[名著導讀駱駝祥子教案]名著導讀教案：《名人傳》(2)
名著導讀教案：《名人傳》(2)文章來自：愛師網名著導讀：《名人傳》◆學習目標1、通過對《名人傳》的閱讀學習，激發對課外閱讀的興趣。2、進一步理解作者撰著《名人傳》的目的。3、感受英雄的偉大不在于英雄的體魄，而在于英雄的心魄和品格，而惟有苦難才能讓人不幻想，直面人生，才能造就良好的人才。一、學生展示（一）我的積累：1、注音并抄寫。劫難庸俗卑鄙嫉妒2、釋義。無可言喻不屈不撓3、我積累的字詞：(二)文學常識填空1、法國作家的《名人傳》包括了《貝多芬傳》、、三部傳記。其中，（人名）飽受耳聾折磨。2、《名人傳》敘述了國音樂家、國畫家和雕塑家、國作家三位名人的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的崇高品格和頑強奮斗的精神。(三)整體感知：完成下列各題。1、三位名人各自國別、身份、代表作品。2、《名人傳》主要講述的是什么故事？用一句話概括。3、三位名人在生活中分別遭遇了怎樣的不幸?（四）初讀質疑——（學貴有疑）二、請你設計導入語三、課堂提升：閱讀小說后，討論以下問題。1、人們常說苦難是最好的鍛煉，讀了《名人傳》之后，你對生活的磨難的看法是否有所改變？請結合閱讀的心得和生活中的例子來談自己的體會。2、這三位名人如果采取與現實稍微妥協的態度，就會極大地改善他們的處境。如：托爾斯態放著舒適的日子不外，想到叢林去修行，這些作法是否自討苦吃？3、筆者描寫了名人們相貌丑陋、體弱多病、與家庭關系緊張、與同事不和等缺陷和不足之處，這是否會影響你對他們的崇敬或尊敬？這種兼顧人物長處和缺點的寫法，對你的撰著有啥子開導？四、總結收獲。文章來自：愛師網名著導讀：《名人傳》◆學習目標1、通過對《名人傳》的閱讀學習，激發對課外閱讀的興趣。2、進一步理解作者撰著《名人傳》的目的。3、感受英雄的偉大不在于英雄的體魄，而在于英雄的心魄和品格，而惟有苦難才能讓人不幻想，直面人生，才能造就良好的人才。一、學生展示（一）我的積累：1、注音并抄寫。劫難庸俗卑鄙嫉妒2、釋義。無可言喻不屈不撓3、我積累的字詞：(二)文學常識填空1、法國作家的《名人傳》包括了《貝多芬傳》、、三部傳記。其中，（人名）飽受耳聾折磨。2、《名人傳》敘述了國音樂家、國畫家和雕塑家、國作家三位名人的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的崇高品格和頑強奮斗的精神。(三)整體感知：完成下列各題。1、三位名人各自國別、身份、代表作品。2、《名人傳》主要講述的是什么故事？用一句話概括。3、三位名人在生活中分別遭遇了怎樣的不幸?（四）初讀質疑——（學貴有疑）二、請你設計導入語三、課堂提升：閱讀小說后，討論以下問題。1、人們常說苦難是最好的鍛煉，讀了《名人傳》之后，你對生活的磨難的看法是否有所改變？請結合閱讀的心得和生活中的例子來談自己的體會。2、這三位名人如果采取與現實稍微妥協的態度，就會極大地改善他們的處境。如：托爾斯態放著舒適的日子不外，想到叢林去修行，這些作法是否自討苦吃？3、筆者描寫了名人們相貌丑陋、體弱多病、與家庭關系緊張、與同事不和等缺陷和不足之處，這是否會影響你對他們的崇敬或尊敬？這種兼顧人物長處和缺點的寫法，對你的撰著有啥子開導？