤物細無聲。
”點滴的愛像一涓涓的流水慢慢地滲透進孩子的心里，它雖是無聲的，但它卻是很神圣的、很偉大的！有位教育學家說“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育好孩子。”我奉這句話為座右銘，用自己博大的愛去溫暖每一位學生。
我來自農村。我理解學生的學習欲望和對未來的憧憬。所以，從我開始工作的第一天起，我就告訴自己，我一定要做一個對學生有幫助、受學生歡迎的老師。要做這樣的老師，首先要充滿愛心，愛我們的學生。
只有熱愛學生、尊重學生，才能精心地呵護學生、培養學生。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私地奉獻。這種愛，不存在“偏愛”，“尖子生”需要關心，后進生更需要呵護。
要做這樣的老師，我們必須充分了解每一個學生。做學生的良師益友，用心溝通是行之有效的手段。給我印象最深的不是課堂教學，而是課后與學生的交流與交流。
其中，與其說我教學生如何做人，不如說他們教我如何做一個稱職的教師；我知道，要想了解學生，先要讓學生了解自己，我必須主動地去打破師生間的“陌生感”。為了盡快了解和整合學生，我嘗試了多種溝通方式。方式一，通過作業。
在批改作業時我盡量面批，有問題直接指出來，這種方式的優點是操作簡單、針對性強，而且比較“保密”，學生容易接受，對于問題不大的學生就簡單說上幾句，對于問題較大、需要重點關注的學生，就多說說他在學習、生活上的問題。方式二，通過面談。在一個學期里，我試著和每個學生至少進行兩次單獨對話。當然，還有更多的特殊學生。
不過，在找學生面談之前，我會像備課一樣做好成分的準備，做到談話要有目標。例如，當我發現某位學生有些不對勁時，我會格外關注他，并從其他同學那里了解他的近況，了解他的家庭情況，然后帶著他的問題和對他的了解去交談，讓學生能感覺到我確實是想幫助他，確實是為他好。由于個別談心往往是在課外時間，很多時候，談到學生真情真性的一面時，她們會禁不住流淚，和學生談完心后，感受著學生的種種真情，盡管有一點累，但我覺的很踏實。
在教學中我常常會想起一句教育格言“不求個個升學，但求人人成才”。作為學生，他首先需要得到別人的尊重，我決不會拿學習成績去評價學生，也不會在公共場所去批評某一個學生! 當然，我對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合。
愛有嚴，愛有嚴，愛無恩，嚴有尊嚴，平等對待每一個學生，尊重每一個學生的個性。有愛，才能做好工作；有愛，才能成就事業；只有有愛心的學生才能成為優秀的人才。
愛是人類最獨特、最偉大的情感。如果說親子之愛源于血緣之愛的本能，那么教師之愛則更具有普遍性。教育是非選擇性的。所有的孩子都有得到愛的權利和義務。愛的體現在許多的方面上：
一個眼神、一個撫摸等等。孩子的世界是最純潔的，一點也不虛偽。記得冰心老人告訴過我們：
“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”我選擇了教育，當了老師，就擁有了一份愛的藝術，那就是寬容、鼓勵、提醒，一個鼓勵的眼神、一句親切的話語，都會讓學生倍受鼓舞，獲得無窮的信心。細細回味，我這位剛入門新人，微笑過、哭泣過、感動過、彷徨過，在我帶的英語教學中不斷地總結分析，我找到了屬于自己的寶典------那就是一顆愛學生的心，一切因愛而生，一切從愛出發。
我有責任和義務教孩子知識，也有義務把他們培養成一個有道德、有道德的人。當我懷揣愛生如弟妹的心和他們在一起時，我就感到無比的輕松和快樂！當他們無意中犯錯時，我會誠懇地指出，當他們情緒低落時，我會用眼神和言語鼓勵他們！
當他們身體不適時，我會像大姐去關愛，當他們遇到解決不了的困難時，我會伸出熱情的手去幫助......點石成金的愛，是世界上最偉大的愛，我把愛鑲在他們的舉手投足間，嵌在他們的一顰一笑中，灑在他們的心靈里。當我慈祥的微笑、贊許的目光、親切的話語、連同作業的批語，在孩子們心中激起漣漪時，我才真正領會到“教師”二字的豐富內涵，真正明白“教師”二字所包含的深重責任。
教書生涯，雖然艱辛，雖然貧窮，但我體會到了人生最大的幸福——老師的愛無限，愛在一點點，此生無憾！
清晨，當黎明的曙光射進教室，我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏時，伴隨著最后一縷夕陽，我看著他們安全地離開，我的一天就這樣結束了。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。
然而，工作的道路并非一帆風順，班里淘氣韌性、不求上進、學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但作為一名老師，這顆心告訴我：不要放棄，每一朵花都有綻放的理由，每一顆草都有一個綠色的時間。
用愛去原諒他們，照顧他們，給他們充實的生活。我相信：草會有一個美麗的春天。
背著記憶的包袱，一路采集別人的野果和花蜜，只為長成教學界的長青樹。書寫對人民教育的無限忠誠，奏響了新時期教育的嘹亮之歌。他們的精神，如春天的風雨，影響和催促著我；是呀，既定目標，行無彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。
