勉為其難什么意思|《不必勉為其難爭第一》閱讀答案(2)
《不必勉為其難爭第一》閱讀答案(2)文章來自：愛師網不必勉為其難爭第一木梓我近期的頭等大事，是致力于打消我3歲半的女兒奮勇爭第一的念頭。有一天，從幼兒園接女兒，問她晚飯吃的是什么，她答非所問卻充滿自豪地告訴我："我第一名。"黃昏的陽光照在她得意洋洋的小臉上，鍍了一層金黃色。費了半天勁，我總算鬧明白，她的意思是說，她吃得最快，老師夸了她。結果我一路都在給她講，吃好吃飽最重要，不用第一名，和小朋友們差不多就行。我著實擔心這種爭第一的教育，會從這類一粥一飯的小事上開始影響我的寶貝，滲透進她的價值觀，最終影響她一生的幸福指數。以做媽媽的對她使用筷子和勺的能力，以及日常吃飯速度的了解，我知道她百分之百沒吃夠，也肯定吃不好。果然，那天晚上，她很早就纏著我說餓了。這個第一，是勉力"爭"來的，超越了她的能力范圍，代價是對她自己的損害。人生不是競技體育，不需要"永遠爭第一".對絕大多數人而言，現實地說，簡直是永遠也爭不來"第一"——圈子稍稍拓開一點，就又有比你這兒強那兒強的了，嘩啦啦一數一大串，談何"第一"呢？主流教育混同了進取心和爭強好勝的概念。是的，有進取心的人生是一種積極的人生。但上進和爭強好勝其實是有本質區別的。上進是縱向的，是個人的、線上的比較。每往前走一點，每有一點長進，都可以讓人對自己滿意。"自我感覺良好"在漢語體系里永遠含著些許貶義，但細想一下，這有什么不好嗎？難道非得自我感覺很糟，才是美滿的人生？我知道"幸福"的一種定義，就是"對自己滿意"，這是一位很有閱歷的大姐給出的，讓人服氣。爭強好勝，要點在"爭勝"上，這決定了橫向比較的方式。而"人比人，氣死人"，那可是顛撲不破的真理??！這種比較之下，永遠都不會快樂。我跟誰誰都差不多，憑什么他就如何，我就不能如何？抑郁、焦慮、不滿、憤憤不平乃至嫉恨等種種負面情緒均根植于此。爭強好勝，讓人對自己的狀態不滿，而長期困于對自己的不滿意里，往往還導致對別人的不滿意，好像別人哄搶了他的機會、他的資源，由此充滿被掠奪感，受虐意識強烈。這種情緒惡性蔓延，會不可扼制地遷怒于人，致力于發掘別人的差勁兒、別人的不足，直至覺得全世界都欠自己的。主流教育在這兩個重要概念上的混淆，是很多不幸人生的開始。一個很有智慧的忠告是，如果有一樣東西，你踮踮腳尖就夠著了，那就去夠吧，這叫做努力，叫做進?。蝗绻且饋聿拍軌虻?，就別費勁了，因為你努力著跳高，還是會落下來的，超出能力了，這叫勉為其難。那些咬牙切齒的攀升，用力過猛的向上，代價是對自己的損害。像我可憐的沒吃飽的小女兒。（《廣州日報》，2007-2-12）15.從文中找出最能表達作者觀點的一句話：（3分）16.作者在文章開頭講"三歲女兒吃飯爭第一"的故事，在文章中有何作用？（4分）17.作者認為"上進和爭強好勝其實是有本質區別的".在作者看來，上進和爭強好勝的本質區別是什么？請簡要概括。（4分）18.你同意作者的觀點嗎？請談談你對"主流教育引導人們爭第一"這一問題的看法。（4分）（二）閱讀下面文章，回答19-23題。（20分）花事知多少徐慧芬①春天了。那個賣花的小伙子來得勤了。黃魚車上的花木比之冬日孤單單的綠，多了些鵝黃、桃紅、煙紫和梨白。老樣子，車停在菜市場外面一隅，一刻功夫，人就三三兩兩地圍了過來。有的對著花，看一會兒，評一會兒，與主人閑聊一會兒，空手走了。也有的端起這盆，放下那盆，左顧右盼好一會兒，最后說好價，掏出錢，抱走了。②剛開始，我并未發現小伙子的異樣。那天，起了風，菜市場外人很少。