• 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)練習(xí)題|小學(xué)二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

    更新時間:2013-08-31    來源:教學(xué)工作計劃    手機(jī)版     字體:

    小學(xué)二年級數(shù)學(xué)練習(xí)題|小學(xué)二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

    小學(xué)二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 1

    一、學(xué)生基本情況分析

    經(jīng)過上學(xué)期的努力,全班同學(xué)成績較去年初有了較大的提高,絕大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí),聽老師的話,上課積極思考,踴躍發(fā)言,紀(jì)律性較好,成績差別不大。

    二、本冊教學(xué)內(nèi)容

    (一)數(shù)與代數(shù)

    第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這個單元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動,經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

    第二單元“乘法口決(一)”,第七單元“乘法口訣(二)”。在這兩個單元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生經(jīng)歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程,形成有條理地思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力;能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,解決實際問題。

    第四單元“分一分與除法”,第八單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”活動,經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯(lián)系;學(xué)會用乘法口訣求商,體會乘法和除法的互逆關(guān)系。

    第六單元“時、分、秒”。學(xué)生通過時、分、秒的學(xué)習(xí),初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣;在實際情境中,認(rèn)識時、分、秒,初步體會時、分、秒的實際意義,掌握時、分、秒間的進(jìn)率;能夠準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時間,并能說出經(jīng)過的時間。

    (二)空間與圖形

    第三單元“觀察物體”。在這個單元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生將體驗到從不同的位置觀察物體,所看到的物體的形狀可能是不一樣的;能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動,初步發(fā)展空間觀念。

    第五單元“方向與位置”。通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生能根據(jù)給定的一個方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余三個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向,會看簡單的路線圖,從而發(fā)展空間觀念。

    (三)統(tǒng)計與概率

    第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程,能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,并與同伴交流自己的想法。在簡單的猜測活動中,初步感受不確定現(xiàn)象,體驗有些事件發(fā)生是確定的,有些則是不確定的。

    三、教學(xué)進(jìn)度安排:

    (一)數(shù)一數(shù)與乘法5課時(二)乘法口訣(一)10課時

    (三)觀察物體4課時(四)分一分與除法15課時

    (五)方向與位置4課時(六)時、分、秒5課時

    (七)乘法口訣(二)7課時(八)除法4課時

    (九)統(tǒng)計與猜測3課時

    四、教學(xué)重難點

    綜觀本冊教材,在數(shù)與代數(shù)這一板塊:乘法口訣(一)、乘法口訣(二)、分一分與除法是本冊的重點與難點。本冊一個重要部分:空間與圖形包括第三單元:觀察物體;第五單元:方向與位置。應(yīng)盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動手操作的機(jī)會,為發(fā)展其想像力和創(chuàng)造性提供空間。

    小學(xué)二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 2

    一、學(xué)情分析

    本學(xué)期我還擔(dān)任二年級七班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,這個班的孩子積極好學(xué),思維活躍,也喜歡做富有挑戰(zhàn)的題目。可是,一些孩子在審題方面,比如審題目的要求、題目的已知條件和問題還比較薄弱;也有一部分孩子怕苦,有為難情緒,遇到稍難一點的題,就回避或馬上就問,沒有自己的獨立思考的過程;另外,還有幾個同學(xué)聽講的習(xí)慣不好,上課注意力不集中……,這些問題急待解決。因此,本學(xué)期的工作仍然比較艱巨。

    二、教材分析

    (一)、數(shù)與代數(shù)

    涉及的主要內(nèi)容:

    第一單元:數(shù)一數(shù)與乘法(6課時)

    1、在按群數(shù)數(shù)的活動中,感受相同數(shù)的連加的現(xiàn)實性與局限性,體會引入乘法的必要性。

    2、在豐富有趣情景中,初步體會乘法的本質(zhì)含義。

    3、在具

     

     

     

    體直觀活動中,進(jìn)一步理解乘法的意義。

     

    4、讓學(xué)生在體會乘法的意義的同時積累解決問題的經(jīng)驗。

    第二單元:乘法口訣(10課時)

    乘法口訣教學(xué)的要點

    1、幾個幾(幾個一數(shù))——乘法算式——口訣(例題)。

    2、口訣的結(jié)構(gòu)(各部分的含義,乘數(shù)前小后大)。

    3、相鄰口訣的聯(lián)系與原因。

    4、新舊口訣的分化(意義記憶)。

    5、口訣間的多樣聯(lián)系(本質(zhì)理解與記憶)。

    6、逐步擴(kuò)大自編空間。

    7、多樣、有趣的聯(lián)系熟記口訣。

    8、口訣、情景(意義)、算式間的相互解釋與轉(zhuǎn)化。

    第四單元:分一分與除法(18課時)

    1、在豐富的分一分的活動中,理解除法的意義。

    分桃子:分——公平——平均分——有剩余。

    分蘋果:平均分的兩種含義——比較異同。

    分糖果:較大數(shù)目的平均分——不同分法——學(xué)會記錄和在估計中的調(diào)整。

    分香蕉:引入除法——認(rèn)識除法算式的含義及名稱。

    2、在具體的情景中,探索用乘法口訣求商。

    3、認(rèn)真觀察,獨立嘗試解決乘除法混編實際問題。

    4、結(jié)合具體情境,體會“倍”的意義。

    第七單元:乘法口訣(二)(8課時)

