【擊鼓傳花游戲作文】擊鼓傳花作文14篇
擊鼓傳花作文（一）：
好玩的擊鼓傳花
這天第三節(jié)課，徐老師領(lǐng)我們做了一個游戲――擊鼓傳花。同學(xué)們聽到這個消息可高興啦。
擊鼓傳花前，老師把游戲玩法和規(guī)則作了一個清楚的交代。傳花順序先從第1組開始，然后按順序傳到第9組，老師從桌上拿出牙膏盒給第一個同學(xué)當(dāng)花，后又請1位同學(xué)上來敲鼓，老師說：“我說開始就傳花，等鼓聲停，誰手里有花，誰就來表演節(jié)目。”說完同學(xué)們的情緒無比激動，一個個精神抖擻，視目以待。
游戲開始了，鼓聲響起，我們就傳花。“咚咚”的鼓聲由慢到快，又由快到慢，同學(xué)們迅速地把花飛快地往下傳，花首先落到了李宜歡手里，只見她手里拿著花傻了眼，同學(xué)們也大笑起來。她之好獨自朗誦了《清明》。瑋寧文學(xué)wn-steel。
她朗誦完詩，擊鼓傳花繼續(xù)進行著，我的心也隨著鼓聲呯呯地跳著。過了一會兒，閃亮燈場的是甘林深。平時大膽的他，可這天這場面，卻有些害羞。他在老師那抽了1個簽，結(jié)果是跳舞！這時，1位同學(xué)教了他1支舞，在那位同學(xué)示范舞時，笑翻全場。最后他還是跳了，在跳舞時全班人都在笑。
游戲在同學(xué)們歡樂的氣氛中繼續(xù)著。“叮叮叮……”，下課鈴響了。我們戀戀不舍地離開了這個緊張而開心的游戲。有些同學(xué)唉聲嘆氣：“下課鈴響得真早。”
擊鼓傳花作文（二）：
這天，老師在教師里，組織我們玩擊鼓傳花的游戲。游戲開始了，老師首先把一朵紅花放在第一位同學(xué)手中，然后啪一聲擊鼓，同學(xué)們立刻往后傳，你傳我，我傳你，速度很快，老師突然停止了擊鼓，花正好落在德吉雅桌子上，逗得大家哈哈大笑。按照規(guī)定她給同學(xué)們朗誦一首古詩，她語言流暢，聲音宏亮，為大家朗誦了一首《九月九日憶山東兄弟》，當(dāng)古詩快要朗誦完畢時，同學(xué)們爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。這次游戲真搞笑！
擊鼓傳花作文（三）：
“咚。。咚…”我們班的教室里炸開了鍋，一片沸騰的景象。這天可開心了，我們上了一堂生動的作文課。吳老師邁著輕盈的腳步走進了教室，臉上掛著親切的微笑，我覺得有點不一樣尋常，平時老師都是很嚴(yán)肅的呀，難道有什么好事？正當(dāng)我疑惑時，老師神秘地說：“這天，我們要讓同學(xué)們放松一下，玩一個游戲，名叫擊鼓傳花。”在老師剛準(zhǔn)備起筆在黑板上寫出這四個字時，同學(xué)們議論紛紛，“擊鼓傳花怎樣玩哪？”；“擊鼓傳花好玩嗎？”；“哦，我玩過”“…。。”老師向同學(xué)瞪了一眼，同學(xué)們立即做得端端正正，等所有人安靜后，老師和顏悅色地說：“同學(xué)們，我說一下游戲規(guī)則，我那里有一朵小花和一面小鼓，我把小花給第一個同學(xué)，我在敲鼓時，你們要依次傳下去，我的鼓聲一停，小花在哪個人手上，他就要上來表演一個節(jié)目，能夠是講故事，唱歌或者變魔術(shù)…。”我不禁臉紅起來，心想：萬一花在我手上，怎樣辦，我可沒有他們才華橫溢。但是，有些同學(xué)卻一點也不緊張，還大聲說：“老師，快點開始吧！”老師把花給第一個同學(xué)后，就大聲說：“開始”。老師打起了小鼓，“咚咚。。。。。。。”我的心直怦怦跳，前面的同學(xué)依次往下傳花，老師的鼓聲忽慢忽快，同學(xué)們跟著節(jié)奏快速地傳著，我的心隨著鼓聲越跳越快，當(dāng)前