他蹲在地上，悶著頭，一手縮在袖子里，一手捏著本書，看得入神。③難得見他車上有盆挺大的仙人球，裝在一只頗有古氣的青花瓷盆里，我想買。聽到我要買花，他站了起來。搬動花盆時，這才發現，他的一只袖子空蕩蕩的少了一條手臂！瓷盆重，裝滿土足有幾十斤。他用黃魚車，載著仙人球，送上門。到家時，我招招手，請門衛幫忙把花盆搬上樓，誰知他竟揮揮手讓門衛走。見我開了大門，他立馬彎下腰，用一只手將花盆攔腰一鉤，夾在臂彎里，便騰騰騰上樓了。我才到二樓，他已從三樓下來了。我詫異，隨后便夸他好力氣。他笑呵呵丟下一句話：這不算重！④到了夏天，他穿件汗衫，露出了手臂的傷殘處，像一截短短的木杵伸出袖口。是燒傷？砸傷？電擊傷？還是其他病因？見到他，我有時會想這個問題。但不管何種原因，這總是一個受過苦難的年輕人?，F在，他明亮的眼睛里看不到一絲兒陰影。⑤有一次，我問他，為什么老是拿些不起眼的小花小草來賣，又賺不了幾個錢！他卻告訴我，他主要是種花的，在十號橋租了地，有一大片苗圃呢！培育好的花苗，大多供應批發市場，還有一些賓館等單位，到這兒來賣的自然是剩余的小零碎。他又說，其實啊花是無貴賤的，關鍵是人的看法，你喜歡它，當它寶貝，它自然就珍貴了。再說小苗苗，養著養著，就大了，壯了，好看了。就像把小毛頭一點點養大，雖然費心思，但也有意思，有成就感哪！有些人有錢卻沒空，別人替他們養好了送上門，他們光看不養就少了許多樂趣，你說是不？我說是。感覺他很有文化。⑥再一次感受到他的"有文化"，是在聽了他與一個老者的對話后。一位老人步履蹣跚到他花車前，停住了。他打招呼："老爹爹來啦？老奶奶呢？""老奶奶走啦，走了快一個月啦……""啊，怪不得這陣子不見奶奶，以前奶奶常過來看花的！""唉，人走了，花沒人管，也跟著枯死啦！""老爹爹你也養養花吧。""我不懂，以前都是她養花，我看花。""我教你好了，只要上心，也不難的，花跟人一樣，各有脾氣不同，但你關心它，待它知冷知熱的，它就會回報你……"老人臨走時，小伙子把一盆已鉆出花骨朵的蟹爪蘭遞到老人手上："送你的，回去養著吧，養養花，心情好，也算紀念老奶奶……"老人接了花，眼睛紅了起來。⑦最近一次，我去十號橋畫家村訪友出來走在花間小徑上，正巧遇見小伙子往外送花去，一個小女子追上來，把一條圍巾裹在他脖子上。小女子水靈靈的，身段眉眼兒都周正。見我打量那女子，他介紹說，這是我老婆。我愣了一下，脫口而出：你已經結婚啦？聽了我的話，小女子的臉笑成了一朵花。⑧小伙子邀我去他苗圃里坐坐，我怕耽擱他時間，謝辭了。但是我知道，這片苗圃，都是一些像他這樣來自天南地北的外鄉人租種經營的。我曾來參觀過，無論是廣東人福建人養育的熱帶植物，還是安徽人江蘇人培植的小灌木小草本，都打理得生機盎然。小伙子的苗圃也一樣的吧。所不同的是，他只有一條手臂，但他生活得并不殘缺。（《文匯報》2007-04-02）文章來自：愛師網不必勉為其難爭第一木梓我近期的頭等大事，是致力于打消我3歲半的女兒奮勇爭第一的念頭。有一天，從幼兒園接女兒，問她晚飯吃的是什么，她答非所問卻充滿自豪地告訴我："我第一名。"黃昏的陽光照在她得意洋洋的小臉上，鍍了一層金黃色。費了半天勁，我總算鬧明白，她的意思是說，她吃得最快，老師夸了她。結果我一路都在給她講，吃好吃飽最重要，不用第一名，和小朋友們差不多就行。我著實擔心這種爭第一的教育，會從這類一粥一飯的小事上開始影響我的寶貝，滲透進她的價值觀，最終影響她一生的幸福指數。以做媽媽的對她使用筷子和勺的能力，以及日常吃飯速度的了解，我知道她百分之百沒吃夠，也肯定吃不好。果然，那天晚上，她很早就纏著我說餓了。