    1、在類比分析中,鼓勵學(xué)生總結(jié)出6的口訣,

    2、在現(xiàn)實的、開放的情境中,充分調(diào)動學(xué)生的已有經(jīng)驗,增強(qiáng)探索性,豐富對口訣的認(rèn)識。

    第八單元:除法(10課時)

    1、熟練的用1—9的口訣求商。

    2、理解乘除的互逆關(guān)系,能根據(jù)一個乘法算式寫出相應(yīng)的兩個除法算式。

    3、在乘除混編的情景中,能選擇相應(yīng)的算法解決問題。

    第六單元:時、分、秒(6課時)

    1、利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,認(rèn)識時、分、秒。

    2、在體驗活動中,建立單位時間的觀念。

    3、在體驗活動中,建立單位時間的觀念。

    (二)、空間與圖形

    第三單元:觀察物體(5課時)

    1、通過“看、想、說”的活動,體會二維與三維的聯(lián)系,發(fā)展空間觀念。

    2、體驗立體與平面的轉(zhuǎn)化和聯(lián)系,發(fā)展空間觀念。

    第五單元:方向與位置(5課時)

    1、在實踐活動中,認(rèn)識四個方向。

    2、利用方向和距離(二維)確定位置和路線。

    (三)、統(tǒng)計與概率

    第九單元:統(tǒng)計與猜測(9課時)

    1、在具體情景中再次經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的全過程。

    2、在實驗中,體會客觀事件發(fā)生的不確定性。

    (四)、實踐活動

    1、結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容(課外配合)

    尋找身邊用乘除法解決的實際問題。

    觀察身邊的實際物體,能看到幾個面。

    上學(xué)路上看時間

    2、獨立設(shè)置的專題:(3課時)

    節(jié)日廣場、月球旅行、趣味運動會

    一、教學(xué)主要思考

    1、在學(xué)習(xí)的過程中多給孩子思考的時間和空間,多借助學(xué)具操作,來理解乘、除法的意義,只有在理解意義的基礎(chǔ)上才能較好的應(yīng)用“乘法口訣”。

    2、數(shù)學(xué)源于生活,在教學(xué)中要特別重視引導(dǎo)孩子們把自己所學(xué)的知識與身邊的事物聯(lián)系起來,進(jìn)一步學(xué)習(xí)用它們來解決問題。

    3、習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿與我們教學(xué)工作的方方面面,抓知識學(xué)習(xí)的同時,重視學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng),如何傾聽他人的話語,老師多示范,多樹立榜樣。在聽的同時思考、在看的時候思考、在做題的過程中先思考,讓慢慢地學(xué)生會想會思考。本期進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的書寫習(xí)慣,及時改錯的習(xí)慣,敢于發(fā)表自己的見解等等。

    4、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作。加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo),要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉(zhuǎn)化措施、多一點關(guān)心體貼。使他們能親近老師,沒有“懼怕”心理,愿意跟老師談他們的想法。

    5、建立學(xué)生成長記錄袋,對學(xué)生進(jìn)行多元化評價,注重向?qū)W生傳遞學(xué)習(xí)的過程才是最重要的,正確培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)動機(jī)。

    6、做好與家長的溝通工作。我的教學(xué)工作離不開家長的支持和理解,

     

    面對家長,做到親切

     

     

    和藹、大方得體。及時與家長交流孩子們的學(xué)習(xí)狀況與困惑,爭取到家長的督促和協(xié)助,可以是我們的工作開展起來就會得心應(yīng)手。

     

    7、以“主人翁”的姿態(tài),積極配合班主任做好一切工作,與教研組的同事們協(xié)同配合共同搞好教學(xué)。

    8、不斷學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平,積極參加教學(xué)、教研活動,多看書,安排好自己的生活,堅持運動,保證自己有充沛的體力投入工作。

    四、小課題研究—《培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣》

    小學(xué)二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 3

    一、學(xué)情分析

    本學(xué)期我還擔(dān)任二年級七班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,這個班的孩子積極好學(xué),思維活躍,也喜歡做富有挑戰(zhàn)的題目。可是,一些孩子在審題方面,比如審題目的要求、題目的已知條件和問題還比較薄弱;也有一部分孩子怕苦,有為難情緒,遇到稍難一點的題,就回避或馬上就問,沒有自己的獨立思考的過程;另外,還有幾個同學(xué)聽講的習(xí)慣不好,上課注意力不集中……,這些問題急待解決。因此,本學(xué)期的工作仍然比較艱巨。

    二、教材分析

    (一)、數(shù)與代數(shù)

    涉及的主要內(nèi)容:

    第一單元:數(shù)一數(shù)與乘法(6課時)

