學校德育教學工作總結精選四篇
學校德育教學工作總結2022秋(7篇) 德育工作是學校開展素質教育的重點內容,隨著時間的流逝,學校需要怎么寫德育教學工作總結呢。以下是小編整理的學校德育教學工作總結精選四篇,歡迎閱讀與收藏。
學校德育教學工作總結篇1
開學已經過去了一個月,我覺得本學期開學至今,在各位班主任老師的共同努力之下,學生管理工作有條不紊的進行,各項德育工作按照開學初的計劃正在不斷向前推進。
開學至今,我們學校開展了系列德育教育活動,主要有:
1、進行了開學報到及控流工作。應該講雖然還有個別初三學生由于各種因素最近未來校,但是我認為總體情況是比較好的,也相信在我們共同努力配合下,學生的到校情況應該會有所改進。當然要堅決杜絕的這支隊伍繼續擴大。
2、進行了全校性的儀容儀表檢查,從檢查的情況看結果比較另人滿意。當然國慶長假后,難免會有個別男生頭發又偏長了,所以學校近期將繼續開展檢查,同時也希望各班主任配合教育檢查。我們要把狠抓儀容儀表這項工作,作為學校德育重點工作之一。
3、開展了班級管理的“六項競賽”活動。從檢查情況來看,整體較好,尤其是初一、初二各班相對比較平衡。初三班級與班級之間差距明顯,有待改進。
4、分層次召開了班干部、檢查人員和年級學生會議。
5、安排了學校行政的值周檢查活動。
6、進行了安全教育,尤其是對全校學生的自行車進行了檢查和反饋。從檢查的情況來看,不是很理想,尤其是很多同學的自行車沒有上鎖,一些同學的自行車剎車有問題,還有的同學車鈴損壞等,都給學生的安全造成了隱患。希望班主任老師也加強教育,同時要動用好家長的力量,共同做好學生安全工作。
7、針對甲型h1n1流感。學校每天要求各班對學生到校情況進行上報,對有熱度的學生及時通知家長做好就醫工作。昨天教育局又到學生進行了h1n1情況的檢查,可見預防h1n1工作相當重要,也說明最近h1n1的傳播較厲害,那么在此希望各位班主任如實的上報每天學生到校情況,對于未來的學生要及時與家長取得聯系,了解原因,在日報表上必須寫清楚學生未到校的具體原因,尤其是有無熱度必須要了解清楚。并及時上交政教處,以便于每天統計后我們上報教育局。當然也希望平時要加強對學生進行預防h1n1衛生知識的宣傳。
8、安排住校學生住校和教師的晚自修督班、睡班,包括普通班的夜自修。及時召開住校會議,要求每位學生遵守學校住宿生規定,充分利用時間學習。
9、成功開展“學生文明禮儀教育”和“迎國慶六十周年”系列活動。
10、加強初三年級的管理。下發初三學生思想品德百分制考核,并且開展初三學生在校情況調查。將調查的結果及時反饋給班主任,同時根據調查的情況及時調整接下來初三年級的管理。
以上是個人對9月份學校德育工作的大致小結。當然在工作中還存在許多問題需要在今后進一步改進。希望各位班主任老師繼續配合,在此表示感謝!