這個第一，是勉力"爭"來的，超越了她的能力范圍，代價是對她自己的損害。人生不是競技體育，不需要"永遠爭第一".對絕大多數人而言，現實地說，簡直是永遠也爭不來"第一"——圈子稍稍拓開一點，就又有比你這兒強那兒強的了，嘩啦啦一數一大串，談何"第一"呢？主流教育混同了進取心和爭強好勝的概念。是的，有進取心的人生是一種積極的人生。但上進和爭強好勝其實是有本質區別的。上進是縱向的，是個人的、線上的比較。每往前走一點，每有一點長進，都可以讓人對自己滿意。"自我感覺良好"在漢語體系里永遠含著些許貶義，但細想一下，這有什么不好嗎？難道非得自我感覺很糟，才是美滿的人生？我知道"幸福"的一種定義，就是"對自己滿意"，這是一位很有閱歷的大姐給出的，讓人服氣。爭強好勝，要點在"爭勝"上，這決定了橫向比較的方式。而"人比人，氣死人"，那可是顛撲不破的真理??！這種比較之下，永遠都不會快樂。我跟誰誰都差不多，憑什么他就如何，我就不能如何？抑郁、焦慮、不滿、憤憤不平乃至嫉恨等種種負面情緒均根植于此。爭強好勝，讓人對自己的狀態不滿，而長期困于對自己的不滿意里，往往還導致對別人的不滿意，好像別人哄搶了他的機會、他的資源，由此充滿被掠奪感，受虐意識強烈。這種情緒惡性蔓延，會不可扼制地遷怒于人，致力于發掘別人的差勁兒、別人的不足，直至覺得全世界都欠自己的。主流教育在這兩個重要概念上的混淆，是很多不幸人生的開始。一個很有智慧的忠告是，如果有一樣東西，你踮踮腳尖就夠著了，那就去夠吧，這叫做努力，叫做進?。蝗绻且饋聿拍軌虻?，就別費勁了，因為你努力著跳高，還是會落下來的，超出能力了，這叫勉為其難。那些咬牙切齒的攀升，用力過猛的向上，代價是對自己的損害。像我可憐的沒吃飽的小女兒。（《廣州日報》，2007-2-12）15.從文中找出最能表達作者觀點的一句話：（3分）16.作者在文章開頭講"三歲女兒吃飯爭第一"的故事，在文章中有何作用？（4分）17.作者認為"上進和爭強好勝其實是有本質區別的".在作者看來，上進和爭強好勝的本質區別是什么？請簡要概括。（4分）18.你同意作者的觀點嗎？請談談你對"主流教育引導人們爭第一"這一問題的看法。（4分）（二）閱讀下面文章，回答19-23題。（20分）花事知多少徐慧芬①春天了。那個賣花的小伙子來得勤了。黃魚車上的花木比之冬日孤單單的綠，多了些鵝黃、桃紅、煙紫和梨白。老樣子，車停在菜市場外面一隅，一刻功夫，人就三三兩兩地圍了過來。有的對著花，看一會兒，評一會兒，與主人閑聊一會兒，空手走了。也有的端起這盆，放下那盆，左顧右盼好一會兒，最后說好價，掏出錢，抱走了。②剛開始，我并未發現小伙子的異樣。那天，起了風，菜市場外人很少。他蹲在地上，悶著頭，一手縮在袖子里，一手捏著本書，看得入神。③難得見他車上有盆挺大的仙人球，裝在一只頗有古氣的青花瓷盆里，我想買。聽到我要買花，他站了起來。搬動花盆時，這才發現，他的一只袖子空蕩蕩的少了一條手臂！瓷盆重，裝滿土足有幾十斤。他用黃魚車，載著仙人球，送上門。到家時，我招招手，請門衛幫忙把花盆搬上樓，誰知他竟揮揮手讓門衛走。見我開了大門，他立馬彎下腰，用一只手將花盆攔腰一鉤，夾在臂彎里，便騰騰騰上樓了。我才到二樓，他已從三樓下來了。我詫異，隨后便夸他好力氣。他笑呵呵丟下一句話：這不算重！④到了夏天，他穿件汗衫，露出了手臂的傷殘處，像一截短短的木杵伸出袖口。是燒傷？砸傷？電擊傷？還是其他病因？見到他，我有時會想這個問題。但不管何種原因，這總是一個受過苦難的年輕人?，F在，他明亮的眼睛里看不到一絲兒陰影。