• 二年級下冊數學練習題|二年級班主任工作總結

    更新時間:2014-06-22    來源:班主任工作總結    手機版     字體:

    二年級下冊數學練習題|二年級班主任工作總結

    二年級班主任工作總結

    本學期我擔任了二年一班班主任工作,承擔語文教學任務。目前班級在籍人數20人,男生11人,女生9人,學生總體素質較好,愛學習,有禮貌,各項常規表現好,經過學部領導的指導,家長們的支持,課任老師的配合,同學們的努力下,已順利地完成了本學期的教育教學任務,班級也基本上達到了“人人愛學習,個個有禮貌”管理目標,一學期的時間過得很快,又面臨期末了,現就一學期的班主任工作總結如下:

    本學期我的班主任工作是

    嚴格遵照學部德育計劃逐步實施的,即在繼續強化日常行為規范的養成教育的同時進行心理教育。

    (一) 繼續強化日常行為規范的養成教育。

    德育教育中養習慣是一個常抓不懈的工作,天天做的事,天天就存在問題,所以一些常規管理絲毫不敢放松。

    例如:出好兩操,安排好大課間活動,保證學生強健身體。

    出好每一期黑板報,隊報,上好每一堂班會,搭建每一個德育教育的平臺。

    積極建設更新“班級博客”,寫好《家校聯系手冊》的學生階段批語。

    利用好家校通,做好家校溝通工作。

    對學生進行多元性評價發掘學生長處,鼓勵促進多元成功,確保每一個學生一個階段內某一個方面有進步等等。

    為了配合教育,本學期,我在班級博客上開設了一個叫《陽光土地》的欄目,里面記載了我在班級開展一些活動的隨筆。記得那一周是規范達標周,班會的教育主題是做好六好“吃好飯、睡好覺、洗好澡、上好課、做好操、走好路”。鈴聲一響,同學們都坐好了。當我把想好的班會題目《請你多撿幾塊金子》寫在黑板上后,就聽見下面有很多同學不解的議論。我看了看孩子們說:“看了題目,一定很納悶吧?那么,看著題目你最想知道什么呢?”好多同學都舉起了小手。冰冰首先站起來“我想知道題目里的金子代表著什么?”侯玨接著說:“我想知道是誰在對誰說撿金子。”太好了,孩子提出的這兩個問題正是我本次班會的重點教育目的,于是我講了一個小故事:黑夜里有一個人在崎嶇的山路上行走,走著走著,有一個聲音告訴他:“地上有金子,請你撿多幾塊吧。”當時他忙著趕路,沒有理會。走著走著,這個聲音又出現了:“地上有金子,請你撿多幾塊吧。”他還沒有把它當成一回事,繼續前行。到最后,走了很遠之后,這個聲音在一次出現:“請你相信我吧,地上有金子,請你多撿幾塊吧。”當時,這個人想,不管怎樣就多撿幾塊吧。于是,他彎下腰把地上石頭撿了起來,裝在口袋里。天亮時,他從口袋里掏出撿的那些石塊,一看,真的變成了金子!當時他就后悔了,為什么不早一點撿,將那些石頭裝滿所有的口袋?”

    同學們聽得入了神,我說:“同學們,如果趕路的人就是你們自己,反復出現的那個聲音就是你們的老師和家長,那么想一想地上的金子指的是什么呢?”楷楷說:“老師,是光陰嗎?”我笑了,“現在你們是學做人、學知識的時候,這抓緊時間養成的好習慣和知識就是金子。如果同學們要等到錯過了許多好時光,才回過頭來想到,后悔當初沒有聽老師和家長的話,沒有及時的撿起那些金子,是多么遺憾的事情呀!”

    同學們恍然大悟,明白了我的意思。我說:“如果你真正把飯吃好了,你其實是在干什么?”同學們異口同聲的說:“在撿金子!”“你真正把覺睡了呢?”“我們在撿金子!”……

    同學們徹底明白了,現在的努力自覺是為了以后自己的成才,多好的孩子呀!

    這些記錄讓我受益匪淺,家長可以通過這些記錄快速的了解我們學校的工作,得到了不少支持和理解,還讓我積累了一些材料,增加了不少教育經驗,一舉多得。

    總之,每一個孩子身上的特點都不同,有一千個孩子就有一千種教育,要有一千個溝通方法,讓孩子在自身條件的基礎上最大程度地健康發展,是我本學期追求的目標,在孩子們的努力下,一學期下來,取得了良好的成績,廣播操比賽第一名,講故事比賽獲得好成績,每月都獲得十星級文明班等。

    (二)加強心理教育,走好人生第一步

    為了確保學生身心愉悅的學習生活,在和孩子生活的過程中,我是從以下幾個方面對孩子進行心理教育的。

    1培養孩子的耐挫力

    在這里的孩子,大多數是獨生子女,家庭條件好,他們在父母的關懷、爺爺奶奶的呵護中長大,備受至愛,事事順心,因而,缺乏一種耐挫力。表現為聽得進表揚,卻聽不進批評,偶爾考試成績不佳便會經受不起,失去自信心。為此,在各方面的教育

    教學中,有意識地讓孩子經受一些小小的挫折,并鼓勵他自己克服。培養孩子贏起得起,更輸得起的好品質,為他今后的學習、生活打下良好的心理基礎。

    2培養孩子的“肚量”

    現代家庭,孩子在家中唯我第一,生活圈狹小,因而容易出現氣量小的毛病,常常表現為心中只有自己而無他人,往往看自己優點,看別人缺點,甚至拿自己的優點比別人缺點,比較自私。因此,在活動中我很注意培養孩子心胸開闊,豁達樂觀的性格。

    3培養孩子的進取心

    現在的孩子,在家中一切均被安排得妥妥貼貼,根本用不著自己去努力,去進取。久而久之。很容易使一些孩子缺乏進取心。所以,不可忽視培養孩子的進取心理,我一般從以下幾方面著手。首先,肯定孩子的才能,如孩子有進步時,哪怕是一點點也要給與肯定,這樣,孩子會倍受鼓舞,努力進取的決心可想而知了。其次,當孩子有些失敗時,盡量不訓斥孩子,而是耐心細致地給他們找原因,分析情況,確定改進方法。第三,對于一些特別膽小怕事的孩子,更應多加鼓勵,少批評,但少批評不等于不批評,讓他們通過努力去做一些力所能及的事,使孩子逐步形成“我能,我行”的自信心理。

    為了能更好的走近他們,我還在班上搞“班級之最”的評選活動,評選不設名額,任何項目都是孩子們自己設的,什么班級最守紀律的孩子,班級字寫得最棒的孩子,電腦學得最好的孩子,長的最帥的孩子等等,孩子自己評著,感受著,開心的不得了。我還利用寫日記的機會寫一些孩子們感興趣的話題,什么如果我是媽媽(爸爸)啦,我想對你說啦,我的試卷我分析啦,我的建議啦,你的優點我的缺點啦……孩子們實話實說,讓我和家長都從中了解和理解她們的想法,也找到了教育他們的最佳方法。

    總之,在我對孩子的教育中,時刻提醒自己多使用拇指而不是食指,這樣指責就會少一點欣賞就會多一些!時間飛逝,一件件往事就如剛發生的一樣,親切而嶄新,真希望把和孩子經歷的一切都留在離我不遠的地方,近距離的感受和聆聽他們成長的聲音。在班級管理中我還存在許多不足的地方,請大家多加指導。

    本文來源:http://m.lsjse.com/gongzuozongjie/57558.html

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