學校德育教學工作總結篇2
20__年是不平凡的一年。一年來,為了扎實抓好學校的養成教育工作,使學校的德育工作更上一個新臺階,保證學校的教育教學順利進行并取得優異成績,我和校委一班人同舟共濟,努力工作,拼搏進取,取得了一定的成績。下面談談自己的做法和體會。
一、堅持狠抓師德師風建設
只有建設一支職業道德優秀的教師隊伍,才能保證學校教育教學質量的提高。班級是學校的基層,每個班級的工作搞好了,學校的工作也就一帆風順。而班主任起著至關重要的作用,一個好班主任會帶出一個好的班集體。為此,我在該項工作上投入了不少精力。每周一的班主任工作例會和周五的全體教職工例會,我都親自主持,總結上周,安排下周,并進行專題學習培訓,提高了教職工和班主任的工作能力和思想素質;進行師德故事征文比賽,“我的教育觀”大討論,組織召開班主任工作經驗交流會,先按年級交流,然后推出九名先進典型(每年級三個)在學校教職工會上交流,并將經驗材料裝訂成冊,供大家學習。暑期培訓專門對全校教職工進行班主任工作培訓,要求不光是班主任,全校教師都要學會當班主任。除此之外,結合學校實際,經常召開班主任工作會議,就學校出現的新情況、新問題及時討論、研究,指導班主任工作。平時,經常和班主任座談,了解班級動態,掌握新情況,幫助班主任解決困難。在此基礎上,輔以班務考核,用制度和杠桿來指導和促進班級工作。經過耐心細致的工作,目前我校的教師和班主任隊伍思想水平高,業務素質強,出現了以老帶新、互學互進、你追我趕的積極上進的良好局面。
二、始終把規范學生的行為習慣養成教育放在首位
學校教育,最關鍵的學生日常行為規范的養成教育。為了抓好這項工作,把重心全部投入到了這上面:一是抓《守則》、《規范》的貫徹落實,除每學期開始開展《守則》、《規范》教育外,平時結合具體情況,不間斷地進行教育。同時,結合學校實際,制定了一系列行為規范和規章制度;二是狠抓班級管理。按照班級考核方案,對各班的工作進行認真考核,要求每班要有班規、班訓,認真上好班、團隊課,從日常生活的點滴小事抓好學生的行為習慣教育,如不追逐打鬧,不吃零食,不隨地吐痰,不亂扔雜物,不說臟話等,對考核的情況逐月公布,既增加了透明度,又促進了班級工作。三是認真抓好文明禮儀監督和班級值周,對值周中出現的問題及時暴光,及時處理,每天監督師生的言行,查胸卡、查衛生、查課間操,每天評比、打分、公布,促進了學生良好習慣的自覺養成。四是繼續實行了《學生養成教育全員全程管理積分卡》管理,使每一個教職工都是管理者,學生的行為時時處處有人管,有效地規范了學生的行為;五是以人為本,注重學生的特長和潛能,讓每個學生都得到發展,學生認識到自身的價值,從而自覺地遵規守紀,養成良好的習慣。如春季開學伊始,就召開表彰大會,不僅表彰三好學生和三好學生干部,還表彰一大批在十個方面表現突出的特長生。秋季開學,組織開展了“感動班級人物”評選活動,極大地調動了學生的積極性,激發了學生的主人翁意識和上進心。學生要求進步的多了,自覺維護學校、班級榮譽的多了,校園內廢紙雜物少了,追逐打鬧等不文明現象少了,良好習慣逐步養成。今年秋季,我校被評為縣和市級養成教育先進集體,我本人也被評為縣養成教育先進個人。
三、扎實開展務實德育活動
一年來,結合學校和學生實際,組織學生開展了一系列豐富多彩的活動,為弘揚和培育民族精神,養成學生良好的習慣,起到了促進作用。親自組織每周一的升旗活動,對學生進行愛國傳統教育;召開表彰大會,中華魂讀書演講會,開學典禮大會,法制教育報告會,新團員入團宣誓儀式;開展學雷鋒活動、廣播操歌詠比賽等,對學生進行尊師愛校、遵規守紀、文明上進等教育;邀請縣特警隊的官兵為初一學生進行了為期一周的軍訓,讓學生接受集體主義和團隊精神教育;為紀念五四運動九十一周年和祖國六十一年,組織舉辦了“我愛我的祖國”主題校園歌手比賽,為紀念“5.12”四川大地震,組織全校師生進行了室內外應急疏散和自救自護演練,均收到良好效果。開展“文明三中,從我做起,三中文明,我的責任”的“做一個有道德的人”主題實踐活動,“校園是我家,清潔靠大家”,全體師生從不丟一片廢紙、不隨地吐痰、教師不在校園抽煙做起,養成衛生文明的好習慣。開展班級文化建設活動競賽,用環境育人等等。每項活動從組織到開展,無不經過精心籌劃,嚴密操作,確保了活動的正常進行,對學生起到了潛移默化的教育作用。
學校德育教學工作總結篇3
本學期,根據學校德育工作計劃,以小學生日常行為規范教育為基礎,加強對學生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育,堅持"突出重點,注重實效"地開展德育工作,圍繞校園文化建設,積極開展各類主題教育活動,使學生學會做人,學會學習,努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。回顧本學期,我主要做了以下一些工作:
一、對學生進行思想品德教育
