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    大班安全乘坐電梯教案乘坐電梯索道安全教案
    
                
    
                    更新時間：2018-04-03    來源：教學工作總結    手機版    
                    字體：大中小
                
    
                
                
    

    【大班安全乘坐電梯教案】乘坐電梯索道安全教案
    
教學目的：
    1、了解乘坐電梯、索道時的安全常識；
    2、強化安全意識，提高應對危險的能力；
    教學重點：引導學生了解乘坐電梯、索道時的安全常識。
    教學難點：運用安全知識，強化安全意識，遠離傷害、危險，安全健康地生活；提高應對能力。
    教具準備：
    1、精心布置活動場景。
    2、收集各種關于電梯、索道安全的資料。
    教學形式：緊密圍繞安全班會課主題，由班主任組織全班同學共同參加，可以自由發言、分組討論等形式，并由班主任作總結.
    教學過程：
    一、組織教學：
    以活動貫穿全課，讓學生在活動中體驗和感悟。
    二、導入新課：
    1、展示背景：左側是××小學的校門口，遠方是隱約可見的一座寫著“安全王國”的城堡。
    2、教師：大家好，告訴大家一個好消息：我剛剛收到了智慧博士的請貼，它邀請我們到它的安全王國去做客，你們想去嗎？
    3、教師：要想順利抵達“安全王國”，唯一的通道是由我們校門口通往山頂“安全王國”的一條索道。
    三、新授：
    （一）索道安全
    1、引導學生了解什么是索道。
    索道：索道是利用懸掛在半空中的鋼索,承托及牽引客車或貨車。
    2、現場采訪：暢談乘坐索道（纜車）的經歷，交流注意之處。
    3、情境再現（學生按要求想象）：小朋友們，你們想不想再安全乘坐一次纜車呢？請閉上眼睛，用心按要求去做。
    ①兒童不要一個人乘坐，要有一位大人陪同。
    ②要緊握住纜繩，安靜地坐在纜車上。
    ③不要在纜車上左搖右晃。
    4、其他索道的注意之處：
    ①必須壓下安全杠、系好安全帶；
    ②不要攜帶錢包、相機、手機及打火機、水果刀、眼鏡等物品；
    ③不要吃食品、含口香糖；
    ④鞋、帽、圍巾等不要空戴松散；
    （二）乘坐電梯安全。
    1、教師：安全王國的大門已經為我們敞開了，智慧博士特意告訴我們：安全王國的知識可豐富了，最神秘的要數位于第十九層的“智慧宮”了，它只為愛學習，重安全的人開啟，想去看看嗎？瞧，電梯來了……
    2、交流你所見過的電梯。
    3、警鐘提醒：前不久，在某市就發生了一起電梯悲劇。一名15歲的女孩在乘電梯的時候，電梯出現了故障，她竟然強行扒開電梯門逃生，結果掉到了30多米深的電梯管道內，當場死亡。
    4、金鑰匙：
    ①搭電動扶梯時不能騎在扶手上；
    ②不能在扶梯上玩耍；
    ③不要用手推開電梯的門；
    ④不要亂按電梯里的警鈴
    ⑤進出電梯時要按住按鈕，以防電梯門自動關住，夾傷人。
    5、安全小貼示：
    當乘電梯時，如果電梯突然不能正常運行了，這時候你該怎么辦？
    ①首先不要慌張，先確定電梯是不是真的無法正常運行。稍微等一會兒，再按關門鍵，然后按下你所要去樓層的數字鍵。
    ②如果電梯還是不動，一定要馬上按下紅色的緊急鍵求救，只要警鈴一響，就會有人來救你出去。
    ③如果電梯里沒有設置警鈴或緊急鍵，必須用力拍門、捶墻壁、踏地板，同時要大聲呼喊，以便有人發現你。若實在沒有人回應，最安全的做法是保持鎮定，保存體力，等待救援。
    （三）“智慧宮”。（當堂檢測）
    發揮聰明才智，使智慧的光芒四射。
    1、發生火災時，可以乘電梯快速下降。（）
    2、兒童乘坐自動扶梯需由成年人陪同，并由成年人扶住小孩，嚴禁在扶梯上蹦跳、打鬧。（）
    3、乘坐客運索道、觀纜車等設施時，游客不要將頭、手伸出窗外，不要玩弄門鎖，不要站立或搖晃吊箱。（）
    4、萬一你乘坐電梯，遇上電梯失控（如溜車、上沖、上下震蕩），千萬不要過于害怕，首先要抓牢護欄，防止碰傷，待電梯穩定后，再通過電梯內的警鈴按鈕向外呼救，等待管理員和維修人員前來解圍。（）
    5、等候電梯時，不能靠門而立，不然易跌入井道，引起嚴重后果。（）
    6、進出電梯不要在門區逗留，因為一旦出現故障而開門運行會造成傷亡。（）
    四、課堂小節：
    小朋友們，危險經常隱藏在我們身邊，只要我們認真掌握安全知識，靈活運用，我們就可以高興地和危險說“拜拜”。
    板書設計：
    第八課乘坐電梯、索道安全
    和危險說再見！
    本文來源：http://m.lsjse.com/gongzuozongjie/90696.html
     
                    
               
    
                
    
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