四、總結收獲。,文章來自：愛師網名著導讀：《名人傳》◆學習目標1、通過對《名人傳》的閱讀學習，激發對課外閱讀的興趣。2、進一步理解作者撰著《名人傳》的目的。3、感受英雄的偉大不在于英雄的體魄，而在于英雄的心魄和品格，而惟有苦難才能讓人不幻想，直面人生，才能造就良好的人才。一、學生展示（一）我的積累：1、注音并抄寫。劫難庸俗卑鄙嫉妒2、釋義。無可言喻不屈不撓3、我積累的字詞：(二)文學常識填空1、法國作家的《名人傳》包括了《貝多芬傳》、、三部傳記。其中，（人名）飽受耳聾折磨。2、《名人傳》敘述了國音樂家、國畫家和雕塑家、國作家三位名人的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的崇高品格和頑強奮斗的精神。(三)整體感知：完成下列各題。1、三位名人各自國別、身份、代表作品。2、《名人傳》主要講述的是什么故事？用一句話概括。3、三位名人在生活中分別遭遇了怎樣的不幸?（四）初讀質疑——（學貴有疑）二、請你設計導入語三、課堂提升：閱讀小說后，討論以下問題。1、人們常說苦難是最好的鍛煉，讀了《名人傳》之后，你對生活的磨難的看法是否有所改變？請結合閱讀的心得和生活中的例子來談自己的體會。2、這三位名人如果采取與現實稍微妥協的態度，就會極大地改善他們的處境。如：托爾斯態放著舒適的日子不外，想到叢林去修行，這些作法是否自討苦吃？3、筆者描寫了名人們相貌丑陋、體弱多病、與家庭關系緊張、與同事不和等缺陷和不足之處，這是否會影響你對他們的崇敬或尊敬？這種兼顧人物長處和缺點的寫法，對你的撰著有啥子開導？四、總結收獲。文章來自：愛師網◆綜合性測評一、基礎知識的積累與運用1、讀外貌，識人物。（1）“臉又長又厚又粗獷，頭發很短，向前蓋著，使額頭顯低，兩只小眼睛深陷在陰暗的眼眶里，嚴峻地盯著別人，鼻子扁闊，嘴唇厚而前伸，耳朵大大的。”這是對的外貌描寫。（2）“矮小粗壯，一副運動員的結實骨架。一張土黃色的闊臉龐……額頭凸起、寬大……雙眼閃爍著一種神奇的力量，使所有看到他的人都為之震懾。”這是對的外貌描寫。（3）“腦袋滾圓，額頭方方，凸出，布滿皺紋，頭發呈黑色……又小又憂傷但有很敏銳的眼睛顏色深褐，但有點藍褐和黃褐的斑點，色彩常常變化。”這是對的外貌描寫。2、下面加點詞的含義與其它三項不相同的一項是（）。Ａ、5月1日至7日，一場匯集了民間絕技、傳統工藝、傳統戲曲、民歌民樂、巴渝小吃五道大餐的民間文化盛宴，在古色古香的湖廣會館舉行，給市民帶來了節日的享受。Ｂ、書市，是一次知識的盛宴。書市選擇重慶，是重慶人民之福，更是送給重慶直轄十周年的一份珍貴賀禮。Ｃ、隨著市民生活水平的不斷提高，更多人選擇到酒店吃年夜飯。許多酒店抓住商機，推出口味各異、適合不同消費水準的除夕盛宴，以吸引顧客。Ｄ、九寨溝之行，讓我感受到了大自然的美妙。這是一次視覺的盛宴，感受的是眼睛，打動的是心靈。3、（1)請你從讀過的文學名著中選擇一位令自己感動的英雄人物。作品名稱：《》人物姓名：________________(2)寫—段簡短的話，向同學們介紹這位令你感動的英雄人物。要求簡潔流暢，既能概述其主要事跡，又能反映人物的性格。本文來源：http://m.lsjse.com/gongzuozongjie/101892.html