《藤野先生》原文|《藤野先生》課內語段閱讀精選（附答案）(2)
《藤野先生》課內語段閱讀精選（附答案）(2)文章來自：愛師網（一）東京也無非是這樣。上野的櫻花爛漫的時節，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。1.“東京也無非是這樣”，表達了作者怎樣的感情？對下文有什么作用？2.“東京也無非是這樣”中的“也”是承什么而說的？“無非”是什么意思？“這樣”指的是什么？3.這段主要是寫（）A.東京櫻花爛漫的景象B.我與“清國留學生”的不同表現。C.我對“清國留學生”的厭惡、反感。D.我對東京的失望情緒。（二）中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。1.解釋下列劃線詞語在文中的意思。（1）也無怪他們疑惑：__________（2）“萬歲”他們都拍掌歡呼起來：__________（3）他們也何嘗不酒醉似的喝采：__________2.第一段中畫線的句子表達了作者什么樣的思想感情？3.第三段中作者寫道：“但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。”作者覺得“特別聽得刺耳”的原因是（）A.叫聲特別響，使人聽了很不舒服。B.叫聲違反了課堂紀律，影響了聽課。C.是日本學生發出的叫聲，而作者是中國人。D.日本青年的叫聲極大地刺傷了作者的民族自尊心。4.第三段中作者寫道：“但在那時那地，我的意見卻變化了。”“那時那地”是指什么時候，什么地方？“意見卻變化了”指作者的什么想法？5.用一句話概括（二）選文內容準確的是（）A.作者對日本“愛國青年”的反感。B.日本“愛國青年”的軍國主義思想。C.魯迅棄醫從文的原因。D.電影演的是日本槍斃中國人。文章來自：愛師網（一）東京也無非是這樣。上野的櫻花爛漫的時節，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。1.“東京也無非是這樣”，表達了作者怎樣的感情？對下文有什么作用？2.“東京也無非是這樣”中的“也”是承什么而說的？“無非”是什么意思？“這樣”指的是什么？3.這段主要是寫（）A.東京櫻花爛漫的景象B.我與“清國留學生”的不同表現。C.我對“清國留學生”的厭惡、反感。D.我對東京的失望情緒。（二）中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。1.解釋下列劃線詞語在文中的意思。（1）也無怪他們疑惑：__________（2）“萬歲”他們都拍掌歡呼起來：__________（3）他們也何嘗不酒醉似的喝采：__________2.第一段中畫線的句子表達了作者什么樣的思想感情？3.第三段中作者寫道：“但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。”作者覺得“特別聽得刺耳”的原因是（）A.叫聲特別響，使人聽了很不舒服。B.叫聲違反了課堂紀律，影響了聽課。C.是日本學生發出的叫聲，而作者是中國人。D.日本青年的叫聲極大地刺傷了作者的民族自尊心。4.第三段中作者寫道：“但在那時那地，我的意見卻變化了。”“那時那地”是指什么時候，什么地方？“意見卻變化了”指作者的什么想法？5.用一句話概括（二）選文內容準確的是（）A.作者對日本“愛國青年”的反感。B.日本“愛國青年”的軍國主義思想。C.魯迅棄醫從文的原因。D.電影演的是日本槍斃中國人。,文章來自：愛師網（一）東京也無非是這樣。上野的櫻花爛漫的時節，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。1.“東京也無非是這樣”，表達了作者怎樣的感情？對下文有什么作用？2.“東京也無非是這樣”中的“也”是承什么而說的？“無非”是什么意思？“這樣”指的是什么？3.這段主要是寫（）A.東京櫻花爛漫的景象B.我與“清國留學生”的不同表現。C.我對“清國留學生”的厭惡、反感。D.我對東京的失望情緒。（二）中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。1.解釋下列劃線詞語在文中的意思。（1）也無怪他們疑惑：__________（2）“萬歲”他們都拍掌歡呼起來：__________（3）他們也何嘗不酒醉似的喝采：__________2.第一段中畫線的句子表達了作者什么樣的思想感情？3.第三段中作者寫道：“但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。”作者覺得“特別聽得刺耳”的原因是（）A.叫聲特別響，使人聽了很不舒服。B.叫聲違反了課堂紀律，影響了聽課。C.是日本學生發出的叫聲，而作者是中國人。D.日本青年的叫聲極大地刺傷了作者的民族自尊心。4.第三段中作者寫道：“但在那時那地，我的意見卻變化了。”“那時那地”是指什么時候，什么地方？“意見卻變化了”指作者的什么想法？5.用一句話概括（二）選文內容準確的是（）A.作者對日本“愛國青年”的反感。B.日本“愛國青年”的軍國主義思想。C.魯迅棄醫從文的原因。D.電影演的是日本槍斃中國人。文章來自：愛師網（三）偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。他所改正的講義，我曾經訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀念。不幸七年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內了。責成運送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑場頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，于是點上一支煙，再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。1.解釋下列詞語的意思（1）抑揚頓挫（2）深惡痛疾2.結合課文的內容，指出文中詞語的含義。（1）似乎（2）良心發現（3）增加勇氣（4）繼續寫3.概括這段文字的主要內容。參考答案（一）1.表達了作者對東京的失望之情，并引起下文對清國留學生丑態的描寫。2.南京水師學堂。只不過，清國留學生的種種行為。3.D（二）1.（1）心里不明白，不相信。（2）日本所謂的“愛國青年”（3）閑看槍斃犯人的中國人。2.表達了作者對帝國主義者和受軍國主義思想影響的日本“愛國青年”把中國人看作低能兒的極為憤慨的感情。3.D4.“那時”指看電影以后，“那地”指在仙臺，“意見卻變化了”指決定棄醫從文。5.C（三）1.（1）形容聲音高低轉折、和諧悅耳。（2）深深的厭惡和痛恨。2.(1)表明并未真的出現，不過是作者想象的情景，而鼓舞的力量是巨大的，強烈的表現作者對藤野先生的懷念。（2）愛國思想、斗爭精神受到觸動。（3）作者長期遭受封建勢力、帝國主義的迫害，想到藤野先生對自己和中國的希望，增加斗爭的勇氣。（4）作者受藤野先生的鼓舞，有了斗爭的勇氣，繼續寫些同反動文人戰斗的檄文。3.懷念藤野先生，增加了戰斗的力量。本文來源：http://m.lsjse.com/gongzuozongjie/108952.html