• [初中英語語法總復習]初中說明文復習資料

    更新時間:2019-06-17    來源:學習總結    手機版     字體:

    [初中英語語法總復習]初中說明文復習資料

    初中說明文復習資料

    初中說明文資料

    一、分類

    1、從說明對象的角度:事物性說明文、事理性說明文。

    2、從說明文語言特征:平實的說明文、生動的說明文。

    二、說明的順序

    時間順序、空間順序、邏輯順序

    邏輯順序的具體分數:主——次、原因——結果、現象——本質、特征——用途、一般——個別、概括——具體、整體——局部。

    典型考題:本文使用了什么說明順序?有何作用?

    標準化答題格式:本文使用了__________的說明順序對__________加以說明,使說明更有條理性。(第一空應該填具體的說明順序,第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文,但又不能準確表述,可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。)

    三、說明的方法

    1、常見的說明方法有:舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明。

    2、常見說明方法的作用:

    ①、舉例子:通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明,從而使說明更具體,更有說服力。

    ②、分類別:對事物的特征/事理分門別類加以說明,使說明更有條理性。

    ③、作比較:把__________和__________加以比較,突出強調了事物的特征/事理。

    ④、作詮釋:對事物的特征/事理加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂。

    ⑤、打比方:將__________比作__________,從而形象生動地說明了事物的特征/事理。

    ⑥、摹狀貌:對事物的特征/事理加以形象化的描摹,使說明更具體形象。

    ⑦、下定義:用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示,從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。

    ⑧、列數字:用具體的數據對事物的特征/事理加以說明,使說明更準確更有說服力。

    ⑨、列圖表:用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明,使說明更簡明更直觀。

    ⑩、引用說明:引用說明有以下幾種形式——

    A、引用具體的事例;(作用同舉例子)

    B、引用具體的數據;(作用同列數字)

    C、引用名言、格言、諺語、詩句;作用是使說明更有說服力、增加文學感染力、避免文章平淡。

    D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。

    (引用說明在文章開頭,還起到引出說明對象的作用。)

    四、說明文的語言品析

    1、對整篇文章語文的品析,一般從二個角度談:A、準確;B、形象生動或簡明平實。

    A是一般說明文的共同特點。B是針對不同語文風格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目,一定要結合文章具體內容談,比如可以選擇一句話為例子。

    規范性的答題格式如下:這篇文章充分體現了語文準確/生動形象/簡明平實的特點,如“……”一句,就準確/生動形象/簡明平實地說明了事物“……”的特征/事理,像這樣的例子文章中還有很多。

    2、對具體篇/句/詞的評析

    篇/句的作用基本同上。

    字詞作用有以下考查形式:

    A、加點字詞有何作用?B、能否替換為另一個詞語?C、加點詞語能否刪去?

    這種題目往往要結合說明語言的準確性(有時是體現語言生動性)的特點答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區別。第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認識客觀事物的規律或與客觀事實不符合”之類的表述。

    五、說明文寫法分析

    1、結合說明方法談

    規范性的答題模式如下:

    這篇文章主要運用了……的說明方法,說明了……(內容:事物特征或事理),使說明……(作用:參考前面說明方法,明確其作用)

    2、結合修辭手法談

    規范性的答題模式如下:

    這是一篇生動地說明文,大量地使用了各種修辭手法,說明了……(內容),使文章的說明形象生動。

    3、結合表達方式談

    記敘、描寫使說明更具體形象;抒情、議論使說明更有感情。那么,從這個角度分析說明文的寫法,答題的規范性格式如下:

    這篇文章綜合運用多種表達方式,除了說明外,還有……(從“記敘、描寫、說明、議論”根據內容選擇),如……(具體舉例),就是……(表達方式)的運用,使說明更具體形象/充滿感情。

    六、說明語段的作用

    這種題目答題的角度有三:(1)、結構、內容作用:引出下文、承上啟下、總結全文/前文。

    有時在文章在開頭,還起著引出說明對象/說明事理的作用。(2)、結合說明方法談。

    通過……的說明方法,說明了……(事物特征或事理),使說明……(作用)。

    本文來源:http://m.lsjse.com/gongzuozongjie/107573.html

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