• 一滴淚掉下來要多久 閱讀答案|一滴淚掉下來要多久閱讀答案(2012臺州中考)

    更新時間:2020-01-27    來源:學校工作總結    手機版     字體:

    一滴淚掉下來要多久 閱讀答案|一滴淚掉下來要多久閱讀答案(2012臺州中考)

    一滴淚掉下來要多久

    那是一個深秋的早晨,天剛微亮,薄霧還掛在樹梢上,我坐車前往山村學校支教。車在九曲十八彎的山路上盤旋,直到日影西斜,才來到位于大山深處的一所中學。

    看到四面漏風的校舍,我心里一陣酸楚,于是決意留下來,把夢想的種子播到孩子們的心田。可是,事實遠沒有我想像的那么簡單,有個叫李想的孩子,就讓我頭疼。

    我在講臺上讀課文,抬頭見他兩眼走神,心早飛到爪哇國去了。我大聲說:“李想,我剛才讀到哪了?”同桌用胳膊捅了捅他,他撓撓頭說:“讀的什么?沒聽到啊。”班上哄堂大笑。

    他還和別人打架,黝黑的臉上經常掛彩,問是怎么回事,他不肯說。有一回,我看到幾個孩子圍著他揮拳亂打,邊打邊說:“不信你不哭。”淚水在眼眶里晃,他昂著頭,愣是不讓它落下來。我大喝道:“為什么打人?”他們撒腿跑了,轉眼沒了蹤影。我走上前,想說些什么。他看了我一眼,轉過身,頭也不回地走了。我心里覺得難過,他到底是怎么了?他的童真哪里去了?

    周末,我到他家里走訪。到那兒一看,我鼻子酸了,破舊的土坯房里光線昏暗。由于父母外出打工,家里只有他和爺爺。“他父母出去多久了?經常回來嗎?”我問。老人嘆氣說:“他爹娘走了五年,很少回來。剛開始那會兒,他想起來就哭,躺地上打滾兒,誰也哄不住。連哭了幾個月,眼淚都流干了……”

    校園里再見到他,他仍舊上課走神,我卻不敢與他的目光對視。那目光望也望不到底,透著陣陣寒氣,充滿稚氣的臉上有著與年齡不相稱的憂郁和漠然。

    幾個月后,我聽說他的父母回來了,還受了些傷。事情大致是這樣:他的父母坐車回家,正趕上下雨,山路濕滑,車翻進了溝里。幸好只是些外傷,他們在醫院住了幾天,包了些藥,趕回了家。

    我想去他家看看。路上,聽見村民在議論:“爹娘出去這么久,回來傷成那樣,這孩子跟沒事人似的。”作為老師,我的心像被什么東西揪了一下,有一種深深的挫敗感。

    走到院里,爺爺正沖他發脾氣:“你這孩子,心咋就那么硬呢?看到爹娘遭了罪,連滴眼淚都沒流……”話未說完,便是一陣劇烈的咳嗽。

    他倚著門框站著,一副無動于衷的樣子。父親接過話說:“我們出去這些年,他感覺生疏了,這也怨不得孩子。”母親走過來,摟著他的肩說:“這次出事后,我和你爹也想了,明年包片果園,不出去打工了。”他低下頭,一顆亮晶晶的淚珠,滾落了下來。剛開始是小聲啜泣,到后來竟成了嚎啕大哭。

    我忽然懂得,這些年來他有多孤單,有多悲傷。所謂的堅強,是因為沒有一個能讓他依靠著哭泣的肩膀。我眼眶全濕,悄悄地離開了。

    第二天上課,他坐得直直的,聽得很認真。課間,他跟別的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩鬧。金色的陽光下,他的臉上煥發著光彩,整個人都明亮了起來。他沿著操場奔跑,輕盈得像一陣風。有同學喊:“李想,你的衣服臟了,后面好幾道黑印子。”他頭也不回地說:“俺娘……會洗的。”“娘”這個字拖得老長,喊得格外響。

    我不知道一滴淚掉下來之前,在他心里奔涌了多久。但我明白從現在開始,一個美麗的生命,如含苞待放的花蕾,又變得鮮活生動起來。

    1.根據故事的發展,用文中的詞語補全李想的心理變化過程。(4分)

    父母剛離家時,傷心難過——父母離家五年,——父母因車禍受傷,——父母留在家以后,開心快樂

    2.閱讀下列句子,回答括號中的問題。(6分)

    (1)淚水在眼眶里晃,他昂著頭,愣是不讓它落下來。(結合上下文,品味“晃”和“昂”的表達效果。)

    (2)他頭也不回地說:“俺娘……會洗的。”“娘”這個字拖得老長,喊得格外響。(為什么李想將“娘”字拖得老長,喊得格外響?)

    3.仔細揣摩文中畫線句子,用第一人稱把老師“深深的挫敗感”具體地描述出來。(4分)

    4.有人把文章題目改為“一個留守兒童的故事”,你認為哪一個題目更好?請簡述理由。(4分)

    答案:

    1.(4分)憂郁漠然(孤單悲傷);無動于衷(每空2分,意對即可)

    2.(6分)

    (1)(3分)“晃"和“昂”形象地寫出了李想強忍淚水、絕不低頭的情景(2分,“晃”“昂”兩字分別回答,意對也可);表現了他的倔強和堅強(故作堅強)(1分)。

    (2)(3分)父母回來后,李想得到了父母的關愛(2分),特別開心和自豪(1分),所以他將“娘”字拖得老長,喊得格外響。

    3.(4分)示例:多么冷漠的孩子啊,他究竟在想什么?我真是失致啊!一個如此需要關心的孩子,我竟一直未能走進他的內心世界!(李想的表現2分,老師的自責2分)

    4.(4分)第一種:原題更好,它概括了文章的主要情節,且形象生動。第二種:“一個留守兒童的故事”更好,它既概括了文章的內容,又引發了讀者對留守兒童的關注和思考。(任選一種,意對即可)

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