⑤有一次，我問他，為什么老是拿些不起眼的小花小草來賣，又賺不了幾個錢！他卻告訴我，他主要是種花的，在十號橋租了地，有一大片苗圃呢！培育好的花苗，大多供應批發市場，還有一些賓館等單位，到這兒來賣的自然是剩余的小零碎。他又說，其實啊花是無貴賤的，關鍵是人的看法，你喜歡它，當它寶貝，它自然就珍貴了。再說小苗苗，養著養著，就大了，壯了，好看了。就像把小毛頭一點點養大，雖然費心思，但也有意思，有成就感哪！有些人有錢卻沒空，別人替他們養好了送上門，他們光看不養就少了許多樂趣，你說是不？我說是。感覺他很有文化。⑥再一次感受到他的"有文化"，是在聽了他與一個老者的對話后。一位老人步履蹣跚到他花車前，停住了。他打招呼："老爹爹來啦？老奶奶呢？""老奶奶走啦，走了快一個月啦……""啊，怪不得這陣子不見奶奶，以前奶奶常過來看花的！""唉，人走了，花沒人管，也跟著枯死啦！""老爹爹你也養養花吧。""我不懂，以前都是她養花，我看花。""我教你好了，只要上心，也不難的，花跟人一樣，各有脾氣不同，但你關心它，待它知冷知熱的，它就會回報你……"老人臨走時，小伙子把一盆已鉆出花骨朵的蟹爪蘭遞到老人手上："送你的，回去養著吧，養養花，心情好，也算紀念老奶奶……"老人接了花，眼睛紅了起來。⑦最近一次，我去十號橋畫家村訪友出來走在花間小徑上，正巧遇見小伙子往外送花去，一個小女子追上來，把一條圍巾裹在他脖子上。小女子水靈靈的，身段眉眼兒都周正。見我打量那女子，他介紹說，這是我老婆。我愣了一下，脫口而出：你已經結婚啦？聽了我的話，小女子的臉笑成了一朵花。⑧小伙子邀我去他苗圃里坐坐，我怕耽擱他時間，謝辭了。但是我知道，這片苗圃，都是一些像他這樣來自天南地北的外鄉人租種經營的。我曾來參觀過，無論是廣東人福建人養育的熱帶植物，還是安徽人江蘇人培植的小灌木小草本，都打理得生機盎然。小伙子的苗圃也一樣的吧。所不同的是，他只有一條手臂，但他生活得并不殘缺。（《文匯報》2007-04-02）,文章來自：愛師網不必勉為其難爭第一木梓我近期的頭等大事，是致力于打消我3歲半的女兒奮勇爭第一的念頭。有一天，從幼兒園接女兒，問她晚飯吃的是什么，她答非所問卻充滿自豪地告訴我："我第一名。"黃昏的陽光照在她得意洋洋的小臉上，鍍了一層金黃色。費了半天勁，我總算鬧明白，她的意思是說，她吃得最快，老師夸了她。結果我一路都在給她講，吃好吃飽最重要，不用第一名，和小朋友們差不多就行。我著實擔心這種爭第一的教育，會從這類一粥一飯的小事上開始影響我的寶貝，滲透進她的價值觀，最終影響她一生的幸福指數。以做媽媽的對她使用筷子和勺的能力，以及日常吃飯速度的了解，我知道她百分之百沒吃夠，也肯定吃不好。果然，那天晚上，她很早就纏著我說餓了。這個第一，是勉力"爭"來的，超越了她的能力范圍，代價是對她自己的損害。人生不是競技體育，不需要"永遠爭第一".對絕大多數人而言，現實地說，簡直是永遠也爭不來"第一"——圈子稍稍拓開一點，就又有比你這兒強那兒強的了，嘩啦啦一數一大串，談何"第一"呢？主流教育混同了進取心和爭強好勝的概念。是的，有進取心的人生是一種積極的人生。但上進和爭強好勝其實是有本質區別的。上進是縱向的，是個人的、線上的比較。每往前走一點，每有一點長進，都可以讓人對自己滿意。"自我感覺良好"在漢語體系里永遠含著些許貶義，但細想一下，這有什么不好嗎？難道非得自我感覺很糟，才是美滿的人生？我知道"幸福"的一種定義，就是"對自己滿意"，這是一位很有閱歷的大姐給出的，讓人服氣。爭強好勝，要點在"爭勝"上，這決定了橫向比較的方式。