心理健康手抄報資料匯編4篇
疫情，漢語詞語，指疫病的發生和發展情況。較大范圍內出現的較大型疫情有重癥急性呼吸綜合征（SARS）、甲型H1N1流感及新型冠狀病毒肺炎（CoronaVirusDisease2019，COVID-19）等。以下是小編整理的心理健康手抄報資料匯編4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【篇1】心理健康手抄報資料
一、什么是健康
人們認為健康就是“沒有病”，這里指的僅僅是身體（包括各種臟器）沒有病而對心理或精神的健康不了解或不愿了解。因而世界衛生組織提出“健康不僅是沒有病，而且有良好的心理狀態和社會適應能力。”這里健康的概念就包含了身體健康與心理健康（精神健康）兩個方面，而在后者中還包含著良好的社會功能。
二、心理疾病最怕諱疾忌醫
據悉，現實生活中，得了心理疾病的人很多都很自卑，不敢大方就診，怕別人是神經病、魑線。有些因抑郁癥住院的病人，要求出院的診斷寫“神經衰弱”這個人人都可以接受的疾病，其中原因，除了怕別人帶有色眼鏡看外，還有一個原因是不能報銷，單位會說你是思想問題。
這與人們對心理疾病帶有偏見有關，對得了心理疾病的人缺乏應有的理解和同情，使他們背上沉重的思想包袱。
三、抑郁癥
抑郁癥的具體表現：
情緒低落，對平時喜歡的事提不起興趣；特別容易疲勞，休息也不能緩解；頭痛、背痛等各種軀體疼痛：注意力不集中，記憶力下降；食欲減退，體重下降；失眠、早醒
引起抑郁癥的原因：
工作壓力大、生活負擔重、家庭婚姻問題等
中風、心血管疾病、腫瘤、糖尿病等慢性疾病
飲酒用藥成癮
抑郁癥的治療：
目前治療抑郁癥方法主要有藥物治療與心理治療，其中藥物治療是戰勝抑郁的最有效的方法。
四、焦慮癥
焦慮癥分為慢性焦慮癥和急性焦慮癥。
慢性焦慮癥——又稱廣泛性焦慮癥。無明確原因下對現實問題過分擔心煩惱，將百分之一可能發生的事當成百分發生。
常見癥狀有心悸、失眠、疲乏、神經過敏、胸悶、氣急、煩躁。
急性焦慮癥——也叫驚恐發作。在無誘因或有急性精神創傷后突然發病，感到莫名其妙的驚恐、心慌、出汗、面色蒼白、心臟劇烈跳動、呼吸困難。
發作時間短，一般為5—20分鐘，就可自行緩解患者一切恢復如常。但可突然發作，有些人擔心不知何時會發作，不敢一個人在家及外出。
焦慮癥的治療：與抑郁癥一樣，要雙管齊下：藥物治療+心理治療
五、疑病癥
疑病癥是患者對自身的健康或身體的某一部分功能過分關注，懷疑患了某種疾病，但與實際健康狀況不符；醫生對疾病的解釋或客觀檢查常不能消除患者對自身健康固有的成見。
患者的性格特征是：敏感、多疑、易受暗示，對自身的健康情況特別關心，要求十全十美，好反復思索。
疑病癥的起病與心理社會因素和人格缺陷有一定的關系。錯誤的傳統觀念，既往的經歷，如親友死于某種嚴重疾病，以及醫生不恰當的言語、態度和行為，對疑病觀念的形成都可產生不良的影響。
疑病癥的治療：在排除軀體疾病，診斷確定之后，應停止各種不必要的檢查。在此基礎上，藥物治療+心理治療是戰勝疑病癥的最好方法。
六、失眠
失眠分入睡困難，或淺睡多夢，或早醒，醒后不能再入睡，伴有心煩、畏光、怕聲，頭昏、乏力、精神不振、記憶力減退等癥狀。
引起失眠的常見原因有：
引起失眠最常見的原因是心理疾病，也就是說失眠是心理疾病最普遍的癥狀，比如焦慮時常難以入睡，抑郁則容易早醒。
某些食物如咖啡和茶；某些減肥藥、降壓藥（如：利血平）、消炎止痛藥。
太冷或太熱、噪音等。
失眠的治療
主要是針對病因治療，抑郁癥引起的抗抑郁治療，焦慮癥的抗焦慮治療，這樣才能達到標本兼治。
健康四大基石：合理膳食，適量運動，戒煙限酒，心理平衡。
【篇2】心理健康手抄報資料
1.健康科普，與孩子一起學習防疫知識。
相信科學和醫院權威的信息與知識，不信謠、不傳謠。理性接納事實，既不盲目自信，也不焦慮恐慌。疫情期間，也是和孩子一起學習健康知識、養成衛生習慣的好機會。新型冠狀病毒是通過飛沫傳播、空氣傳播和接觸傳播的，勤洗手、多消毒、戴口罩，預防病毒傳染。同時，配合學校防疫工作的進行，按時申報健康情況。
2.以身作則，做好自我管理。
孩子是家長的一面鏡子，家長是孩子的第一任老師，孩子每時每刻都在模仿家長的行為。在行為習慣和情緒調適上，家長都需要做好榜樣，保持理性，積極應對，規律生活，給孩子傳遞戰勝疫情的信心。
