• 班主任德育工作總結

    更新時間:2022-10-27    來源:德育工作總結    手機版     字體:

    班主任德育工作總結精選4篇

    一個學期匆匆結束了,作為班主任,在過去的一個學期里,你的教育工作進行得如何呢,來做一份總結吧。以下是小編為大家收集的班主任德育工作總結精選4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    班主任德育工作總結1

    我做為初一(116)班的班主任,我主要做了以下一些工作:

    一、改進德育工作方法,提高德育工作實效

    堅持德育為首的工作思路,積極研究德育工作內容,針對新時期德育新問題,改進班級德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。

    二、強化行為規范訓練,改變學生精神面貌。

    1、加強行為規范養成教育,開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和教育。

    2、強化行為規范教育的檢查、評比、量化措施。

    本學期,對行為規范的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分內容和標準,重新設計較合理、較規范的評比版面。對衛生、課桌椅、眼保健操、食堂就餐情況、違紀情況的檢查評比落實到位。對衛生、課桌椅、眼保健操、食堂用餐采取天天檢查的方式。

    3、充分發揮班級干部監督作用。一學期來,班干部認真負責,檢查公平公正。

    通過對學生的行為規范教育,讓他們養成文明禮儀、勞動衛生習慣等。通過對行為規范教育的檢查、評比,形成各組競爭,促進了全班的行為規范。

    三、加強法制教育工作

    宣傳遵守校紀校規,懂法守法。在校做個好學生,在家做個好孩子,在社會上做個好公民。

    四、加強后進生管理

    做好品德差生的幫教轉化工作。本學期,我班能結合本班實際,做好品德差生的幫教轉化工作,并制定了具體的幫教措施,努力做到用愛心去關懷他們,用耐心去感化他們,盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態之中。我做了大量的工作,對重點的問題學生“一對一”個別談心,對本班的后進生、單親家庭子女進行排隊摸底,落實結對幫教教師和措施,增強教育轉化的責任感。

    五、其他工作

    1、家庭教育工作

    本學期,成功召開了學生家長會,家長出席率達90%。在家長會上,校領導以具體事例講述了家庭教育的方法;我認真準備、精心布置教室,主題鮮明突出。家長會的召開,拉近了家庭與學校的距離,溝通了家長與老師的情感。

    2、交通安全教育

    同學們在本學期能夠很好的遵守交通規則,放學后能夠有組織的離校。同學們能夠按交通信號燈的指示過人行橫道,不橫穿馬路。

    總之,本學期德育工作做了不少工作,也取得了不少成績,但與上級要求還有較大差距,一些焦點問題有待解決。

    1、學生日常行為習慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學生衛生習慣較差,隨意丟棄臟物。

    2、個別問題學生在校內茲事生非的現象也時有發生,對學校聲譽造成直接損害。

    班主任德育工作總結2

    本學期,對于班級學生,我傾注了自己的全部的精力和愛心,一學期下來,班級在各方面工作都還可以,班級管理得井井有條,下面我將本學期德育工作方面做以如下總結:

    一、創建和諧、積極向上的班風

    一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性,所以這學期以來,我就教育學生要愛學校,愛班級。在平常的工作生活中,我時刻注意培養學生的集體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成績,我就鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當班級出現問題,學生犯了錯誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學生們有了非常強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力。

    二、培養學生良好的行為習慣

    我一直認為,小學時期,是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段,收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中,我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤,但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹立榜樣,對于我們班學生來說,我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。

    三、用愛搭建我與學生間的橋梁

    1、愛就是了解。

    了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況,以便因材施教。

    2、愛就是關懷。

    幾個月以來,流感橫行,每天我都要數次詢問學生的身體狀況。每天吃過中飯,學生病愈返校后,來了之后跟不上課程,我利用午休和課間時間為他們補課,讓他們及時補上課程。

    3、愛就是尊重。

    尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格,只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中,我與學生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說謝謝,當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會大膽發表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎,才是成功教育的原因。

