• 2019春季德育工作計劃_小學德育工作總結{2011-2012下第二學期}

    更新時間:2014-01-27    來源:德育工作總結    手機版     字體:

    2019春季德育工作計劃_小學德育工作總結{2011-2012下第二學期}

    小學德育工作總結{2011-2012下第二學期} a

    本學期來,我校德育工作認真貫徹教委辦的工作重點,構建和諧校園為主題開展工作。下面就本學期的德育工作做一個簡要的回顧。
    一、繼續加強教師德育理論學習,開展德育工作理論研究
    1、加強教師的師德理論學習,強化教師師德意識。
    本學期,我們利用教師政治學習的機會,組織教師多次學習了有關教師師德方面的文件法規,提高教師的政治素質。學校再次組織全校教師在師德承諾書簽字,增強教師的責任意識,強調德育工作者尊重學生,熱愛學生,關心學生,從而杜絕體罰和變相體罰學生及其他違規事件的發生,在學生,家長,社會面前樹立良好的師德形象。
    2、繼續開展好班主任教研活動
    加強班主任教研活動,在班主任教研活動時做到定時、定內容,開展豐富多彩的班主任教研活動。
    二、抓住德育教育主題,開展多種形式的主題教育活動。
    1、深化愛國主義教育,提升德育教育質量
    (1)本學期繼續抓好主題升旗儀式,激發學生愛國熱情,樹立良好的愛國意識。做到每月升旗按照月德育工作主題進行升旗德育教育,結合各方面工作進行了主題升旗。
    (2)抓住節假日為契機,通過有意義的活動,對學生進行愛祖國,愛家鄉的教育。培養他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉的情感,樹立起建設祖國、建設家鄉而努力學習的遠大志向。
    三、德育教育應以行為習慣養成教育為主。把行為習慣的養成教育落實到實處。扎扎實實地抓好學生的養成教育。 因此,本學期,我校進一步貫徹落實《小學生日常行為規范》和《小學生守則》,從學生文明習慣和行為習慣抓起,不斷提高學生自我管理和自我約束能力,提高學生的文明素養和道德修養。通過班會、少先隊會等活動對學生進行文明禮貌教育,使打架罵人現象明顯減少,大大提高了學生的文明水準。
    四、重視校園文化建設,通過文化建設促進道德水平的發展。升華師生的思想境界,改善精神風貌,培養高尚道德情操和良好的文明修養。大力倡導多讀書、讀好書活動,使讀書活動在師生中形成風氣,豐富人文思想,積淀文化,陶冶情操。
    我校將一如既往,緊密結合形勢,繼續挖掘德育教育內涵,加強學生思想品德教育。

    小學德育工作總結{2011-2012下第二學期} b

    本學期我校的德育工作,認真貫徹落實黨的教育方針,結合中心校統一部署,按照學校總體工作計劃的要求,緊緊圍繞《小學生守則》、《小學生日常行為規范》及《公民道德建設實施綱要》,結合當前德育工作的新形勢,不斷改進工作方法,提高學校德育工作的實效。加強以愛國主義教育為核心的弘揚和培育民族精神教育,以創建良好班集體為基礎,在德育管理、學生教育中關注人的終身發展,促進德育工作者個人專業發展,引導學生養成良好的行為習慣,形成健康向上的個性心理,積極推行養成教育,全面提高學生的綜合素質,促進學生健康成長。
    一、主要成績
    1、能做到依法治校、依規辦學,嚴格抓好師德師風建設,形成了教師“敬業、勤業、愛生、奉獻”的良好形象,教師隊伍朝著師德高尚、業務精良的方向發展。
    2、加強了學生思想教育和行為管理,進一步樹立了良好的校風校紀,展示了師生嶄新的精神風貌。
    3、開展了豐富多彩、形式多樣的主題活動,全面提高了學生思想首先素質。
    4、學生中沒有出現重大安全事故和責任事故,學生違法犯罪率為零。
    二、主要做法:
    (一)加強德育隊伍建設,提高德育隊伍整體素質。
    1、加強師資隊伍學習,深入學習《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,學習《未成年人保護法》、《預防未成年犯罪法》、《中小學心理健康教育指導綱要》等有關法律法規,牢固樹立“以人為本,德育為先,全員育人,全能育人”觀念,組織學習《班主任工作職責》,進一步明確班主任的工作職責,增強每一位班主任老師的工作責任感、使命感,規范制度,強化管理。
    2、定期召開班主任例會,加強班主任之間優秀管理經驗和管理案例的交流,在學習、交流和思考中博采眾長,積淀經驗,更新觀念,引領實踐。通過多種培訓形式提高素養,促進全體班主任老師專業化成長,以進一步提高我校德育工作水平。
    (二)繼續深化德育管理,提升學生文明素養
    良好的行為習慣將使學生終身受益,我們站在面向未來,面向學生終身發展的高度抓好常規工作,在兒童良好行為習慣培養和文明禮儀訓練中,關注每一個細節,做好每一件小事,持之以恒地反復抓,提高管理的針對性、時效性,努力做到抓細節不含糊,抓問題不手軟,優化育人情境,提升學生文明形象。
    1、扎實開展文明禮儀教育。結合國旗下講話、升旗班級介紹把習慣作為抓學生規范的切入點,要求校園內外使用禮貌用語,倡導主動問好、排隊禮讓等“禮儀行動”。
    2、進一步加強“文明班級”流動紅旗評比制度,促進各班班風班紀不斷好轉,學校每天加強對各班班容班貌、班風班紀、衛生、少先隊禮儀、出勤等情況的檢查,做到每天檢查、每周小結、期末總評。
    (三)搭建活動育人載體,拓展德育活動空間
    1、開展清明祭掃活動及革命傳統教育。
    2、走進雷鋒的故事:利用集體晨會、班會組織學生到多媒體教室觀看影片《雷鋒》,了解雷鋒的生平,開展 “學雷鋒志愿者”活動。
    3、利用“六一”國際兒童節,組織開展表彰大會、文娛匯演、游園活動。
    (四)重視德育科研,促進教師專業化成長。
    本學期,我們還不斷加強德育科研,積極參與2011-2012年福建省輔導員網絡培訓,鼓勵老師積極參加各級各類的競賽研討交流等活動,反思工作,總結經驗,不斷探索,進一步提高德育工作水平。
    三、存在問題及今后努力方向:
    在德育工作方面,我們雖然做了大量的工作,取得了一定的實效,但仍存在一些不足之外:個別學生受社會不良風氣影響,自我控制能力較差,個別學生的安全防范意識低,參與不安全的活動;個別班思想教育工作不較細,學生行為規范管理不到位。今后要進一步加強德育工作的管理,強化管理網絡,加強教師的培訓,進一步加強學生的行為規范管理,統一組織好形式多樣的專題思想教育活動,提高德育工作的針對性和實效性,進一步樹立良好的校風。

    本文來源:http://m.lsjse.com/gongzuozongjie/54043.html

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