數(shù)學(xué)手抄報(bào)簡單又漂亮精選3篇
疫情，漢語詞語，指疫病的發(fā)生和發(fā)展情況。較大范圍內(nèi)出現(xiàn)的較大型疫情有重癥急性呼吸綜合征（SARS）、甲型H1N1流感及新型冠狀病毒肺炎（CoronaVirusDisease2019，COVID-19）等。下面是小編為大家整理的數(shù)學(xué)手抄報(bào)簡單又漂亮精選3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數(shù)學(xué)手抄報(bào)簡單又漂亮篇1
集體討論教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)附后。
12.1 軸對稱
12.1.1 軸對稱(一)
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
通過豐富的生活實(shí)例認(rèn)識軸對稱，能夠識別簡單的軸對稱圖形、軸對稱及其對稱軸，并能作出軸對稱圖形和成軸對稱的圖形的對稱軸;
說出軸對稱圖形與兩個(gè)圖形關(guān)于某條直線對稱的區(qū)別與聯(lián)系;
過程與方法：
在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中，經(jīng)歷觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象，探索軸對稱現(xiàn)象共同特征等活動，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
欣賞現(xiàn)實(shí)生活中的軸對稱圖形，體會軸對稱在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)泛運(yùn)用和它的豐富文化價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)
軸對稱圖形的概念.
教學(xué)難點(diǎn)
能夠識別軸對稱圖形并找出它的對稱軸.
教學(xué)過程
Ⅰ.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
我們生活在一個(gè)充滿對稱的世界中，許多建筑物都設(shè)計(jì)成對稱形，藝術(shù)作品的創(chuàng)作往往也從對稱角度考慮，自然界的許多動植物也按對稱形生長，中國的方塊字中些也具有對稱性??對稱給我們帶來多少美的感受!初步掌握對稱的奧秒，不僅可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些圖形的特征，還可以使我們感受到自然界的美與和諧.
軸對稱是對稱中重要的一種，從這節(jié)課開始，我們來學(xué)習(xí)第十四章：軸對稱.今天我們來研究第一節(jié)，認(rèn)識什么是軸對稱圖形，什么是對稱軸.
Ⅱ.導(dǎo)入新課
出示課本的圖片，觀察它們都有些什么共同特征.
這些圖形都是對稱的.這些圖形從中間分開后，左右兩部分能夠完全重合.
小結(jié)：對稱現(xiàn)象無處不在，從自然景觀到分子結(jié)構(gòu)，從建筑物到藝術(shù)作品，?甚至日常生活用品，人們都可以找到對稱的例子.現(xiàn)在同學(xué)們就從我們生活周圍的事物中來找一些具有對稱特征的例子.
我們的黑板、課桌、椅子等.
我們的身體，還有飛機(jī)、汽車、楓葉等都是對稱的.
如課本的圖14.1.2，把一張紙對折，剪出一個(gè)圖案(折痕處不要完全剪斷)，?再打開這張對折的紙，就剪出了美麗的窗花.觀察得到的窗花和圖14.1.1中的圖形，你能發(fā)現(xiàn)它們有什么共同的特點(diǎn)嗎?
窗花可以沿折痕對折，使折痕兩旁的部分完全重合.不僅窗花可以沿一條直線對折，使直線兩旁重合，上面圖14.1.1中的圖形也可以沿一條直線對折，使直線兩旁的部分重合. 結(jié)論：如果一個(gè)圖形沿一直線折疊，直線兩旁的部分能夠互相重合，這個(gè)圖形就叫做軸對稱圖形，這條直線就是它的對稱軸.這時(shí)，我們也說這個(gè)圖形關(guān)于這條直線(成軸)?對稱.
了解了軸對稱圖形及其對稱軸的概念后，我們來做一做.
取一張質(zhì)地較硬的紙，將紙對折，并用小刀在紙的中央隨意刻出一個(gè)圖案，?將紙打開后鋪平，你得到兩個(gè)成軸對稱的圖案了嗎?與同伴進(jìn)行交流.