讓我們勇敢地去做葉的事業吧！讓春蠶去死絲之尾，蠟炬化灰淚，再次釋放其魅力，讓世界上最光輝的教師生涯再次鍍上其金色光環。讓師者，傳道，授業，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種**淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。
我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一個愛子如命，愛家如校，足以讓我的生活充滿精彩！謝謝您！
黎坪九年制學校：劉釗均
2015年x月x日
第二篇: 教師師風師德演講
篇一：高中老師師德師風演講稿
記得小時候父親問我：“你長大了干什么”“當老師！”“鋤禾日當午汗滴禾下土…….”
俗話說：“教學是一個良心活兒！”；師德高尚的教師將不斷更新教育觀念，引導學生學習和傳授學習方法，使學生終身受益；、
當看到學生們羽翼豐滿、展翅高飛時他們倍感欣慰；當他們聽到學生“老師您辛苦了”這普遍的問候時艱辛都已煙消云散喚來的又是旭日東升的明天
、善、美不惜付出畢生的代價何以為證夜晚的星光可以作證校園的白楊樹可以作證桌上大大小小的藥瓶可以作證！
“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神”燃燒自己照亮了別人”就是蠟燭的精神可以說每種產物的存在都有一種精神支撐著它教師的存在呢支撐它的就應該是這種高尚的師德吧！
一位哲學家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天昨天叫無奈今天叫無畏明天叫無悔“到年邁花甲驀然回首感慨平凡孕育了偉大生活賜予了幸福因為我在實小找到了我心靈的歸宿從教人生我有淚無悔
第二部分：幼兒園老師德道德風范演講
！說到教師的職業道德人們馬上會想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻但我覺的新時期的幼兒教師還應具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神
一切師德要求都是基于教師人格因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來我性格開朗、、、飽滿的情緒真誠的對待每一位孩子排除追逐名利拈輕怕重心理用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情
篇三：幼兒老師師德師風演講稿
：“我看你都是個娃娃你還咋個去教娃娃哦?”雖然我還有很多不足但是以后希望大家多對我提建議和意見能讓我成長
雖然我不能被稱為一名正式的幼兒教師甚至我沒有真正的給孩子們上過一堂課但是我還是想和大家談談我當“小老師”的感受
幼教苦中有甜但是我首先感受到的是苦環創壓力、家長壓力、孩子們的吃喝拉撒睡、教室清潔等等都要每位老師來操心在我看到的加班寫教案、準備公開課、,孩子笑瞇瞇的說:“王老師謝謝”那時候真的很滿足;孩子害羞的對我說一句:“王老師你今天好漂亮哦”的時候我感覺我成了明星一樣哈哈美麗而又幸福;走在在街上,遠遠地聽到孩子親親的一聲“王老師”,我感覺到幸福與自豪;
看到孩子們因為我說了一句“你真棒”蹦蹦跳跳笑臉如花時,我的內心也充滿了幸福因為這些可愛的孩子們幸福時刻陪我左右
我個人非常崇拜拉賓德拉納特〃“愛就是充實了的生命正如盛滿了酒的酒杯”、“生命因為付出了愛而更為富足”
“埋在地下的樹根使樹枝產生果實”每一位幼兒教師就像“樹根”
我愛我平凡的幼教工作我工作著,我幸福著謝謝大家
篇四：教師師德師風演講稿
大家好對于教師似乎自古以來人們對這個角色都有這樣一個定位“傳道、授業、解惑”當然除此次外還有許多浪漫的回答如教師是蠟燭照亮了別人毀滅了自己;教師是春蠶生命不息吐絲不止;教師是瘦竹虛心勁節綠意融融等這些都是人們給予我們教師神圣的最高的榮譽
教師是朋友剛走上講臺的我們身份雖然變了但也只是從學校到學校(這是我們最純潔的樂園)看著天真無瑕、靈氣動人的孩子你難道忍心做一個“長者”居高臨下讓他們伏首稱臣非也非也我們只有靠近他們傾聽他們的心靈世界做他們的朋友為他們提供機會、材料作他們的后盾支持他們的“工作”我們才能走入他們的世界
教師是演員杜威曾說過“孩子是天生的模仿家”、“演”
教師是模特孩子有三分之一的時間在學校度過除了父母的影響外影響最大的就是教師了也許有人會說“我崇拜的歌星、影星是某某某”但你們是否忽略了這樣的心聲“這是我們老師說的”“老師我最喜歡了”聽到這些難道你不為之光榮?我在心中對自己無聲地肯定“我是光榮的人民老師”
、情感、心理等方面的問題愈加突出這就需要教師的細心開導、耐心解答、正確誘導;教師作為咨詢師還有一方面就是退幫助家長更了解孩子培養孩子
?①壓力大這壓力來自多方面如社會壓力家長的壓力上級的壓力等;②;③教師的報酬和付出存在差距這特別是對于合同人員而言的;④、求知的眼神等到你桃李芬芳難道你會計較這些?