    4、愛就是責任。

    教師的責任不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。開始,個別學生只會隨心所欲地玩鬧。我先讓他們了解了一日常規,而且,對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育,如:班會上、晨會上,我讓他們時刻有常規意識。

    教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

    班主任德育工作總結3

    在本學期,我擔負二年級一班班主任工作,傾注了自己的全部的精力和愛心,一學期下來,班級在各方面工作都還可以,班級管理得井井有條,特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法以下:

    一、創建積極向上的班風。

    一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品格構成。我深知班風的重要性,所以這學期以來,我就教育學生要愛學校,愛班級。特別是在學校裝修以后,我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我時刻留意培養學生的集體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成績,我就鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當班級出現題目,學生犯了錯誤,我就和他們一起分析緣由,找不足,一起加油,爭取下次遇上來。在長時間這樣的氛圍中,學生們有了非常強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,布滿了活力。

    二、培養學生良好的行為習慣。

    我一直以為,小學時期,是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段,收獲一個良好的行為習慣真的可以受用畢生。在平常的工作生活中,我非常重視學生品德方面的教育。我答應學生出錯誤,但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐漸滲透,用自己的行為給他們建立榜樣,對我們班學生來講,我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。

    三、用愛搭建我與學生間的橋梁。

    1、愛就是了解。初建新班,了解學生從 了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀態,做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛好、愛好、特點,他們有甚么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況,以便因材施教。

    2、愛就是關懷。春季是疾病的多發期,孩子感冒的比較多,天天我都要數次詢問學生的身體狀態。天天吃過中飯,我總是親身喂藥給生病的孩子們吃。晚上,還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有一個學生被燙傷,一個起水痘,都在家休息近一個月才上學,來了以后跟不上課程,我利用午休和下午大課間時間為他們補課,讓他們及時補上課程。

    3、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格,只有這樣,學生才能與教師縮謹慎理間隔,學生才會對教師產生依靠感。在平常的工作中,我與學生像朋友般相處,碰到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說謝謝,當我做錯了事情會向他們道歉。在久長的這類交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會大膽發表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎,也是我成功教育的緣由。

    4、愛就是責任。教師的責任不但在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。剛入學的學生,不知天高地厚,只會為所欲為地玩鬧。我先用各種童謠進行常規的教育,不但使他們了解了一平常規,而且,對他們也有提示的作用。并且不失時機地捉住一切可以利用的機會進行常規教育,如:班會上、晨會上,我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的,他們的自覺性不強,還需要時刻不放松地看。做操時,我先站到隊伍前面,站在那兒,然后跟他們一起做操并目視他們動作,還要不時地提示,某某站整齊點,某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣,漸漸地做操時,我不再用時時地去看著了,隊伍也站得整整齊齊了。現在,我不在的時候,班級衛生打掃得象模象樣,別的老師都很羨慕。

    班主任德育工作總結4

    班主任是班級工作的舵手,是學生成才的導師,是學生靈魂的塑造者。德育處于學校教育工作的首要地位,是實施素質教育的重要一環,對促進學生全面發展,起著主導和決定作用。

    如何做好學生思想政治工作,如何正確地進行心理上的輔導與疏導,培養學生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是:

    1、一把鑰匙開一把鎖。

    每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環境的影響,對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法,這就要求老師深入學生中間,與學生交朋友,熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題,區別不同的對象,選擇不同的形式,因人因時因地而異做思想政治工作,做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發,具體問題具體分析,把握學生思想脈搏,對癥下藥,把“心理醫生”。

    工作做好、做活、做細,達到因人施教的目的和效果。

    2、精心策劃主題班會

    主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體,寓教于樂,陶治學生的情操,轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化,內容豐富,又符合學生實際,各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了主題班隊活動。如《小手拉大手,共建美好家園》,通過本次活動,了解我們可愛的家園——地球的生態環境正遭受破壞,危及人類的生存,激發學生熱愛地球的情感,培養學生與自然和諧相處的綠色文明意識,讓學生從小樹立環保意識,從小事做起,從自己做起,積極參與環境保護的行動。

    本文來源:http://m.lsjse.com/gongzuozongjie/212009.html

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