中學2012年創先爭優活動總結_中學2012年創先爭優活動總結
中學2012年創先爭優活動總結
我校全體教職工為深入貫徹落實上級黨組織的各項活動要求，積極探索和研究黨建工作的新思路和新方法，并與教育教學工作實際緊密結合，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用，我校深入開展了“創先爭優”活動，即創建先進基層黨組織，爭做優秀共產黨員活動，這是在基層黨組織中廣泛開展并富有成效的一種活動形式。在“創先爭優”活動中，我校取得了顯著的成績，現將我校2012上半年創先爭優工作總結如下：
一、明確思想，加強領導，確保創先爭優活動深入人心
為使創先爭優活動真正取得實效，校領導高度重視，根據局黨委對創先爭優活動開展的具體要求，結合我校教育教學實際，成立了以總支書記王鳴鳳同志為組長，校長徐立剛同志為副組長的領導小組，對此項工作進行了深入細致的研究、部署。在此基礎上，要求把好“三關”：一是把好學習關。通過組織黨員干部學習上級有關文件精神，達到領會精神、抓住實質、全面籌劃的目的；二是把好方案關。針對學校實際，制定切實可行的實施方案，確保整個工作的實效性；三是把好活動關。創建先進黨支部，爭做優秀共產黨員，關鍵在于扎實開展各項工作，在活動中提高黨員干部的素質，發揮黨員干部的先鋒作用，做出讓學校全體教職工看得見、學得會的實際行動，為再創一中輝煌業績做出黨員應有的貢獻。
二、重視制度建設，輔助創先爭優
俗話說：沒有規矩不成方圓。制度建設是學校四項重要工作之一。學校領導的工作也作了分工，書記統籌聯系三個年級，校長和副校長分別聯系高一、高二、高三年級和行政后勤黨支部，并參與聽課、評課，從而加強了對年級組的管理。同時，領導干部始終以普通黨員的身份嚴格要求自己，積極參與所在支部的組織生活，帶頭發言，起好表率作用。
三、深入落實各項工作，扎實推進創先爭優
學校召開全體黨員大會，就我校深入開展創先爭優活動工作進行安排部署，學校黨委書記王鳴鳳同志代表校黨委作重要講話，就充分認識深入開展創先爭優活動的重要意義、準確把握創先爭優活動的總體要求、活動主題、主要內容、我校的具體做法、組織領導等方面作了詳細的安排說明，最后還結合我校實際對各黨支部及廣大黨員提出了具體要求。大會討論通過了學校的創先爭優活動實施方案，全面調動起了全體黨員創先爭優的積極性、主動性。
（一）切實做好公開承諾活動。根據上級文件精神，學校黨支部及時制定了《關于做好創先爭優公開承諾工作的實施細則》。黨支部從“建一流班子、帶一流隊伍、創一流隊伍、辦一流學校、樹一流形象”等五個方面制定公開承諾書，支部黨員結合崗位細則制定承諾，并在學校公示板上進行公示。為確保承諾實效性，黨總支建立公開承諾事項記錄臺帳，定期對落實承諾情況進行一次檢查和點評，同時把黨員的公開承諾兌現情況納入年終績效考核體系，作為民主評議黨員的重要內容和評先選優、干部選拔的重要標準。
（二）開展了“亮身份、明職責、爭先鋒”活動。一是亮身份。學校統一制做“崗位職責承諾臺簽”，印有黨徽、黨員姓名、職務、主管工作、崗位職責等內容，擺放在辦公桌明顯位置。統一購置共產黨員胸章，讓黨員在日常生活和工作中佩戴胸章，亮出身份；二是明職責。圍繞著教書育人工作，結合職位和能力特長，本著高標準、嚴要求、高效率的原則，進一步把崗位職責、工作范圍細化、量化、具體化，激勵履職盡責；三是實行創先爭優積分管理制度。從評比表彰、活動競賽、學習研究、上交材料四個方面實行創先爭優積分管理制度，使廣大黨員教職工身份亮出來，行動做出來，形象樹起來。