第三篇: 教師師風師德演講
大家好！今天我演講的題目是《教師一生，與花相伴》。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了教師，就是選擇了葉的事業，教師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。
多年以來，我們學校的老師形成的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。
榮xx是一位對待工作極其認真負責的老師。從她關注每一名學生，不拋棄，不放棄中，我們不難看出作為一名教師的大愛。在她的教室里，課余時間你總能看到她耐心輔導學生的身影。有時為了讓學困生不掉隊，他就利用中午休息的時間給他們補課。有個別家長工作忙，晚上放學不能及時接孩子，她就義務給這樣的孩子輔導作業。他把自己的全部精力都放在班級學生身上，哪個學生生病了，她會及時提醒孩子吃藥，哪個學生書本壞了，他會馬上幫助修補好。就是這樣一個細心的人，對自己的 孩子卻沒那么精心。今年春季流感非常嚴重。榮xx的兒子也得了感冒，頭一天下午，孩子就發燒。我就勸她趕緊帶孩子去打針。可他卻說：“我走了，班級的孩子怎么辦？晚上放學，其他教師對家長不熟，能處理好嗎？算了，給他吃點藥，晚上回家再打吧。”第二天中午，孩子的燒依然沒退，于是他利用午休時間，給孩子送到診所，打上針后，她請大夫幫忙照顧孩子，說等晚上下班后再去接孩子。結果，孩子打完針，獨自一人在診所睡了一下午。等她下班去接孩子時，大夫都說，哪有你這樣狠心的媽媽呀！聽了大夫的話，她只是微微一笑說：“沒辦法，我沒時間呀！”因為她把愛全部奉獻給學生了，因此也贏得了家長的信任和學生的愛戴。
劉xx老師對學生的愛，體現在細微處。每天她都利用校訊通，用短信指導家長如何輔導孩子學習。一學期下來，他一個人發的短信比有的學年總數還多。冬天他怕孩子冷，自己動手把教室的窗戶用塑料粘了起來。炎熱的夏天，為了給孩子解暑，他自掏腰包給孩子們買冰棍。班級有個女孩身上起了熱痱子，她看到很心疼，于是就告訴孩子們自己帶條毛巾，下課就去衛生間洗一洗，然后用濕毛巾擦身體。她還把家里的爽身粉拿到學校，隨時給起痱子 的孩子擦。
在他們身上沒有驚天動地的大事，但在這些小事中我們感受到的是潤物細無聲的師愛。
教師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。最后，我想用一首詞來結束今天的演講：金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少?看人才風貌，全知曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻歌高唱，余音裊裊。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好！齊努力，建神州偉業，丹心照！
第四篇: 教師師風師德演講
各位領導、老師：
當生活終于把我送出大學校門、推進社會大潮的時候，我把所有對教師職業的熱情與憧憬裝進簡單的行囊，迫不及待的奔向現在的工作單位——貴陽市第九中學，一所坐落在南明河畔的省重點高中。還記得那時，我的背包是一抹夢幻般的玫瑰色。
工作沒多久我就發現，現實并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當我絞盡腦汁同一個個不諳世事卻自命不凡的孩子斗智斗勇的時候，當這個物欲橫流的世界向清貧的我發起無數次誘惑攻擊的時候，尤其是當我驚恐的發現自己在以雙倍的速度衰老的時候——我徹底的迷惘了！夢想與現實究竟有多大的差距？難道教師就是要頂著天底下最大的贊美光環，去過最不幸福的生活嗎？我找不到答案。記得那時，我在日記本里寫下這樣一首七絕：“鏡中形容漸斑駁，湘江夙愿已模糊。已覺奇葩天一方，敢問何處是歸途？”