面的同學(xué)把花傳給我時，我感覺這花像個“定時炸彈”似的，趕緊扔到趙三手上。說時遲，那時快，“定時炸彈”在趙三手里“爆發(fā)了”，我感到十分僥幸，幸災(zāi)樂禍地對他說：“上去表演個節(jié)目吧，哈哈！”趙三十分不慌不忙地來到了講臺上，當(dāng)他說要變魔術(shù)時，我們頓時大笑起來，他怎樣會變魔術(shù)呢？瞧他傻呆呆的樣貌……我們將信將疑，只見他找來一根樹枝，手握拳頭，吹了吹，在樹枝上一抹，“咦”，怎樣樹枝上冒出一股煙，然后又吹了吹，竟然變成了一朵玫瑰花，我們都驚奇地睜大了眼睛，嘴巴張得大大的，好神奇呀！同學(xué)們?yōu)樗氖止恼啤４蠹乙猹q未盡的時候，花繼續(xù)向下傳，“咚咚咚。。。"，“噢噢噢。。。。，好”，“哈哈哈。。。。”，同學(xué)們有的狼狽不堪。有的大顯身手表演節(jié)目，有的耍賴皮，好不熱鬧。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴聲響了，老師“咚咚”敲了兩聲，說：“好，我們就玩到那里，下課。”同學(xué)們不情愿地散開，但是大家還再你一言我一語地談?wù)撝鴦偛诺挠螒颉?/p>
擊鼓傳花作文（四）：
這天下午，我們在華夏妙筆作文園地課堂里，老師和我還有*的同學(xué)一齊玩了“擊鼓傳花”的游戲。
開始傳花了，鼓手老師咚咚咚地敲起了“鼓”，由第一個同學(xué)開始傳花，當(dāng)花剛到我手中時，老師的“鼓”停了，而我卻要去表演節(jié)目，我選了一個“心靈連電”的游戲，我先在黑板上畫了一個圓，就回到我的座位去，我要看看她們是不是把那個圓畫成了一朵花。我沒想到，她們竟然把我的圓畫成了一個被吃完的蘋果！
又開始傳花了，這次花傳到了倪夢琪同學(xué)的手上，她也選了“心靈連電”這個游戲，她先在黑板上畫了一個三角形，就回到自我的位子上了。我們把這個三角形改造成了一幅巨大的圖畫，這但是我們大家一齊完成的呀！
學(xué)完了這堂課，我體會到：我們無論做什么事都要有想象，有猜測。
擊鼓傳花作文（五）：
上星期，我們學(xué)校開運動會，一二年級的小朋友放假兩天，我就跟著媽媽到她們學(xué)校去玩了。那個星期五下午的最后一節(jié)是班隊課，媽媽說要去和小朋友們玩一個游戲。一聽見能夠玩游戲，我立刻要求媽媽帶我一齊去。上課鈴響后，媽媽對全班小朋友說：“這天，我們一齊來玩?zhèn)€游戲。”大家聽了，都齊聲歡呼起來。然后，媽媽告訴大家，這天的游戲叫做“擊鼓傳花”，由一個小朋友在上方敲鼓，下方的小朋友依次傳花，鼓聲停止后，花在誰的手上誰就上來表演節(jié)目。游戲開始了，第一輪媽媽讓我在上方敲鼓，全班小朋友一齊數(shù)“3、2、1，開始！”我就“咚咚咚”地敲起來。鼓聲停了，教室里先是鴉雀無聲，緊之后爆發(fā)出一陣陣高呼，原先花落到了一個叫酈柯錦的小朋友手上。大家大聲叫著他的名字，讓他上臺表演節(jié)目。酈柯錦拿著花紅著臉走到上方，在媽媽的鼓勵下，他給大家出了個腦筋急轉(zhuǎn)彎：百獸之王是誰？小朋友們異口同聲地說：“是獅子！”酈柯錦卻說不是，他公布了答案――動物園園長。我們都捧腹大笑。游戲繼續(xù)進行，這回由酈柯錦來敲鼓了。鼓聲一次次地響起，又一次次地停下，小朋友們一次次地歡呼，拿到花的小朋友一個個地上臺表演，有的背古詩，有的猜謎語，還有的唱歌……真是八仙過海――各顯神通啊！最后一輪游