結(jié)論：位于折痕兩側(cè)的圖案是對稱的，它們可以互相重合.
由此可以得到軸對稱圖形的特征：一個(gè)圖形沿一條直線折疊后，折痕兩側(cè)的圖形完全重合.
接下來我們來探討一個(gè)有關(guān)對稱軸的問題.有些軸對稱圖形的對稱軸只有一條，但有的軸對稱圖形的對稱軸卻不止一條，有的軸對稱圖形的對稱軸甚至有無數(shù)條。
下列各圖，你能找出它們的對稱軸嗎?
結(jié)果：圖(1)有四條對稱軸;圖(2)有四條對稱軸;圖(3)有無數(shù)條對稱軸;圖(4)有兩條對稱軸;圖(5)有七條對稱軸.
(1) (2) (3)(4) (5)
展示掛圖，大家想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么?
像這樣，?把一個(gè)圖形沿著某一條直線折疊，如果它能夠與另一個(gè)圖形重合，那么就說這兩個(gè)圖形關(guān)于這條直線對稱，?這條直線叫做對稱軸，折疊后重合的點(diǎn)是對應(yīng)點(diǎn)，叫做對稱點(diǎn).
Ⅲ.隨堂練習(xí)
(一)課本P30練習(xí) (二)P31練習(xí)
Ⅳ.課時(shí)小結(jié)
這節(jié)課我們主要認(rèn)識了軸對稱圖形，了解了軸對稱圖形及有關(guān)概念，進(jìn)一步探討了軸對稱的特點(diǎn)，區(qū)分了軸對稱圖形和兩個(gè)圖形成軸對稱.
Ⅴ.作業(yè)
(一)課本習(xí)題12.1─1、2、6、7、8題.
課后作業(yè)：<>
Ⅵ.活動與探究
課本P31思考.
成軸對稱的兩個(gè)圖形全等嗎?如果把一個(gè)軸對稱圖形沿對稱軸分成兩個(gè)圖形，那么這兩個(gè)圖形全等嗎?這兩個(gè)圖形對稱嗎?
過程：在硬紙板上畫兩個(gè)成軸對稱的圖形，再用剪刀將這兩個(gè)圖形剪下來看是否重合.再在硬紙板上畫出一個(gè)軸對稱圖形，然后將該圖形剪下來，?再沿對稱軸剪開，看兩部分是否能夠完全重合.
結(jié)論：成軸對稱的兩個(gè)圖形全等.如果把一個(gè)軸對稱圖形沿對稱軸分成兩個(gè)圖形，這兩個(gè)圖形全等，并且也是成軸對稱的.
軸對稱是說兩個(gè)圖形的位置關(guān)系，而軸對稱圖形是說一個(gè)具有特殊形狀的圖形.
軸對稱的兩個(gè)圖形和軸對稱圖形，都要沿某一條直線折疊后重合;如果把軸對稱圖形沿對稱軸分成兩部分，那么這兩個(gè)圖形就關(guān)于這條直線成軸對稱;反過來，?如果把兩個(gè)成軸對稱的圖形看成一個(gè)整體，那么它就是一個(gè)軸對稱圖形.