而"人比人，氣死人"，那可是顛撲不破的真理??！這種比較之下，永遠都不會快樂。我跟誰誰都差不多，憑什么他就如何，我就不能如何？抑郁、焦慮、不滿、憤憤不平乃至嫉恨等種種負面情緒均根植于此。爭強好勝，讓人對自己的狀態不滿，而長期困于對自己的不滿意里，往往還導致對別人的不滿意，好像別人哄搶了他的機會、他的資源，由此充滿被掠奪感，受虐意識強烈。這種情緒惡性蔓延，會不可扼制地遷怒于人，致力于發掘別人的差勁兒、別人的不足，直至覺得全世界都欠自己的。主流教育在這兩個重要概念上的混淆，是很多不幸人生的開始。一個很有智慧的忠告是，如果有一樣東西，你踮踮腳尖就夠著了，那就去夠吧，這叫做努力，叫做進??；如果非要跳起來才能夠到，就別費勁了，因為你努力著跳高，還是會落下來的，超出能力了，這叫勉為其難。那些咬牙切齒的攀升，用力過猛的向上，代價是對自己的損害。像我可憐的沒吃飽的小女兒。（《廣州日報》，2007-2-12）15.從文中找出最能表達作者觀點的一句話：（3分）16.作者在文章開頭講"三歲女兒吃飯爭第一"的故事，在文章中有何作用？（4分）17.作者認為"上進和爭強好勝其實是有本質區別的".在作者看來，上進和爭強好勝的本質區別是什么？請簡要概括。（4分）18.你同意作者的觀點嗎？請談談你對"主流教育引導人們爭第一"這一問題的看法。（4分）（二）閱讀下面文章，回答19-23題。（20分）花事知多少徐慧芬①春天了。那個賣花的小伙子來得勤了。黃魚車上的花木比之冬日孤單單的綠，多了些鵝黃、桃紅、煙紫和梨白。老樣子，車停在菜市場外面一隅，一刻功夫，人就三三兩兩地圍了過來。有的對著花，看一會兒，評一會兒，與主人閑聊一會兒，空手走了。也有的端起這盆，放下那盆，左顧右盼好一會兒，最后說好價，掏出錢，抱走了。②剛開始，我并未發現小伙子的異樣。那天，起了風，菜市場外人很少。他蹲在地上，悶著頭，一手縮在袖子里，一手捏著本書，看得入神。③難得見他車上有盆挺大的仙人球，裝在一只頗有古氣的青花瓷盆里，我想買。聽到我要買花，他站了起來。搬動花盆時，這才發現，他的一只袖子空蕩蕩的少了一條手臂！瓷盆重，裝滿土足有幾十斤。他用黃魚車，載著仙人球，送上門。到家時，我招招手，請門衛幫忙把花盆搬上樓，誰知他竟揮揮手讓門衛走。見我開了大門，他立馬彎下腰，用一只手將花盆攔腰一鉤，夾在臂彎里，便騰騰騰上樓了。我才到二樓，他已從三樓下來了。我詫異，隨后便夸他好力氣。他笑呵呵丟下一句話：這不算重！④到了夏天，他穿件汗衫，露出了手臂的傷殘處，像一截短短的木杵伸出袖口。是燒傷？砸傷？電擊傷？還是其他病因？見到他，我有時會想這個問題。但不管何種原因，這總是一個受過苦難的年輕人?，F在，他明亮的眼睛里看不到一絲兒陰影。⑤有一次，我問他，為什么老是拿些不起眼的小花小草來賣，又賺不了幾個錢！他卻告訴我，他主要是種花的，在十號橋租了地，有一大片苗圃呢！培育好的花苗，大多供應批發市場，還有一些賓館等單位，到這兒來賣的自然是剩余的小零碎。他又說，其實啊花是無貴賤的，關鍵是人的看法，你喜歡它，當它寶貝，它自然就珍貴了。再說小苗苗，養著養著，就大了，壯了，好看了。就像把小毛頭一點點養大，雖然費心思，但也有意思，有成就感哪！有些人有錢卻沒空，別人替他們養好了送上門，他們光看不養就少了許多樂趣，你說是不？我說是。感覺他很有文化。⑥再一次感受到他的"有文化"，是在聽了他與一個老者的對話后。一位老人步履蹣跚到他花車前，停住了。他打招呼："老爹爹來啦？老奶奶呢？""老奶奶走啦，走了快一個月啦……""啊，怪不得這陣子不見奶奶，以前奶奶常過來看花的！""