戲時，鼓聲響了很長時光，媽媽說“停！”，教室里又安靜了片刻，然后小朋友們不約而同地叫起來：“又是他！”原先他是第二次拿到花了。媽媽笑著說：“邵錦杰是這天的‘幸運之花’！”游戲結(jié)束后，媽媽獎給表演節(jié)目的小朋友一人一枝鉛筆。下方的小朋友都唉聲嘆氣：“要是我們也拿到花就好了！”媽媽聽了，笑著說：“剛才你們不是還幸災(zāi)樂禍的啊！”
擊鼓傳花的游戲真是太好玩啦！
擊鼓傳花作文（六）：
這天的班隊課，老師和我們一齊做擊鼓傳花的游戲。
老師說：“游戲規(guī)則是這樣的：我要請一位同學(xué)上來擊鼓，然后準(zhǔn)備一支塑料花，從第一排傳下去，擊鼓的同學(xué)只要把鼓聲一停，花傳到誰的手里誰就上臺表演。
同學(xué)們搶著舉手，因為他們都想擊鼓。但老師一口叫住了范鴻莉，于是范鴻莉笑嘻嘻地走上了臺。
“啪啪！”開始傳花了，過了一會兒，鼓聲停下了，花落在了徐雷手里，他扭扭捏捏地走上臺，用手捂住臉，在大家的勸說下，他最后把手放了下來，然后左扭一扭，右扭一扭，逗得同學(xué)們捧腹大笑。
這下，花傳到我的手里，我連忙一傳，傳到了別人手里，我總算埃過這一關(guān)了。不知什么時候，花傳到了肖涵手里，他找了個搭檔，走上臺，表演了一斷精彩的小品，也逗得我們哈哈大笑。
最后，老師讓羅魚欣，劉暢，徐玉嬌，沈玉露，表演了一斷舞蹈《金孔雀》這天的班隊課就結(jié)束了。
我感受到了同學(xué)們當(dāng)時愉快，喜悅的情緒，我期望我們的學(xué)習(xí)天天進步，更上一層樓！
擊鼓傳花作文（七）：
這天班隊課，我們圍坐成一個圈玩“擊鼓傳花”的游戲。游戲開始了，老師向大家介紹了游戲的規(guī)則。第一次，老師選了我當(dāng)鼓手，把一朵大紅花給了斯罡雨。
我懷著激動的情緒，走上講臺，老師一聲令下，我“咚咚咚”地敲起了小鼓，紅花也從斯罡雨手里一個一個地往下傳。當(dāng)鼓聲“咚”的一聲停下時，我回過頭一看，紅花傳到了徐蜜蜜的手中，她走到了圓圈的中間，有聲有色地講了一個笑話，引得同學(xué)們哄堂大笑。氣氛一下子熱鬧起來。之后，老師請不一樣的人當(dāng)鼓手，當(dāng)紅花傳到我手里時，我十分緊張，剛想把紅花傳給下一位同學(xué)，鼓聲停了，我大方地唱了一首歌，同學(xué)們也跟著我唱了起來，好開心啊！我一下子簡單了許多。“咚咚咚……”游戲繼續(xù)著，同學(xué)們都蕩漾著歡樂的笑臉。
擊鼓傳花作文（八）：
這天我來到王老師家寫作文，上課了，王老師從抽屜里拿出了一個撥浪鼓和一根紅領(lǐng)巾，并把紅領(lǐng)巾做成一朵紅“花”。王老師說：“這天我們玩一個游戲――擊鼓傳花。”說完，王老師要請一位同學(xué)當(dāng)擊鼓手，讓他背對著嘔吐能夠?qū)W。同學(xué)們“唰唰”地舉起了手，除談董林外。最后，王老師選了孫顧天做擊鼓手，把紅花放在談宇航手里。孫顧天開始擊鼓了，談宇航迅速把紅花傳給張書婧，張書婧又傳給沈軼陽……傳到我時，鼓聲停了，我來不及再傳給談宇航，紅花落在了我的手上。我想來想去想不出好的節(jié)目，就背了一首古詩：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”下一輪開始了，這一次我不再停頓了，立刻傳給了談宇航……最后傳到蔣婕妤手里，她傳給我，我沒拿住，鼓聲停了，由蔣婕妤表演節(jié)目，她唱了一首《剪羊毛》的歌。第三輪開始了，這次張書婧停頓了一下，花落在她的手里，張書婧學(xué)了三聲貓叫：“喵，喵，喵”……就這樣，游戲在歡聲笑語中結(jié)束了！
