甜甜的泥土原文_《甜甜的泥土》導學案附答案

更新時間：2019-05-10 來源：教學工作總結手機版 字體：大中小

《甜甜的泥土》導學案附答案

《甜甜的泥土》

黃飛

【學習目標】

1、體會字里行間流露出來的母子深情。

2、感受語言的清新自然和筆法的細膩。

3、學習巧妙的構思。

教學重點：感受母愛親情。

教學難點：學習小小說立意新穎，結尾驚奇的寫法

【自學、合作、導學】

（一）走進課本

1、初讀：用圈讀生字詞的方法初讀課文，讀準字音：

黯淡（）慍色（）暈眩（）蹭著（）

呆滯（）踉蹌（）吮著（）滲入（）

解釋詞語：踉蹌：

呆滯：

惶然：

2、再讀：整體概括（用幾句簡潔的話說說這個故事）

本文寫了

表達了

3、品讀：讀文章時，說說文中哪些語句對你觸動比較大。

（二）合作探究

活動一：文章中的“她”是誰？到學校來干什么？

王小亮過去的媽媽；她到學校來是給心愛的兒子送最愛吃的奶糖。

活動二：兒子想媽媽，媽媽想兒子，愛兒子。我們可以從哪些語句看出媽媽對王小亮的“至愛親情”？（分角色朗讀課文第1-18自然段，討論交流）

專心致志地等候放學后的兒子、見不到兒子后內心的悲痛

活動三：王小亮得到奶糖后，“驚喜極了”。他知道這包奶糖是誰送給他吃的嗎？說說你的理由。

知道。①因為這包糖是他“最喜歡吃的奶糖”，也只有王小亮“過去的媽媽”才知道兒子最喜歡吃奶糖。②吃了奶糖后，當晚就夢見過去的媽媽笑著回來了，現在的媽媽垂著頭走了。

活動四：如果文中的王小亮就是你，那么你拿到母親送來的奶糖會怎么辦？課文中王小亮又是如何處置奶糖的？他為什么這樣做？

先和同學、老師一起分享“過去的媽媽”送來的奶糖，然后在回家的路上埋藏好奶糖。因為他想到了“現

在媽媽”的冷酷。

活動五：當王小亮發現奶糖融化后，“呆呆地凝視著”，此時此刻他想到了什么？

想到了老師、同學對自己的關心和愛護；想到了“過去的媽媽”對自己的疼愛；想到了社會上好心人對自己的幫助。

活動六：這個故事照理說是一個悲劇，但作者卻別出心裁，在結尾安排了一個喜劇性的結局。你認為這樣合理嗎？為什么？

【小組合作總結】

【當堂測試】

1、給下列加點字注音。

嘀咕（）慍色（）暈眩（）

蹭著（）呆滯（）吮著（）

2、改正下列詞語中的錯別字。

諳淡_________奪筐而出_________情不自盡_________

揣息_________冰雪消熔_________氣勢兇兇________

3、小說中有這樣一句：“同學們在嘻嘻哈哈的笑聲中和他一起分享著歡樂，只有老師悄悄背過了身……”老師為什么要“悄悄背過了身”？你能想象出老師此時此刻的神情和心理活動嗎？請把這種神情和心理活動描述出來，不少于100字。

【鞏固拓展延伸】

收集關于母愛的詩歌、格言、歌曲、故事。

【教學反思】

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