不久，一位下鄉支教的同事因故要離崗一段時間，學校便派我去代班，我欣然應召。很喜歡米蘭昆德拉的一本書《生活在別處》，我想，既然眼前的困惑紛亂無力驅散，那么離開吧，在別處的生活中也許能找到一塊心靈的空地，去播種幸福的種子。于是，我拿起背包，踏上了支教的征途，只是背包上那夢幻般的玫瑰色此時已褪變為一抹尷尬的緋紅。
在我就快壓制不住山路十八彎的眩暈時，客車終于到達目的地——黔西南的一所苗寨中學。眼前簡陋的校舍，與校舍背后青綠的山水、白亮的天幕，構成了一幅純美的風景。
在一位民辦教師的引領下，我很快就見到了我的學生。那是十來個農家少年，邋遢的衣服、粗糙的皮膚，似乎無法讓人心生憐愛。但我看見了他們的眼睛，黑得沒有一點雜質，亮得生動了并不精致的五官，強烈的求知欲望像火一樣噴射出來似乎要點燃我的全身……。很久沒有看到過這樣的眼睛了，里面分明藏著自己兒時還未數清的星斗啊。感懷之下，我回頭與站在身旁的民辦教師相視一笑，發現他的眼睛雖然少了幾分清澈和熾熱，卻多了一份寬厚和從容。
在來的路上就聽人介紹，苗寨沒有開發以前非常窮困，就是現在，人均年收入也不到700元。很多人家里平常最好的菜就是雞蛋，只有過節才能吃上肉。站在講臺上，我實在不忍心去感受這些美麗的眸子背后背負著怎樣沉重的貧窮，更無法想象這些民辦教師、山區教師扎根講臺的那份艱難和堅定。欲望的溝壑是永遠填不平的，與他們相比，身為城市人的我居然還在抱怨清貧。原來，我已經生活得很幸福了；原來，幸福可以簡單到“三餐既定，宿起舂糧”。
接下來的這兩周是我短短七年教學生涯里最難忘的時光了。因為我深深的愛上了這幫農家少年，他們身上有樸實單純的浪漫，有謙虛羞澀的沉靜，有自尊自立的剛硬……他們用清澈的眸子洗去了我所有的浮躁，用憨直的笑聲喚醒了我所有的熱忱，叫我怎能不愛！于是，我帶領著這幫苗寨少年暢游了遠古，看見大漠天涯，絲綢古道上的駝隊把四大發明送給了世界；聽見春夜琵琶，長安城里的飛花將唐詩宋詞撒遍了天下。他們就這樣跟隨著我領略了“鴻鵠高飛，橫絕四海”的開闊，感受到”鐵馬長嘶千里月，旌旗風卷萬重云”的雄壯。課堂上的我，與其說是教書授課，不如說是激情演講，竭盡全力的引領他們在文學的海洋里暢游，在智慧的高峰上遠眺！單純可愛的孩子啊，他們奉我為神明，而我也著實被自己的熱情震撼了。一種身為人師的使命感和備受信賴的價值感油然而生！
其實我很清楚，這次下鄉支教是替同事代班，它與我的教學成績絲毫不掛鉤，與我的職稱評定也不相干。但看著課桌后這些渴求和崇敬的眼神，我竟然巴不得竭盡全力把所有的知識掏空了倒在講臺上。這種對學生不由自主的愛使我深深的陶醉著。原來，不計功利的全心付出，也可以是一種幸福。原來，幸福就隱藏在我激情授課時嘴角的唾沫星里，隱藏在我奮筆疾書時飄灑的粉塵中。
支教的日子簡單又充實，兩周的時間很快就要過去了。我一面享受著苗寨人的熱情款待，一面卻又想念起批薩炸雞的濃香來。所以，當接我回城的汽車開到校舍前的時候，雖然心有萬種不舍，但一想起省城的美食，不爭氣的腸胃就代替大腦雀躍起來。于是，快速的打包、快速的登車、快速的駛向寨門——可汽車還沒駛出苗寨，我就不得不跳下了來——我可愛的學生啊，與我只相處了兩周的學生，他們，張著直直紅紅的眼睛、捧著大大小小的禮物、滴著晶晶亮亮的汗水，在這白晃晃的烈日下，早已恭候多時！愧疚與惶惑中，我如同一個當紅的明星被簇擁在人群里，不知留了多少言、收了多少禮。印象最深的是一個皮膚黝黑的苗家少女，穿著一件已經洗得看不清圖案的蠟染布衫，躲在人群的后面，等大家都與我告過別后，才半低著頭走過來，遞給我一個畫著笑臉的雞蛋殼，背面寫著四個歪歪扭扭的字——“祝您幸福”。我的心就像被蜜蜂蟄了一下，酸疼得不行，她卻滿懷歉意的說：“老師，雞蛋被我吃了……”我一把將她攬入懷中，眼淚頓時奪眶而出，一種復雜的感懷和痛楚讓我在這初秋的耀陽下久久不能自已。