（三）開展各種教學活動，深入推進創先爭優工作，其具體表現如下：
1、學——搭建平臺，展示學習效能。強化自主學習，針對不同年齡的教師按照計劃完成不同業務學習內容；組織民漢教師基本功比賽，提高三字一畫的水平。
2、教——聚焦課堂，開展“兩爭當”、“三示范”活動。為提高教學質量，先后舉辦領導獻優課、教研組長研討課、骨干教師示范課、新課改觀摩課，每年五月、十一月推門聽評課，為全體教師進一步深入鉆研教材、研究教法做了有益的探索。
3、研——搭建教研平臺，以研促教。我們堅持“三個發展”——學生發展、教師發展、學校發展的教科研工作思路，以新課改樣版為契機，提升課改的針對性、有效性、實用性。為使教師養成教學與反思的習慣，學校每學期進行一次反思交流，提高了教研的水平。
4、培——促進黨員教師專業成長。黨總支堅持“立足于本校，著眼于課改，落實在平時”的原則，教科處聯手制定了教師專業成長規劃，不同年齡、梯次黨員教師制定個人專業成長計劃，教科處牽頭實施了五種培訓，營造了“五位一體”的培訓氛圍，促進了教師的專業成長。同時，積極選派教師外出參加相關的各級各類學習、培訓。
5、帶——加強四個培養工作。科學實施縣教育局黨委三大工程師德建設與結對幫扶，讓青年教師盡快成長，讓一批中青年教師勇于挑起教育教學的改革大梁，讓他們在工作過程中磨礪自我，提升素質。
6、幫——加強雙語教學工作。我校采取措施是：一是“插花定座”，二是培訓，三是配備雙語參考書，四是民漢“交友”活動，五是民漢學生“配對子”。合校以來，民語上線率逐年提高，維語已達100%，凡外出參加調講賽的老師均獲得冠亞軍的好成績。
7、樹——樹立身邊典型。落實了《呼圖壁縣第一中學學科骨干教師選拔和管理辦法》、《呼圖壁縣第一中學教學新秀選拔和管理辦法》，“名師”和“青年骨干教師”履行各自的職責，發揮引領作用。同時舉辦了《說說我身邊的人》演講會，樹立了身邊的典型，弘揚了良好風氣。
學校黨總支緊緊圍繞教育教學重點工作，在崗位練兵、教研創新等活動中，充分發揮黨員先鋒模范作用，不斷推進強師能活動。在黨支部的統一部署下，教務處開展了課堂教學展示課月活動，通過教學比武、黨員示范課、課改示范課等將創先爭優活動推向了高潮，一批批年輕教師脫穎而出。在今年10月的新教師展示課比賽中新入校青年黨員教師鄧江軍以自己穩健干練的個人素質和新穎的課堂設計獲得第一名，同時教務處教科處進行了教師教學案例、教學隨筆、課后反思展評，60多位黨員教師的參展案例教學反思獲得優秀獎，供教師們觀摩和學習。這既豐富了學校教育教學活動，開闊了教師視野，又促進了學校教育科研水平得進一步提升。為建設一支富有創新意識、充滿活力的教師隊伍，更好地落實“創品牌學校”的各項措施，我校積極組織一線教師外出培訓交流。今年學校陸續派出十幾多名教師分赴安徽、河南、廣州 等地開展考察學習活動，同時在疆內開展派出去請進來的活動，開闊教師們的視野，讓他們在頓悟與震撼中反思自己的教學工作，調整自己的教育理念、工作態度，讓他們對進一步提高自身的業務水平和管理藝術充滿希望。
（四）開展了“我為創先爭優獻一策”金點子征集活動。校黨總支廣泛征求教職工對學校創先爭優活動的意見和建議，廣大黨員教師及教職工積極參與，建言獻策，共收到可行性建議200余條，為確保創先爭優活動取得實效奠定了基礎。