擊鼓傳花作文（九）：
“咚、咚、咚、咚！”大家玩起了擊鼓傳花的游戲。
“天哪！”趙宇慘叫一聲，花第一個落到了他的手里，他站起來，從申老師手里抽到了紙條“唱兩句”。這下可把我們這幫淘小子給逗壞了，連說趙宇這簽兒抽得好，還不住地起哄“唱兩句、唱兩句……”趙宇本來就靦腆，經(jīng)我們這一陣亂催，他更像個嬌滴滴的大姑娘了。他慢騰騰地站起來，滿臉通紅，唱起了“你是我的玫瑰，你是我的花……”。這兩只手也不知該放哪兒好了，一會兒捂捂肚子，一會兒又撓撓腦袋，那歌就更不在調(diào)兒上了，真難聽，幸虧是唱兩句，再唱一會兒，狼都要來了。
“哈哈……”我在笑林天樹，他竟然抽中了“梳小辮”，可能是紙條有占卜的潛力，卜到了這林中“大樹”下輩子是女生，好提前讓他練習(xí)練習(xí)梳辮子的奇功吧。再看他，臉上似笑非笑，用雙手把滿腦袋唯一長的幾根毛――劉海夾住一通神搓，嚓、嚓、嚓，林天樹的小辮子搓成功了，像一枝待發(fā)的箭，立在了腦門子上，教室里頓時笑聲一片。
正在我盯著林天樹傻笑不止的時候，鼓停了。媽呀！你是我的玫瑰，你是我的花，這花落到了我的家，我心中暗暗叫苦。更沒面子的是紙條也跟我做對，竟讓我學(xué)小熊舔手掌。唉！我怎樣從一個人變成了一只熊了，這可連降了好幾級呀！軍令如山，不舔不行，沒法子，舔吧。我伸出舌頭，閉著眼睛，假裝舔起來。吧嗒吧嗒嘴，突然感覺當(dāng)熊也挺好的，餓的時候，有自我厚厚的手掌當(dāng)美餐，這但是極品呀！
鼓不斷地敲，花不停地傳，笑聲淹沒了一切……
擊鼓傳花作文（十）：
丁鈴鈴，上課了，這節(jié)是體育活動課。老師邁著輕盈的腳步走進教室。老師對我們說:“這天我們來玩一個游戲，叫‘擊鼓傳花’。”馮老師在黑板寫了四個大字。馮老師話音剛落，全班就沸騰了起來，有的喊“哦！哦！”有的一蹦三尺高，還有的高興得直拍桌子。馮老師讓大家安靜一下。然后說明了游戲規(guī)則。游戲規(guī)則是這樣的:一個人來當(dāng)鼓手，他拿著一根小棒敲鼓，如果鼓聲停止了，“花”也不能傳了，花在哪個人手上，誰就要上臺表演。如果用“花”來拋的那個同學(xué)也得上去表演節(jié)目。游戲開始了。先從李津宇那里開始傳，鼓翹起來了，我的心怦坪地跳著，跳得比鼓還快，生怕花傳到我這兒，鼓聲就停了，我不愿上臺表演，因為我怕……想著想著，突然一看。哦!原先花在我面前，就差這么一點。傳著花的是金天鵬，他很不情愿地上去表演了，但是他說了些什么，我一點兒也沒聽清。之后又開始傳了，不知不覺得傳到了黃亞婷，黃亞婷由于太著急了就直接拋給個馮海敏，就在這時，鼓聲停止了，黃亞婷犯了規(guī)要上臺表演，馮海敏也要上臺表演，她們倆在那里笑笑，還交頭接耳地說悄悄話，有人說她們在表演“笑”，有人給他們出了許多主意，之后馮海敏背了一首古詩，黃亞婷唱了一首歌就慌慌張張跑下講臺了。過了沒多久，下課鈴聲響了
，我覺得時光過得真太快了。這一節(jié)課可真開心!
