育新小區_育新小學中心校語文教研工作計劃
育新小學中心校語文教研工作計劃
本學期中心校語文教研組計劃以“人”為本、以“學”首，以“研”為主深入開展教研，大力開發課程資源, 不斷拓展教學空間，全面提高教師教學水平，加強師資隊伍建設，努力提高教學質量，為學生創設和提供良好的語文學習環境，讓每個孩子都接受良好的語文教育，進而創建我校語文教研品牌。
一、工作重點與措施
為了厚積薄發提升教師群體素質，有的放矢高效落實教學常規，百花齊放推進課改實驗進程，語文教研組將采取以下措施：
（一）改變教研形式，激活語文教師研究熱情。
本學期的教研活動要在“實”字上下功夫，在“新”字上做文章，改變過去接受式的教研模式，嘗試探索參與式，體驗式教研活動形式，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來。激發全體語文教師參與教研的主體意識和創造熱情。
（二）加強語文教研組建設。
集體的智慧高于個人，在團隊中個人往往能獲得更快的成長速度。因此，語文教研組將成立1-6年級6個語文教研小組。使組員之間樹立合作意識，學習意識，互幫意識。從而潛心研究，共同解決教育教學中的問題。
1、年級教研組長職責：
各年級教研組長是教研工作的骨干，應在中心校領導下發揮核心作用，引領與組織本組教師開展教研活動。
（1）制訂工作計劃，作好工作總結，計劃與總結交語文教研組處。
（2）主持的教研活動,一要目的、內容明確；二要聯系實際，既突出指導性，又要具有普遍性；三要強調效果。
（3）要認真安排好每次教研活動。每次活動要有準備、有中心、有中心發言人，有教研組活動記錄。
（4）團結本組教師，調動全員工作積極性，共同搞好教研工作。
（5）收集各種資料。根據紀律、發言、研修記錄等情況對組員進行量化考核。
2、教研組員職責：
（1）遵守教研組紀律，不得無故缺席、遲到、早退。
（2）尊重其他教師勞動成果，教研時仔細聽講，積極發言，勤于思考、認真記錄。
（3）積極配合教研組活動，認真完成教研組分配的任務。
（4）與組內教師互幫互助，誠懇交流，努力成長為一名有專業尊嚴的語文教師。
（三）推出行者“明星教師”
教研活動必須以“人”為本，才能促進教師專業成長。而好的榜樣，尤其是身邊的榜樣能營造良好的教學教研氛圍，語文教研組計劃推出行者“明星教師”。具體做法是：
1、一至六年級6個教研小組各推選一節觀摩課，時間、地點組內自定。要求同學科的教師必須自行調課前往觀摩，聽完課后評課。
2、講課老師上完課后，經過大家的點撥和指導，結合自己的理解和反思，進行修改，力求有所提高。
3、由年級教研組推薦，為全中心校教師上示范課。
4、活動后，講課教師上交說課稿、教學設計、反思等。
5、中心教研組將資料匯編成冊，以備推廣。
這樣不但為教學能力強，教學經驗豐富，能熟練駕馭教材的教師提供了展示的舞臺，而且可以發揮這些教師的引領與輻射作用，把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣，及時幫助其他教師成長，使他們的教學更上一個臺階。
（四）“同研一節課”
“同研一節課”， 深化“研”課內涵，充分發揮全體教師作用，使學習和研究成為全體教師的生活方式。
模式：采用“定內容，分頭準備--- 個人鉆研備課--— 一人主講，集體討論--- 深化吸收，形成共識”的操作模式進行研課。
1、備課
主備教師輪流當，教研組長提前安排好備課順序。負責主備的老師預先備好課，寫出教學設計，教學設計內容的要求為“教材分析、教學目標、教學重難點、教學過程與步驟（設計意圖）”。
2、說課
由主備教師說課，大家集體討論，主備的老師記錄建議，之后修改并形成統一教案。
3、定稿
這樣集思廣益，形成的統一教案可進行資源共享。
(五）、看精品錄像課。
“他山之石，可以攻玉”，組織教師觀看錄像，現場口述評課，讓各種不同觀點進行碰撞，閃現思維的火花。課后，鼓勵教師把從中得到的教學經驗、教學感悟加以梳理，撰寫一份有觀點的評課。
（六）、加強網絡研修。
積極推進網上教研，建立小學語文網絡教研團隊。通過網絡交流方式，逐步實現資源共建，成果共享。
1、開設教育博客。
2、建立小語學科QQ群。
3、博網絡資源之長為我所用。
4、學會自己制作課件。
5、積極參與教育局“教師風采展示”。
網絡教研正逐漸成為提高教師專業水平的橋梁，教師的讀書心得體會，教育教學的故事、論文、經驗等都在這里交匯、碰撞，這是一個融自主學習反思與同伴互助于一體的平臺。語文教師應該積極參加網絡教研。利用遠教資源、網絡資源，但絕不是簡單的“拿來主義”。教研組計劃對語文教師從簡單的的計算機技術、ppt制作、網絡資源利用等方面進行培訓。
二、教研成果目標
切實有效的教研活動才能真正做到“人人參與，人人思考，人人發言，人人受益”。成果做到“四個一”：
1、一份說課稿。
2、一份課堂實錄（教學案例）。
3、一份自制課件。
4、一篇有質量的論文（教學隨筆）。
三、具體安排
三月份：
1、教研組長完成上交教研計劃（年級教研組組長）
2、開展備課組研討活動——“同研一節課” （年級教研組）
四月份
1、遠教資源、網絡資源利用培訓。（語文教研組）
2、組織教師觀看優質課光盤，觀課議課。（語文教研組）
3、“每人一課”說課活動。（年級教研組）
4、“每人一課”說課活動及行者“明星教師”推選。（年級教研組）
五月份
1、開展小學語文教師美文誦讀活動。（語文教研組）
2、“明星教師”上示范課。（語文教研組）
3、開展備課組研討活動。（年級教研組）
4、組織教師撰寫論文。（年級教研組）
六月份
1、優秀論文、說課稿（教學案例）、課堂實錄（教學案例）自制課件展示。（語文教研組）
2、優秀教研組評比。（語文教研組）
3、整理上交資料，寫好教研工作總結。（語文教研組）