（五）以創先爭優為平臺，推進“熱愛偉大祖國建設美好家園”主題教育活動。學校黨總支將創先爭優活動與“熱愛偉大祖國，建設美好家園”主題教育活動結合起來，同部署、同安排、同落實、同促進。各支部結合不同年級的特點開展了一系列的主題教育活動，如：高二支部的“愛祖國，愛家鄉”簽名活動, 高一支部的“青春的旋律”詩歌朗誦會，高一、高二的讀書匯報會。
（六）以現代文化引領，打造品牌，彰顯師生文化。質量是一中生存的生命線，效率是一中品牌的靈魂，特色是一中品牌的核心。學校凸顯以“抓全面出特色上臺階創名校”為辦學目標，以課堂教學的創造性、校園文化的豐富性和訓練體系的開放性為品牌工程，以“會做人，會讀書，會辦事，會健身”的學生形象和“為人師表，教書育人，一專多能，強身健體”的教師形象為人格魅力的現代辦學特色；“年度感動校園學生評選”“校園冰雪節”“校園藝術節”“田徑暨趣味運動會”等主題活動，為師生提供展示自我的平臺，凸顯一中藝體特色教育；圍繞“提高教師專業素養，促進教師專業成長”這個中心，抓住“教育與文化的交融點”和“教學與科研的結合點”這兩條主線，建構“教學科研一體化改革實踐”、“案例分析批判性反思”等平臺，實施“經驗型”教師向“科研型”教師的轉換。
四、深入開展“創先爭優”促進民族團結創建工作
增強民族團結、維護祖國統一，是我國各族人民的共同責任，加強民族團結教育，是實現各民族團結和睦的基礎。呼圖壁縣一中是一個由漢、哈、維、回等幾個民族組成的大家庭，學校時刻注重以民族團結教育為中心，突出面對面的教育，用身邊的事渲染教育其他人，樹立講團結、講政策、講法制，學習先進事跡的良好風氣。民族教師要不斷學習黨的民族理論和民族政策，不斷提高自己的綜合素質，同時加強對學生的民族團結教育，讓他們真正認識到了民族團結的重要性，牢固樹立了“三個離不開”的思想，讓創先爭優活動在民族團結方面發揮了巨大的作用。在深入開展創先爭優活動時，我校按照教育部和國家民委的統一要求，主要采“教學中互幫”的形式，開展各種教學活動，加強民漢教師的交流學習，提高民族老師的漢語水平。具體采取的措施是：一是“插花定座”，二是培訓，三是配備雙語參考書，四是民漢“交友”活動，五是民漢學生“配對子。合校以來，民語上線率逐年提高，維語已達100%。凡外出參加調講賽的老師均獲得冠亞軍的好成績。
學校無論是在工作、學習還是在生活方面，時刻關心著各民族教師，尤其是民族教師和學生。在緊張繁忙的工作中，首先把班級建設和民族團結穩定工作放在首位。漢族教師經常與民族師生進行溝通、交流，時刻營造一種相互信任、相互支持、精誠團結的氛圍，并時常強調：民漢教師要在學習上求實，作風上樸實，為人處事上誠實。
民族團結與進步，是社會主義民族關系的主旋律，也是社會主義精神文明建設的重要內容。在教學之余，民漢教師引導全體學生一直要堅持馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的學習，并深入開展愛國主義教育和民族平等、民族團結教育活動，牢固樹立“漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間也相互離不開”的思想。
半年來我校在開展“創先爭優”活動的過程中，廣大黨員干部的精神風貌、工作作風都有了進一步提高，各項工作取得了新成效。學校年度考核中獲得優秀教師人數中，黨員占絕大數；在學校組織的教師評教活動中，黨員教師滿意率達100%；在學年優秀教師評選中黨員教師占60%，達18人之多。黨員的榜樣和示范作用得到提升，各項工作得到了廣大教師的認可。雖然取得了一些成績，但離上級的要求和人民的期望還有一定差距，接下來我們將繼續采取得力措施，進一步抓好整體推進活動。 我們相信，呼圖壁縣一中一定會借助創先爭優這個平臺，使一中的教育教學工作再上一個新臺階。