我利用主題班會課和平時下班或學科教學時教育他們熱愛祖國,樹立為中華的振興而奮發向上的思想。增強集體觀念,培養高尚的情操,形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時,要有的放矢,按照德育的方法和原則,動之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒。
二、重視班委班風建設
要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部,進行培養和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取,形成正確的集體輿論和優良的班風。
班主任對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。
三、教育學生努力學習,完成學習任務
學生的主要任務是學習,教育學生要有明確的學習目的,端正學習態度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自己的學習方法,提高學習的自覺性,養成良好的學習習慣,提高學習成績。為將來報效祖國,振興中華民族,打下良好基礎。
四、關心學生身心健康
促進學生全面發展要對學生全面負責,不僅要關心學生的課業學習,而且要引導他們開展有益的科技和文化活動,及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想,養成良好習慣,增加社會知識,掌握一定的生產知識和技能,增長實際才干。
在班級工作中盡管我取得了一定的成績,但也有許多需要改進的地方。如果我再做班主任,一定總結經驗教訓,使班級管理工作做的更加出色。
學校德育教學工作總結篇4
班主任既是班級學生的組織者、領導者和教育者,又是學生健康成長的引路人,是聯系班級與科任教師、溝通學校與學生家庭以及社會教育力量的橋梁。在我十年的教學生涯中,擔任了八年的班主任工作,其間有歡笑,也有淚水,但我最大的感受則是充實,這也許是沒有當班主任老師無法體會到的,它不僅需要愛心與細心,更需要創造。因為你面對的是充滿創造力的孩子,而且隨著社會的發展,孩子的問題也越來越多了,因此,我們的班級工作也應當富有創造性。下面我就談談我在班級管理中的一些管理方法:
一、善于表揚,巧妙批評,以典型作為榜樣
案例:我班的王子正同學,父母做生意,平時沒時間教育他,他行為習慣差,經常偷著去網吧上網,而且不按時完成作業,可以說是班上認為的那種討厭的學生了,在班內的影響力很大。后來,我跟他父母多次談心,從正面、側面去了解他,在這期間,只要他取得點滴的進步,我都采取不同程度的鼓勵,使他產生了親切感、信任感,愿意與我們心靈交流,這樣使他從思想上認識到錯誤、改正錯誤。在班級多給他自我表現的機會,使他消除了自卑的心理,感覺到了自己的價值所在,于是,我在班內就讓王子正同學做改正缺點的典型,去感染和他有類似毛病的同學,帶動他們改正缺點,現在,我們班構建了和諧。
分析:小學生喜歡得到老師的表揚和鼓勵,這對他們是榮譽的享受,更能增強他們的勇氣和力量。當然,“金無足赤,人無完人”,由于每個學生的家庭環境、社會環境、自身的心理素質不同等方面的影響,學生中存在著較大的差異,有的勤學守紀、有的厭學做壞事,作為教師,要正視學生的差異,對于“問題學生”要從關愛的心態出發,對他們要曉之以理、動之發以情,用人格力量去感化他們。現在我們班的王子正同學可以說是一位比較優秀的小學生了,同學們也很喜歡接近他,在學期終的評優活動中,肯定有他的名了。
二、要樹立正確的學生觀
案例:一次,上課鈴響了,同學們都進了教室,上了大約五分鐘的時間,忽然外面有個學生喊:報告!我立即打開門一看,原來是我們班的楊佳睿同學,這下我可氣著了,就嚴厲地批評了他一頓:你干什么去了?馬上就要期中考試了?你還上課遲到?還是準備考二三十分嗎?平時大大咧咧的他這下可急了,眼淚分明在眼圈里打轉。“你冤枉,我不是遲到,我是給數學老師交作業本去了,這才來晚的。”我的腦中“轟”的一下,是呀,我和數學老師商量了的,為了調動他的學習積極性,讓他當數學科代表的嘛,我知道錯怪了他,連忙給他道歉,他卻氣乎乎地走了,幾天都不理我。
分析:都說“眼見為實”,可我親眼所見,還是錯怪了學生,這是深刻的教訓,因孩子的心是稚嫩的,一旦你傷害了他,就不容易愈合,我們作為教師在批評學生之前一定要好好想想,事情弄明白了嗎?千萬不能草率去判斷、處理。如果學生和你產生了對立情緒,那么我們的教學就更難進行了。
八年來,我通過實踐和探索,在班級管理中雖沒有取得輝煌的成績,但也積累了不少的經驗,時勢在變,教育在變,學生在變,作為班主任一定要學習新的有用的東西,永遠走在時代的前面。班主任工作是復雜而繁重的,只要我們捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌他們,就無悔我們的人生。