然而我畢竟是要離開的，當回城的汽車駛出寨門時，我享受完了這次隆重的送別儀式。懷里褪色的背包已被禮物塞滿了，我一路小心翼翼的抱著，抱著這份厚重的師生情，抱著這份沉甸甸的祝福。過去迷茫困惑的思緒漸漸清晰起來，我想，我找到了答案。原來，幸福一直真實的在我身邊守候著，它就在這一雙雙清亮美麗的眼睛里，就在那一抹剛露出紅暈的花蕾中，就在這愛與被愛的傳遞間……那么，何必去抱怨生活清貧？桃李爭奇斗艷時，我就是最富有的人。何必去悲嘆工作辛勞？蛋殼上的那張笑臉，足以鼓舞我疲憊的身軀。何必去哀傷容顏老去？每一滴青春的汗，都滋養著另一個更為青春的生命！
透過蒙著淚光的視線，我看見懷里的背包，似乎又變成了以前那種夢幻般的玫瑰色。打開車窗，在初秋的風中，我幸福的笑了。
第五篇: 教師師風師德演講
《尋找身邊的好老師》演講稿
各位領導、各位老師：
大家好，我演講的題目是：《嚴師慈母心》今年我接任了學校最小的班級一年級的數學教學。并且還擔任著這群天真活潑的小孩子的班主任，剛開學幾天孩子對我還有些生疏，見到我有些規規矩矩的。
所以，在以后的日子里，我像媽媽一樣關心他，愛他，教育他，讓他們盡快適應小學生活。課間給他們擦擦臉，梳個小辮，做個游戲，漸漸的孩子感覺我像一個媽媽，有時還叫老師教成媽媽。正如詩人所說，世界上最偉大的愛是母愛。母愛是水，能清潔靈魂；母愛是山，讓你依靠的山；母愛是風，吹散失望的風；母愛是雷，沖擊人生的雷。
我也努力做兒子的好媽媽，做學生的好老師。作家冰心曾經說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。
師愛是學生樹立良好品質的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子，教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮的，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內心世界，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的，沒有創造的人生是平庸的”。
這樣老師才能用寬廣的胸懷去愛每一個學生。老師的愛就像陽光照耀大地，像雨露滋潤萬物。然而，愛并不意味著放縱和放松，而是要對愛嚴格，對愛嚴格。只要他們充滿愛，學生們就會喜歡。
愛，不是索取。不是等價交換，而是付出。是給予。
是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。只有老師愛孩子，才能精心培養。只有當他們深愛的時候，他們才能更加認真和耐心。
更細心地對待孩子。
我們班門家寶是一名令人頭痛的同學，課堂課外都很好動，軟硬不吃，苦口婆心他依然我行我素，上課不時發出怪音。若上課不動時，那他就是睡起大覺。參加各種活動不會排隊，不懂課堂規則，自理能力差，與人交流時，言語不到位，缺乏禮貌。
可以說，他是那種基本上沒有學習細胞的孩子。所任課教師拿他沒轍，放置一邊不聞不問。我想對這樣的孩子放置不管，那這孩子一生將毀于我們之手。
一年級是一個人一生做學生的開始，一年級學生是剛剛從幼兒階段向小學階段轉型過來的，他們天真活潑，可又無拘無束，缺少小學生應該具有的良好行為習慣，怎樣使他們盡快進入小學生角色，是我們一年級老師迫在眉睫的任務，而學生好習慣的培養，必須做到不放任又不為難學生。不放任任何一個學生，實際上就是一個“嚴”字。不放任學生應從細處著手，貫徹到學生成長的整個心路歷程，體現到學生的日常生活，學習和為人處世的方方面面。