擊鼓傳花作文（十一）：
擊鼓傳花
叮鈴鈴，下課了，我和高家耀、席琪琪等幾個同學(xué)一齊到操場上玩擊鼓傳花的游戲。游戲之前我們講定游戲的規(guī)則，用地面當(dāng)鼓，用紅領(lǐng)巾當(dāng)花，一邊敲鼓一邊傳花，鼓聲停了，花落在誰手里誰就得表演一個節(jié)目。
游戲開始了，高家耀同學(xué)先做裁判，用棍子敲著地面，我們緊張而又快速地傳遞著紅領(lǐng)巾，忽然鼓聲停下來，紅領(lǐng)巾落在席琪琪同學(xué)手里，她大大方方地唱了一首歌，歌聲個性好聽。
這回席琪琪同學(xué)做裁判了，她用棍子“啪啪”地敲著地面，紅領(lǐng)巾又在我們手里飛舞著。正當(dāng)大家聚精會神地傳遞著紅領(lǐng)巾時，席琪琪同學(xué)故意停止敲鼓了，紅領(lǐng)巾剛好傳到我手里，我既興奮又緊張地背誦了詩歌《鵝》：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌……”
叮鈴鈴，我們還沒有玩過癮又要上課了，我對幾個同學(xué)說：“下一次我們再玩擊鼓傳花的游戲，好吧？”大家都說：“好！”
擊鼓傳花作文（十二）：
擊鼓傳花
這天的這堂課比以前的課還搞笑一萬倍！因為我我們玩了一個史無前例的游戲――新款擊鼓傳花。
在老師的那句：“在游戲的過程中，盒子落到誰的手里，誰就要按盒里的要求完成任務(wù)。如果沒辦法完成任務(wù)的，那么將會有一個終極處罰等著他。”緊張的氣氛一下席卷而來。游戲開始，老師快速地敲打著鼓，一場驚心動魄的游戲開始了！大家各個眼疾手快，到吳榮健那里就開始用扔的了，因為大家不明白盒子里是什么可怕的任務(wù)。丟著丟著，里面的紙條都被“摔”了出來。真是越玩越激動啊！已經(jīng)被傳過的人，不是大叫就是拍桌子。老師的鼓節(jié)奏慢了下來，越來越慢，最后盒子傳到了陳曉玲的手上。大家都等著開好戲！她不禁嘆了口氣，隨后趴在桌上，一副愁眉苦臉的樣貌。“請陳曉玲上臺發(fā)表感想！”老師幽默地說。陳曉玲邁著沉重的步伐上了臺。“你此刻什么感受？”老師跟個記者一樣地問。“崩潰了。”曉玲低下頭說到。老師之后又問道：“看看紙條的任務(wù)是什么吧？”曉玲手微微顫抖地打開了這張紙：“請念出自我的名字，就有機會得到精美小禮品一份。”大家聽了，各個抱怨：“這么簡單，早明白就不傳給下一個了。”念完名字后，拿著一根棒棒糖和一個很精美的筆筒。我呀，除了嫉妒還是嫉妒。
這節(jié)課我雖然沒拿到獎品，但是卻玩得很高興，覺得很搞笑！
擊鼓傳花作文（十三）：
擊鼓傳花
這天下午，我們在小桔燈作文學(xué)校玩了一個叫擊鼓傳花的游戲。
游戲規(guī)則是：當(dāng)老師說“開始”后，擊鼓的那個同學(xué)就開始擊鼓，我們就開始傳花，當(dāng)鼓停的時候花落在誰手里誰就上臺抽簽。
只見老師一聲令下，擊鼓的同學(xué)開始擊鼓，“咚咚”幾聲過后，鼓聲停了，同學(xué)當(dāng)中有人唉聲嘆氣地說：“我怎樣這么倒霉呢！”仔細(xì)一看，原先是王晨曦。她上臺以后想都沒想選了10號，結(jié)果抽到了走模特步。只見她雙手叉腰，扭著屁股從講臺的這邊走到另一邊，還擺了一個雙手抱胸的姿勢，逗的同學(xué)們哈哈大笑。