板書設(shè)計(jì)
數(shù)學(xué)手抄報(bào)簡單又漂亮篇2
勒奈·笛卡爾
勒奈·笛卡爾(ReneDescartes)，1596年3月31日生于法國都蘭城。笛卡爾是偉大的哲學(xué)家、物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家、生理學(xué)家。解析幾何的創(chuàng)始人。笛卡爾是歐洲近代資產(chǎn)階級哲學(xué)的奠基人之一，黑格爾稱他為“現(xiàn)代哲學(xué)之父”。他自成體系，容唯物主義與唯心主義于一爐，在哲學(xué)史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。同時(shí)，他又是一位勇于探索的科學(xué)家，他所建立的解析幾何在數(shù)學(xué)史上具有劃時(shí)代的意義。笛卡爾堪稱17世紀(jì)的歐洲哲學(xué)界和科學(xué)界最有影響的巨匠之一，被譽(yù)為“近代科學(xué)的始祖”。
歐幾里得
歐幾里得(希臘文：Ευκλειδη?，約公元前330年—前275年，亞歷山大里亞)，古希臘數(shù)學(xué)家，被稱為“幾何之父”。他活躍于托勒密一世(公元前323年-前283年)時(shí)期的亞歷山大里亞，他最著名的著作《幾何原本》是歐洲數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，提出五大公設(shè)，發(fā)展歐幾里得幾何，被廣泛的認(rèn)為是歷史上最成功的教科書。歐幾里得也寫了一些關(guān)于透視、圓錐曲線、球面幾何學(xué)及數(shù)論的"作品，是幾何學(xué)的奠基人。
阿基米德
阿基米德(Archimedes公元前287年—公元前212年)，古希臘哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家。出生于西西里島的敘拉古。阿基米德到過亞歷山大里亞，據(jù)說他住在亞歷山大里亞時(shí)期發(fā)明了阿基米德式螺旋抽水機(jī)。后來阿基米德成為兼數(shù)學(xué)家與力學(xué)家的偉大學(xué)者，并且享有“力學(xué)之父”的美稱。阿基米德流傳于世的數(shù)學(xué)著作有10余種，多為希臘文手稿。阿基米德曾說過：給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以翹起地球。這句話告訴我們：要有勇氣去尋找這個(gè)支點(diǎn)，要勇于尋找真理。
高斯
高斯是德國數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和天文學(xué)家。
高斯一生下來，就對一切現(xiàn)象和事物十分好奇，而且決心弄個(gè)水落石出。7歲那年，高斯第一次上學(xué)了。
在全世界廣為流傳的一則故事說，高斯10歲時(shí)算出布特納給學(xué)生們出的將1到100的所有整數(shù)加起來的算術(shù)題，布特納當(dāng)時(shí)給孩子們出的是一道更難的加法題：81297+81495+81693+…+100899。說完高斯也算完并把寫有答案的小石板交了上去，當(dāng)時(shí)只有他寫的答案是正確的。數(shù)學(xué)史家們傾向于認(rèn)為，高斯當(dāng)時(shí)已掌握了等差數(shù)列求和的方法。一位年僅10歲的孩子，能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)這一數(shù)學(xué)方法實(shí)屬很不平常。
高斯的學(xué)術(shù)地位，歷來被人們推崇得很高。他有“數(shù)學(xué)王子”、“數(shù)學(xué)家之王”的美稱。
數(shù)學(xué)故事
一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。不長時(shí)間，徒弟三人摘完桃子高高興興回來。師父唐僧問：“你們每人各摘回多少個(gè)桃子？”
八戒憨笑著說：“師父，我來考考你。我們每人摘的一樣多，我筐里的桃子不到100個(gè)，如果3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最后還剩1個(gè)。你們算算，我們每人摘了多少個(gè)？”
沙僧神秘地說：“師父，我也來考考你。我筐里的桃子，如果4個(gè)4個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最后還剩1個(gè)。你算算，我們每人摘了多少個(gè)？”
悟空笑瞇瞇地說：“師父，我也來考考你。我筐里的桃子，如果5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最后還剩1個(gè)。你算算，我們每人摘了多少個(gè)？
唐僧很快說出他們每人摘桃子的個(gè)數(shù)。你知道他們每人摘了多少個(gè)桃子嗎？
數(shù)學(xué)手抄報(bào)簡單又漂亮篇3
人們把12345679叫做“缺8數(shù)”，這“缺8數(shù)”有許多讓人驚訝的特點(diǎn)，比如用9的倍數(shù)與它相乘，乘積竟會是由同一個(gè)數(shù)組成，人們把這叫做“清一色”。比如：
12345679*9=111111111???12345679*18=222222222
12345679*27=333333333……12345679*81=999999999
這些都是9的1倍至9的9倍的。
還有99、108、117至171。最后，得出的答案是：
12345679*99=1222222221?12345679*108=1333333332
12345679*117=1444444443……12345679*171=2111111109
這個(gè)也叫“清一色”。