中學2012年創先爭優活動總結
我校黨委認真按照省教育工委的部署，深入開展創先爭優活動，經過全員發動，建立了三級公開承諾，即黨委承諾10項、黨支部承諾18項、每名黨員承諾5個事項以上，各級對承諾事項認真履諾，通過建立臺帳，履職踐諾，消除臺帳的方式逐一解決各類實際問題23項，建立長效機制6個，取得了突出的工作成效，教育教學又取得新突破，在連續兩年高考中，一本入圍率突破40%；二本入圍率在85%以上，700分以上近百人，2人高考總分突破800分，全省體育類狀元第三次花落我校，高二會考和中考成績名列全省前茅，體育與藝術教育碩果累累，確保在移交托管理期間做到“隊伍不散、質量不降、秩序不亂”。學校先后被評為“全國教育系統先進集體”、“全國‘五四’紅旗團委”，“海南省文明單位”，“海南省文明禮儀教育示范學校”，學校黨委被評為“2007年海南省基層先進黨組織”、學生科黨支部被省教育工委評為“教育系統先進基層黨組織”等榮譽，成為海南省中部山區、少數民族地區唯一一所省一級學校，是海南中南部具有影響力和美譽度的優質教育資源，為海南的基礎教育尤其是海南中部山區、少數民族地區的基礎教育做出了應有的貢獻。
一、圍繞黨建工作，夯實創先爭優活動基礎
——領導干部率先垂范，是我校科學發展，維護穩定，推進創先爭優的關鍵。
校黨委在發展歷程中總結出：沒有好的領導集體，就不可能在山區抓好黨建，辦好學校。我校從五個方面抓好干部隊伍的建設。一是做學習示范。堅持落實中心組學習制度，兩年來采取集中學習和自主學習的形式開展理論專題學習8個，使全體黨員干部在學校移交地方管理的過程中，始終保持思想的高度統一，自覺維護大局穩定，起到垂范作用。二是堅持民主管理，落實黨委會、校務會等制度，做到議事有規則，辦事有程序，決策有民主。三是創新干部選拔和管理工作，堅持“有為才有位”的用人思路，選聘想干事、能干事的人擔任中層領導，在校內營造風清氣正的用人氛圍。四是發揚“團結、民主、務實、開拓”的作風，加強班子自身建設，按時召開民主生活會和考核會，每年廣泛征求各類意見都在70多條以上，并制定整改措施，做到“工作上分，目標上合，責任上分，思想上合”，把領導班子建設成敢于干事，善于干事，能干成事，絕不出事的團隊。五是加強黨風廉政建設，修訂完善《黨政管理方案》，積極推行校務公開和黨務公開，凡涉及師生員工切身利益的事情都實行陽光操作，堅持標本兼治，從源頭上預防腐敗。
——建立學習培訓新機制，促進黨員素質不斷提高
一方面加強支部書記的建設。一是配強支部書記，實行黨支部書記與部門領導“一肩挑”的作法，把黨支部正、副書記的年度考核與科級干部年度考核同步進行，使思想政治教育工作與日常行政管理工作有機結合起來。二是以示促強支部書記。我校實行支部月匯報制度，聯系領導在聽匯報時及時發現問題，當面指導黨支部書記工作。三是訓強黨支部書記，積極選送支部書記參加省里的培訓，校內開展黨務培訓，提高支委成員的工作能力。
另一方面我校堅持“制度保障，專家引領，全員教育，整體提高”的思路加強黨員教育。一是完善業余黨校培訓制度、黨員學習匯報制度、“三會一課”等經常性教育機制，先后邀請林中偉教授等3名專家做專題報告，培訓黨員達920人次。在讀書節中黨員教師帶頭讀書，起到模范引領作用。二是文化熏陶，我校通過人文景觀、宣傳櫥窗、展板墻報、文化走廊等靜態文化，發揮“潤物細無聲”的教育滲透作用。引導黨員教師組建各種社團、協會，開展文體教育活動。逐步形成了具有我校特色的價值觀，并內化為黨員的價值和精神。