第二輪開始了，花傳啊傳，最后落在梁亞妮手里。只見她一臉不情愿走上了講臺。她猶豫了片刻，說：“我選7號。”老師打開制片一看是傻笑，梁亞妮咧嘴笑了一下，老師說不像。她又笑了笑，可還是不像，于是老師讓人上來給她做示范。當(dāng)老師點我名字上去的時候，我心仿佛跳到了嗓子眼，心里想：我上去做示范能做好嗎。我上臺后一會笑一會停。老師指著我說：“這才像”。又讓梁亞妮學(xué)了一遍，我成功了！心里可開心了。
我覺得這個游戲真是太搞笑了！
擊鼓傳花作文（十四）：
刺激的游戲――擊鼓傳花
一個雨過天晴的下午，我們班舉行了一次緊張而刺激的游戲――擊鼓傳花。
“叮叮叮……”，下午第二節(jié)課的上課鈴剛響，同學(xué)們滿心歡喜地把板凳端到操場的草坪上，拉著圈做游戲。“咚咚咚……”，游戲開始了，花像箭一樣穿過同學(xué)們的手掌心，當(dāng)花傳到我手里，我迫不急待地傳給旁邊的楊超，心里默念著：“阿彌陀佛！”。楊超想捉弄旁邊的鮮儉修，故意把手里的花東拋西扔。一會功夫，鼓停了，楊超自作自受，上臺表演了一套自編的醉拳，歪來晃去，搞笑極了，逗得同學(xué)們捧腹大笑。
又開始擊鼓了，封老師真倒霉，花剛傳到他手里，鼓就停了。同學(xué)們欣喜若狂，個個拍手高呼：“該封老師表演了！該封老師表演了！”。封老師無可奈何地走到圈中央，唱起了《常回家看看》，同學(xué)們跟著拍手，可還沒唱到一半，他就像一位害羞的小姑娘，紅著臉，笑盈盈地回到了坐位上。大家都指著他，不停地大聲喊：“封老師耍賴！”頓時，草坪上一片歡騰
……
“叮叮叮……”，下課鈴響了。我們戀戀不舍地離開了這個緊張而又刺激的游戲。有些同學(xué)唉聲嘆氣：“下課鈴響得真早。”
擊鼓傳花作文（十五）：
擊鼓傳花
“嚇?biāo)牢伊耍疫€以為是我呢！”我們在干什么？能把我嚇成這樣的還真少見呢！跟我一齊往下讀吧！
這天，老師對我們說：“我們這天來玩一個游戲――擊鼓傳花！”說著拿出一個臉盆大小的鼓，又拿出了一根棒子還有一個盒子。老師問說：“宇霖，你的感受是什么？”陳宇霖緩緩地站起來說：“擊鼓傳花，老得掉渣。”這句話惹得全班哄堂大笑。這時，老師卻一本正經(jīng)說：“咱們這次的游戲可不簡單，要是盒子停到誰手里，誰就要按盒里的要求完成任務(wù)，要是無法完成就要理解終極大處罰。”所以，當(dāng)盒子從我手中扔出是，我興奮地大叫：“嚇?biāo)牢伊耍疫€以為是我呢？”但是……當(dāng)“中獎?wù)?rdquo;把盒子打開時，我后悔了……當(dāng)老師把禮物送給陳曉玲時，同學(xué)們有的崩潰，有的猛拍桌子，還有的則露出一副腸子都悔青了的表情……我當(dāng)時先是驚呆，隨之而來的是一種后悔到要死的情緒。羨慕嫉妒恨啊，早明白就傳慢一點了！老師明明說是恐怖的懲罰啊，怎樣會變成精美大禮包呢？唉，可惜時光不能倒流，后悔莫及啊！
從這件事中我得到一個道理：機會要好好把握，失去了就沒了，永遠也回不來的。