教師對于在思想上，行為上出現的些許偏差，都應隨時隨地予以提醒、引導和及時糾正。不要因為是些小毛病、小錯誤而不以為意，輕易放縱，導致惡習的形成，難以扭轉，要真正深入到學生的內心世界，作有心人。及時掌握學生的思想動態。
同時，教師以自身高尚的道德品質和人格魅力影響和感染學生，提高學生的自我約束能力和道德品質。從小養成良好的生活和學習習慣，力求達到由教師的不放任學生，上升到學生自己不放任自己。
不為難學生，以慈母般的心去感化孩子，讓孩子愿意給你接近，跟你交流，這種方法實際就是一個“愛”，主要體現在教師對待學生出現錯誤時的心態和處理方法上。學生在成長過程出現這樣或那樣的問題是在所難免的。教師要用寬容的態度、正確的方式、正確的語言和相互尊重平等的原則來對待學生的每一個錯誤。
不尷尬不等于不批評，但批評要講究方式方法。批評前要充分調查事情的來龍去脈，前因后果，還應該顧及學生的面子，選擇適當的地點、場合，批評用語不能過激，更不能傷害學生的自尊心而使他產生逆反心理，批評時要言辭懇切，滿懷關心和幫助。既要讓學生認識到自己的錯誤，又要讓他心服口服，樂于改正。
我在教育他是用了這種方法，效果很好。這個學生上學期從紀律到學習成績都有很大進步。由此可見，教育無小事，一切教人。做一個好老師就是像愛自己的孩子一樣愛學生。
第六篇: 教師師風師德演講
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好。我是6號，我演講的題目是不忘教育初心，牢記教師使命。
20xx年9月，我踏上了我的教育征程，至今已有16個年頭，雖然我的物質生活依然清貧，但精神生活卻無比充實。看到那一雙雙渴求的目光和學會后的一張張燦爛的笑臉，我感到很滿足，并下定為教育事業奉獻一生的決心。
與孩子們相處的過程中，使我深深的認識到。在孩子的心目中，教師是指路明燈，是他們的榜樣。面對這樣的期望，我在教學上盡心盡力。說實話，在具體的工作中，我也曾抱怨過，抱怨過孩子們的調皮搗蛋、抱怨過為什么自己這么努力，學生的成績還是如此的不堪。但盡管如此，我的責任心告訴我，不能有絲毫的懈怠。
冰心老師曾經說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學生不可愛”。的確，學生是美麗的，只要你善于發現，他會給你許多驚喜。就拿我現在的班級說吧，我們班有學習標兵——盧暢、劉妙可和張森赫，這是我們班的鐵三角，不管什么考試永遠前三名，甚至沒下過年級前五;有勞動能手——郭宇函，雖然成績平平，但很愛勞動，只要有勞動就會看見郭宇函的身影，而且有郭宇函的加入勞動會變得井井有條;還有體育明星——任柏文，她活潑開朗，熱愛運動。能看到她在賽場上飛馳的場景是一件很享受的事情。就在今年縣運動會上她又獲得了小學組800米第一名，而且就差一秒破紀錄，當時我在外地培訓，很可惜沒有去現場觀賽。當我看到學校武主任給我發過來的領獎照片，而且下墜著一行字，寫著“柏文說，要我第一時間把好消息告訴班主任”，我終于控制不住了，淚流滿面。這一刻我看到了我的價值。
盡管孩子們平時調皮搗蛋，但他們對我的感情卻是真誠的。每當教師節時對我喊出的“老師您辛苦了!”讓我備受鼓舞。這是一群多么純真、多么可愛的孩子啊!我真誠地對待他們每一個人，愛護他們每一個人。無論他們調皮與否，學習好壞與否。他們都只是我最喜歡的孩子，孩子的心是最純粹的。這份純粹之心值得我去付出，而且無怨無悔。
當然，在我的教育征程中，他們只是我這六年的過客，我還有下一個六年，下下個六年，我還會用最真誠的心去對待我的每一個學生，做到“不忘教育初心，牢記教師使命。”
我的演講完畢，謝謝各位老師。