• 走一步再走一步《走一步,再走一步》研討與練習(xí)參考答案

    更新時(shí)間:2019-05-07    來(lái)源:作文評(píng)語(yǔ)大全    手機(jī)版     字體:

    【走一步再走一步】《走一步,再走一步》研討與練習(xí)參考答案

    《走一步,再走一步》研討與練習(xí)參考答案

    《走一步,再走一步》研討與練習(xí)說(shuō)明

    龍華中學(xué)鄧擁軍

    一課文是按時(shí)間順序展開(kāi)敘事的。勾畫(huà)出文中標(biāo)志事件發(fā)展的語(yǔ)句,然后復(fù)述“我”從冒險(xiǎn)到脫險(xiǎn)的經(jīng)過(guò)。

    本題設(shè)計(jì)意圖有二:一是理清作品的敘事脈絡(luò),二是培養(yǎng)復(fù)述能力。勾畫(huà)關(guān)鍵語(yǔ)句是達(dá)成這兩個(gè)意圖的主要手段。

    標(biāo)志語(yǔ)句:

    第(1)段:費(fèi)城七月里一個(gè)悶熱的日子,雖然時(shí)隔五十七年……當(dāng)時(shí)和我一起的五個(gè)小男孩,因?yàn)橥鎻椬佑螒蛲鎱捔?/P>(7)我們最后來(lái)到一處空地。

    (8)伙伴們一個(gè)挨一個(gè)地向著一條巖壁上突出來(lái)的小山道爬去,

    (9)其他的孩子慢慢地向前移動(dòng),我看在眼里,嚇得幾乎暈倒。

    (10)接著,他們又開(kāi)始向崖頂攀爬。

    (13)他們左折右轉(zhuǎn)地爬上了崖頂,向下凝視著我?!叭绻阆氪谀抢?,就待著好了?!庇袀€(gè)孩子嘲笑道,“不用客氣。”杰利看來(lái)好像有點(diǎn)不放心,但還是和大家一起走了。

    (15)時(shí)間一分一秒地過(guò)去,暮色開(kāi)始四合。

    (16)暮色蒼茫,天上出現(xiàn)了星星,懸崖下面的大地越來(lái)越暗。這時(shí),

    (19)我慢慢地把身體移過(guò)去。

    (22)我每次只移動(dòng)一小步,慢慢爬下懸崖。最后,我一腳踩在崖下的巖石上……我先是啜泣了一會(huì)兒,然后,……

    時(shí)間:五十七年前七月的一天

    地點(diǎn):費(fèi)城

    人物:“我”和五個(gè)小伙伴(包括“我”的好朋友杰利)

    冒險(xiǎn):玩膩了彈子游戲的小伙伴們想去爬懸崖,“我”渴望像伙伴們那樣去表現(xiàn)自己的勇敢和朝氣,于是跟著一起去了。但在通往崖頂?shù)男∩降郎?,“我”膽怯起?lái),再也不敢走一步。小伙伴們都走了,只?!拔摇惫铝懔愕卮趹已律?,直到天黑。

    脫險(xiǎn):父親和杰利來(lái)找“我”。在父親的鼓勵(lì)和指點(diǎn)下,“我”成功邁出了第一步,站穩(wěn)腳跟后,又邁出了第二步。這樣,“我”不去想路程多么漫長(zhǎng),只想著眼前的一步,不再恐懼,最終一步步走下了懸崖,感受到了一種巨大的成功。

    二默讀課文,找出描寫(xiě)“我”的心理活動(dòng)的語(yǔ)句,體會(huì)“我”在這件事情中心理上的變化。

    此題旨在引導(dǎo)學(xué)生梳理課文的情感線索。

    渴望——猶豫不決——戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、提心吊膽——恐懼、疲乏——有了點(diǎn)信心——自信心更強(qiáng)了——產(chǎn)生了一種巨大的成就感

    三閱讀課文最后一段,說(shuō)說(shuō)“我”從這懸崖上的一課中學(xué)到了什么人生經(jīng)驗(yàn),這對(duì)你有怎樣的啟示?

    此題意在讓學(xué)生理解本文的主題,并和自己的生活實(shí)際建立聯(lián)系。

    “我”學(xué)到的人生經(jīng)驗(yàn)是:在以后的日子里,當(dāng)“我”碰到因想得太多、看得太遠(yuǎn)而灰心喪氣時(shí),“我”都會(huì)想起這懸崖上的一課所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),提醒自己,“不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石,而要著眼于那最初的一小步,走了這一步再走下一步,直到抵達(dá)我所要到的地方”。

    人生啟示:我們難免會(huì)因前路漫長(zhǎng)、目標(biāo)遠(yuǎn)大而產(chǎn)生畏難情緒,把可能但不必然發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)擴(kuò)大化,從而畏縮不前,甚至逃避。這時(shí)候,把事情化整為零,不要去想最遠(yuǎn)的目標(biāo),而是先從最切近的事情做起,只關(guān)注近期目標(biāo),一步步做來(lái),積小步而成大步,慢慢就能達(dá)成最遠(yuǎn)的目標(biāo)。

    四課文是以第一人稱(chēng)“我”的視角寫(xiě)的。請(qǐng)你變換視角,從杰利或“我”父親的角度改寫(xiě)“懸崖脫險(xiǎn)”部分。注意寫(xiě)出人物的心理活動(dòng),同時(shí)人物動(dòng)作、心理、語(yǔ)言要切合身份。

    此題設(shè)計(jì)意圖有二:其一,通過(guò)關(guān)注敘事人稱(chēng)問(wèn)題,體會(huì)文章采用第一人稱(chēng)寫(xiě)作所帶來(lái)的真實(shí)可感性;其二,通過(guò)變換人稱(chēng)的方式,培養(yǎng)改寫(xiě)的能力。

    建議:第四題可以結(jié)合本單元的寫(xiě)作訓(xùn)練,改為另外的題目,主要訓(xùn)練學(xué)生“一材多用”和“突出中心”的寫(xiě)作能力。附題目——

    《走一步,再走一步》原作寫(xiě)的是“我”小時(shí)候一次“冒險(xiǎn)”“脫險(xiǎn)”的經(jīng)歷,表達(dá)了作者對(duì)人生的一些感悟。請(qǐng)你變換角度,把原文改寫(xiě)為一篇表現(xiàn)父親、歌頌父愛(ài)的文章。請(qǐng)先參讀課本P.109-110內(nèi)容。

    要求:①主要事件不要改換,還是原作中的“懸崖脫險(xiǎn)”,但可以添加其他一些事件或情節(jié)作鋪墊,只要有利于表現(xiàn)中心;②可以換一個(gè)標(biāo)題;③不少于800字。

    提示:①注意原作中第16—22段寫(xiě)父親和“我”的文字,想想哪些地方可以有問(wèn)題、有聯(lián)想、有發(fā)散、有添加,特別是哪些人物描寫(xiě)可以豐滿(mǎn)一些;②改寫(xiě)時(shí)注意詳略安排。

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