二、圍繞教書育人，以推進創先爭優活動爭創一流業績
——創新工作機制，在德育工作中創先爭優
我校創造性地開展黨員政治輔導員活動，選派黨員到各團支部（班級）開展政治輔導工作。一是以提高學生思想政治水平為著力點，有針對性地開展輔導工作，如高一和初一年級側重于黨團光輝歷程教育和入黨團程序的輔導，高二和初二年級側重于組織紀律、行為規范方面的輔導，高三和初三年級側重于理想信念和發展前途方面的輔導，引導他們向黨、團組織靠攏。每年都有500多名學生向黨、團組織遞交入黨（團）申請書，有400多名優秀學生被確認為入黨（團）積極分子。近六年來，先后舉辦九期入黨培訓班和十七期入團培訓班，每年都有10人左右加入黨組織，100多人加入共青團。二是以提高學生文明水平為著力點，協助班主任開展德育工作。如在“向不文明行為宣戰”主題活動中，黨員教師以身作則，參與到先進團支部、文明班級的創建，我校每年師生做好人好事達3千多人次，參與環保上萬人次，慰問孤寡老人2百多人次，向社會捐款幫困近2萬元。三是以開展幫扶后進生為著力點，不斷提高學生整體素質的。我校推行“一助一”幫扶活動，即由政治輔導員與班主任共同組織優秀學生與個別有落后面的學生結成幫扶對子，不斷促進個別后進生的轉變，不少學生經過努力后均考上理想的大學。
——發揮黨員教師先進性，在教學教研中創先爭優
在創先爭優活動中，我校就“黨員教師如何做課程建設的研究者、教學改革的實踐者，成為專業發展和學科領域的帶頭人？”做了具體部署。一是實行“導師制”，安排20多名黨員教師承擔指導新教師的任務。二是讓黨員承擔重要課題研究，如校長等人承擔的《山區學校數字化校園建設及效益評價》通過評審結題，16個省級和校本課題均由黨員教師承擔。三是在課堂“六環節”教學改革實驗中，有近三分之一任課教師是黨員，羅照振等黨員教師不僅深入研究課改，而且主動上實驗公開課，成為教學改革的推動者和示范者。四是在班主任工作中，黨員教師爭相申報擔任班主任，黨員占班主任比例在50%左右。目前，黨員教師在我校教育教學中發揮了積極的先鋒模范作用，黨員的示范引領有力地推動了學校課改的進程，黨員教師已成為學校課堂教學、教育科研的帶頭人。
三、圍繞為民服務，以創先爭優活動開創我校黨群工作新局面
我校黨組織在創先爭優活動中通過認真履諾，尤其是在為民辦實事好事過程中，逐一解決了諸如學校移交中60名教師未入編的人事問題、績效工資分配問題、保障性職工住房建設問題、建立標準備課室給186名教師配備備課電腦問題、教職員工出差補貼不足問題、校園周邊建筑工地施工造成師生出入不安全問題、學生用熱水洗澡難問題、冬天食堂飯菜保溫問題、夏天學生宿舍悶熱需要安裝風扇通風散熱等23件事關民生的實際難題。在解決這些問題的過程中，學校領導常常是親歷親為，如黨委書記為了擬定出一套符合我校實際的績效分配方案，親自組織調研，親自起草擬定方案，并跟蹤實施情況，使該項工作得到廣大教職工的認可。在推進保障性住房建設工作中，校領導班子成員分工合作，群策群力，通過一系列細致工作，保證了工程的順利開工建設，解決了我校教職工一直未擁有自己房產的歷史難題，得到了有關部門的表揚和廣大教職工的稱誦。
總之，我校黨委在創先爭優活動中努力做到了“五個好”，進一步推動了科學發展，促進了社會和諧，密切了黨群關系，夯實了基層基礎，為學校的可持續發展提供了強大的動力和保證。