唉，人走了，花沒人管，也跟著枯死啦！""老爹爹你也養養花吧。""我不懂，以前都是她養花，我看花。""我教你好了，只要上心，也不難的，花跟人一樣，各有脾氣不同，但你關心它，待它知冷知熱的，它就會回報你……"老人臨走時，小伙子把一盆已鉆出花骨朵的蟹爪蘭遞到老人手上："送你的，回去養著吧，養養花，心情好，也算紀念老奶奶……"老人接了花，眼睛紅了起來。⑦最近一次，我去十號橋畫家村訪友出來走在花間小徑上，正巧遇見小伙子往外送花去，一個小女子追上來，把一條圍巾裹在他脖子上。小女子水靈靈的，身段眉眼兒都周正。見我打量那女子，他介紹說，這是我老婆。我愣了一下，脫口而出：你已經結婚啦？聽了我的話，小女子的臉笑成了一朵花。⑧小伙子邀我去他苗圃里坐坐，我怕耽擱他時間，謝辭了。但是我知道，這片苗圃，都是一些像他這樣來自天南地北的外鄉人租種經營的。我曾來參觀過，無論是廣東人福建人養育的熱帶植物，還是安徽人江蘇人培植的小灌木小草本，都打理得生機盎然。小伙子的苗圃也一樣的吧。所不同的是，他只有一條手臂，但他生活得并不殘缺。（《文匯報》2007-04-02）文章來自：愛師網19.結合全文，談一談你對第④段畫線句子的理解。（4分）現在，他明亮的眼睛里看不到一絲兒陰影。20.文中，作者"感覺他（小伙子）很有文化"，請結合第⑤⑥兩段小伙子的言行具體分析小伙子身上所體現的"文化"的內涵。（6分）21.文章最后一句是："不同的是，他只有一條手臂，但他生活得并不殘缺。"讀罷全文，請你談一談該怎樣理解"不殘缺"的含義。（2分）22.第⑦段，作者從哪些方面寫了小女子？請從寫法上分析這樣寫對于表現小伙子有什么作用。（4分）23.資料連接：小伙子的"有文化"表現在生活細節里，由本文很容易讓人聯想到龍應臺在《文化是什么》一文中這樣的一段話：文化？它是隨便一個人迎面走來，他的舉手投足，他的一顰一笑，他的整體氣質。他走過一棵樹，樹枝低垂，他是隨手把枝折斷丟棄，還是彎身而過？一只長了癬的流浪狗走近他，他是憐憫地避開，還是一腳踢過去？請你也仿照例句的寫法，用兩個生活細節，寫一寫你所發現感悟到的生活中的有文化或沒文化。（4分）參考答案：19.（共4分，每點2分。得分點有兩個，一個是明亮的眼睛，一個是陰影，要談出對這兩點的理解。）他生活中有過苦難和不幸，但苦難和不幸并沒有打倒他，使他變得消極，不熱愛生活；相反他生活得陽光燦爛積極向上。20.（共6分，每點2分）第⑤段從他的一番話我們也可以看出小伙子很有思想，樸素的語言深含哲理：一、他認為自然生命本無貴賤之分，是人的態度賦予生命的高低貴賤；二、養花的快樂在于養的過程而不在于結果。第⑥段從小伙子勸慰老人，給老人送花一事，可以看出小伙子心地善良、善解人意（不僅自己熱愛生活，還勸慰老人積極生活）。（2分）21.（共2分，得出4點，即可得全分）不殘缺是相對"他"殘缺的身體而言，是指他的思想成熟，心靈健全，精神向上，熱愛生活，關心他人等。22.（共4分）這一段從三個方面描寫了小女子："水靈""周正"的外貌描寫，"小女子追上來，把一條圍巾裹在他脖子上"的動作描寫，"水靈靈的臉笑成了一朵花"的神態描寫，（描寫方法2分）這樣寫從側面襯托出小伙子的生活和諧幸福，這也是他健康向上、快樂生活的一個方面（"側面"1分，表現了什么，1分）。23.參考：（共4分，寫出1句，得2分）電梯門打開，他是謙抑地讓人，還是霸道地推人？他遇上過馬路的步履蹣跚的老人，是走上前去攙扶還是視而不見？本文來源：http://m.lsjse.com/yanjianggao/102729.html