在行為習慣上，要合理安排自己的時間，不做“手機的奴隸”。均衡飲食，給自己和孩子提供豐富的營養餐食，徹底煮熟所有食物。
在情緒調適上，需要接納自己的負面情緒，并且嘗試用正向的思維去思考，讓生活充滿正能量，也給孩子帶來溫暖與信心。
3.關心孩子，陪伴孩子成長。
在這段時間里，家長和孩子相處的時間變長，不僅需要關心孩子的身體健康，也需要關注孩子的心理動態。可以每天晚上抽出時間與孩子“談心”，了解孩子這段時間的感受和困惑，給予孩子需要的幫助。
在空閑時間，可以陪孩子進行一些親子活動，給孩子多一些“高質量的陪伴”，例如一起閱讀、下棋、觀看優秀影視作品等。需要注意的是，與孩子相處的時間越長，難免會產生更多摩擦，要對孩子進行合理引導、耐心教育。
【篇3】心理健康手抄報資料
1．心理活動與環境的協調性個體的心理活動是對客觀物質世界的反映，故應該和環境保持一致性和協調性，如果這種一致性和協調性遭到破壞，如對客觀世界的歪曲或虛構，均提示異常心理可能發生。
2．心理活動內部協調性個體心理過程中的認知活動、情感活動和意志活動應是協調一致的，心理活動與行為也應協調一致，這種統一的心理活動保證了個體具有良好的社會功能，并能進行有效的活動。如果個體的心理活動出現內部相互不協調，甚至出現分裂，即意味著心理健康水平下降。
3．心理活動的穩定性個體心理活動是遺傳和環境交互作用的結果，在人的發展過程中，心理發展及其表現有有其自身的內在規律和內在穩定性，過去的我、現在的我和將來的我均有著內在和必然的聯系，隨著個體的發展，心理活動的變化是穩定和有規律的，突然的、不符合規律的變化均預示著心理健康的水平下降。
【篇4】心理健康手抄報資料
一、大學生人際交往障礙的克服
1,培養自信，克服自卑和羞怯
2.認識自我，健全人格
3.勇于實踐，提高人際交往技能
二、心理健康小知識
1、了解自己，接納自己、肯定自己。
2、對自己的生活負責。
3、擁有一個偉大的夢想，設立明確的生活目標。
4、學會自我控制，克服誘-惑，活在現實當中。
5、學會舒緩舒解憤怒、低落、憂郁、厭倦的情緒。
6、對自己要時常鼓勵增強自信心。
7、建立良好的人際關系。
8、注意鍛煉身體，展現朝氣活力。
9、學會思考，養成積極進取的學習生活態度。
10、凈化自己的心靈，追求平和的心境。
三、人際交往能力的提高
人際交往的自我調適，是人生的一個必然和重要行為。
人類的心理適應，最主要的就是對于人際關系的適應，所以人類的心理病態，主要是由于人際關系的失調而來。
1、要學會有利他奉獻的人生觀的培養。
2、學會角色扮演的心理調適
3、對競爭與合作要有正確的認識
4|、接受自己，悅納他人。
5、正確處理人際交往中的三個度情、理、法。
6、消除人際交往中的不良心理
四.如何區別正常的情緒低落和抑郁癥
抑郁時的心境與人們所熟知的悲傷相似，但較持久，病人情緒低落，整日憂心忡忡，愁眉不展，唉聲嘆氣。重則憂郁沮喪，悲觀絕望，總覺得“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼;明媚鮮妍能幾時，一朝飄泊難尋覓”。患者自我評價甚低，以致生趣漠然，常感到“度日如年”、“生不如死”。他們越是自責自罪，越產生消極的想法，美好的世界在他們眼里竟變成一片灰色。
具體說來，抑郁癥癥狀與正常的情緒低落的區別在于：
(1)前者在程度和性質上超越了正常變異的界限，常有強烈的自殺意向;
(2)可具有植物神經或軀體性伴隨癥狀，如早醒、便秘、厭食、消瘦、性機能減退、精神萎靡等，此外，往往還伴有精神病癥狀或神經癥的表現。
五、心理健康又稱心理衛生，包括兩方面含義：
(1)指心理健康狀態，個體處于這種狀態時，不僅自我情況良好，而且與社會契合和-諧;(2
)指維持心理健康、減少行為問題和精神疾病的原則和措施。心理健康還有狹義和廣義之分：狹義的心理健康，主要目的在于預防心理障礙或行為問題;
廣義的心理健康，則是以促進人們心理調節、發展更大的效能為目標，使人們在環境中健康生活，保持并不斷提高心理健康水平，從而更好地適應社會生活，更有效地為社會和人類作出貢獻。
六、心理健康的最終目標是保持人格的完整性，培養健全人格。人格完整健康的主要標志是：
①人格的各個結構要素都不存在明顯缺陷與偏差;②具有清醒的自我意識，不產生自我同一性混亂;
③以積極進取的人生觀作為人格的核心，并以此有效的支配自己的行為;
④有相對完整統一的心理特征。