浙大保姆竺可楨_《“浙大保姆”——竺可楨》閱讀答案
《“浙大保姆”——竺可楨》閱讀答案“浙大保姆”——竺可楨張偉①1936年的4月7日，竺可楨被任命為浙江大學校長。他這一天的日記寫著：“晨雷雨。上午有霧。午有雷。下午四點見陽光。晚又雨。玉蘭盛開，杏花落，寓中白櫻花開。”②到浙大當校長，竺可楨開始并不愿意。一則他放不下氣象研究所的工作；二則大學校長事務繁雜，又要同官場打交道，必將影響自己對地理、氣象、物候的科學研究。但他實在不忍心浙大在動亂中走向衰落，于是毅然臨危受命。這被視為他人生路上一次意外的拐彎，而且“一出手，就如此漂亮”。③這位校長，身材瘦削，舉止優雅，戴一副圓圓的眼鏡，看上去有點像苦行僧。但他留給人們的印象，卻是“溫厚光輝”的。④教授費鞏，極有才子氣，一度對竺可楨不滿，開教務會時，曾當面冷嘲熱諷：“我們的竺校長是學氣象的，只會看天，不會看人。”竺可楨卻微笑不語。后來，竺可楨不顧“只有黨員才能擔任訓導長”的規定，認定費鞏“資格極好，于學問、道德、才能為學生欽仰而能教課”，照樣請他做訓導處長。物理學家束星北，很有俠氣，卻又脾氣暴躁。浙江大學因戰爭西遷，他對竺可楨不滿，于是一路跟在這位校長后面，數說其種種不是，竺可楨也總是一笑而過。后人回憶，竺可楨雖然并不欣賞束星北這種作風，與他私交不深，卻力排眾議，將他聘為教授，并經常為保護這位有才華的教授而費盡周折。⑤這名校長，曾在新年之夜，全家吃霉米，卻把自己的工資分給教員們。難怪當時的數學教授蘇步青，提到竺可楨時反復念叨：“他真是把教授當寶貝兒，當寶貝兒啊。”⑥他認為，教授是大學的靈魂，“一個大學學風的優劣，全視教授人選為轉移。假使大學里有許多教授，以研究學問為畢生事業，以培育后進為無上職責，自然會養成良好的學風，不斷地培植出來博學敦行的學者。”結果，竺可楨手下，有一批“聽聽名字就令人神往”的教授：王季梁、胡剛復、梅光迪、張其昀、束星北、張蔭麟、蘇步青、貝時璋……這些人大多性格獨特，氣度不同，卻都對竺可楨服服帖帖。⑦有人在評價竺可楨時說：“他的品德一如他老家紹興的白墻黑瓦，一派日月山川般的磊落明靜。”他的一名學生年邁時接受記者采訪，有些陶醉地回憶竺可楨：“老校長的話好似杏花疏影里響起的笛聲，那樣嘹亮與悠揚，將日月星辰都打開了。”⑧當時時局動蕩，學校內有各種政治力量。竺可楨堅持學術獨立、教育獨立，總是力排政治干擾，維護學術和教育的尊嚴，“以自己的人格、理想和才干為浙大營造了相對安定的學術、教育氛圍”。⑨他反對學生參加任何黨派之爭，也不主張各種政治派別在學校活動。他對左派學生組織的“學潮”十分反感，多次公開表示反對，認為學生的首要任務是讀書，告誡學生必須有“明辨是非、靜觀得失、縝密思慮、不肯盲從”的習慣。不過，有一次，學生不顧學校阻攔，沖上街頭游行。面對荷槍實彈的軍警，竺可楨舉起小旗，走在游行隊伍的最前列。雖然他不贊成學生的行為，但“既然年輕人上了街，我就要保護他們的安全”。一旦有學生被捕，他總是極力營救，一定要到獄中看望他們；如果學生受審，他也一定要到庭旁聽。⑩1949年3月6日，到竺可楨60歲時，浙江大學的學生送來錦旗，上寫：“浙大保姆”。（摘自《網易新聞中心》，有刪改）19．第①段為什么要寫竺可楨被任命為浙江大學校長當天的日記內容？（4分）20．文章中的費鞏和束星北有何共同特點？寫這兩個人的目的是什么？（4分）21．請解釋第⑦段中“老校長的話好似杏花疏影里響起的笛聲，那樣嘹亮與悠揚，將日月星辰都打開了”在文中的含義。（4分）22．竺可楨“反對學生參加任何黨派之爭，也不主張各種政治派別在學校活動”，你怎樣看待這件事？（6分）參考答案：（二）19．（4分）說明竺可楨作為科學家始終關注氣象和物候；說明他對“校長”職務看得很淡，表現他淡泊名利的品格。評分標準：每點2分。20．（4分）有才華，有個性，都當面表達過對竺可楨不滿。側面襯托竺可楨的溫厚平和以及對人才的愛護。評分標準：特點2分，目的2分。21．（4分）竺可楨講話優雅動聽，充滿哲理，能夠深入人心并啟迪學生心靈。評分標準：講話特點2分，作用2分。22．（6分）這是竺可楨出于對學生的關心。學生的任務是讀書，參與黨派之爭會影響學業，并且可能因為年輕而被利用；在動亂年代中參與黨派有性命之憂；政治派別在學校活動會影響學校的教學秩序。（從相反的方向作答，能夠自圓其說也可得分）評分標準：觀點2分，理由每點2分。如只說觀點而沒有理由說明則不得分。本文來源：http://m.lsjse.com/gongzuozongjie/94191.html