    1、在按群數(shù)數(shù)的活動中,感受相同數(shù)的連加的現(xiàn)實性與局限性,體會引入乘法的必要性。

    2、在豐富有趣情景中,初步體會乘法的本質(zhì)含義。

    3、在具體直觀活動中,進(jìn)一步理解乘法的意義。

    4、讓學(xué)生在體會乘法的意義的同時積累解決問題的經(jīng)驗。

    第二單元:乘法口訣(10課時)

    乘法口訣教學(xué)的要點

    1、幾個幾(幾個一數(shù))——乘法算式——口訣(例題)。

    2、口訣的結(jié)構(gòu)(各部分的含義,乘數(shù)前小后大)。

    3、相鄰口訣的聯(lián)系與原因。

    4、新舊口訣的分化(意義記憶)。

    5、口訣間的多樣聯(lián)系(本質(zhì)理解與記憶)。

    6、逐步擴(kuò)大自編空間。

    7、多樣、有趣的聯(lián)系熟記口訣。

    8、口訣、情景(意義)、算式間的相互解釋與轉(zhuǎn)化。

    第四單元:分一分與除法(18課時)

    1、在豐富的分一分的活動中,理解除法的意義。

    分桃子:分——公平——平均分——有剩余。

    分蘋果:平均分的兩種含義——比較異同。

    分糖果:較大數(shù)目的平均分——不同分法——學(xué)會記錄和在估計中的調(diào)整。

    分香蕉:引入除法——認(rèn)識除法算式的含義及名稱。

    2、在具體的情景中,探索用乘法口訣求商。

    3、認(rèn)真觀察,獨立嘗試解決乘除法混編實際問題。

    4、結(jié)合具體情境,體會“倍”的意義。

    第七單元:乘法口訣(二)(8課時)

    1、在類比分析中,鼓勵學(xué)生總結(jié)出6的口訣,

    2、在現(xiàn)實的、開放的情境中,充分調(diào)動學(xué)生的已有經(jīng)驗,增強(qiáng)探索性,豐富對口訣的認(rèn)識。

    第八單元:除法(10課時)

    1、熟練的用1—9的口訣求商。

    2、理解乘除的互逆關(guān)系,能根據(jù)一個乘法算式寫出相應(yīng)的兩個除法算式。

    3、在乘除混編的情景中,能選擇相應(yīng)的算法解決問題。

    第六單元:時、分、秒(6課時)

    1、利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,認(rèn)識時、分、秒。

    2、在體驗活動中,建立單位時間的觀念。

    3、在體驗活動中,建立單位時間的觀念。

    (二)、空間與圖形

    第三單元:觀察物體(5課時)

    1、通過“看、想、說”的活動,體會二維與三維的聯(lián)系,發(fā)展空間觀念。

    2、體驗立體與平面的轉(zhuǎn)化和聯(lián)系,發(fā)展空間觀念。

    第五單元:方向與位置(5課時)

    1、在實踐活動中,認(rèn)識四個方向。

    2、利用方向和距離(二維)確定位置和路線。

    (三)、統(tǒng)計與概率

    第九單元:統(tǒng)計與猜測(9課時)

    1、在具體情景中再次經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的全過程。

    2、在實驗中,體會客觀事件發(fā)生的不確定性。

    (四)、實踐活動

    1、結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容(課外配

     

    合)

     

    尋找身邊用乘除法解決的實際問題。

    觀察身邊的實際物體,能看到幾個面。

    上學(xué)路上看時間

    2、獨立設(shè)置的專題:(3課時)

    節(jié)日廣場、月球旅行、趣味運動會

    一、教學(xué)主要思考

    1、在學(xué)習(xí)的過程中多給孩子思考的時間和空間,多借助學(xué)具操作,來理解乘、除法的意義,只有在理解意義的基礎(chǔ)上才能較好的應(yīng)用“乘法口訣”。

    2、數(shù)學(xué)源于生活,在教學(xué)中要特別重視引導(dǎo)孩子們把自己所學(xué)的知識與身邊的事物聯(lián)系起來,進(jìn)一步學(xué)習(xí)用它們來解決問題。

    3、習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿與我們教學(xué)工作的方方面面,抓知識學(xué)習(xí)的同時,重視學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng),如何傾聽他人的話語,老師多示范,多樹立榜樣。在聽的同時思考、在看的時候思考、在做題的過程中先思考,讓慢慢地學(xué)生會想會思考。本期進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的書寫習(xí)慣,及時改錯的習(xí)慣,敢于發(fā)表自己的見解等等。

    4、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作。加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo),要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉(zhuǎn)化措施、多一點關(guān)心體貼。使他們能親近老師,沒有“懼怕”心理,愿意跟老師談他們的想法。

    5、建立學(xué)生成長記錄袋,對學(xué)生進(jìn)行多元化評價,注重向?qū)W生傳遞學(xué)習(xí)的過程才是最重要的,正確培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)動機(jī)。

    6、做好與家長的溝通工作。我的教學(xué)工作離不開家長的支持和理解,面對家長,做到親切和藹、大方得體。及時與家長交流孩子們的學(xué)習(xí)狀況與困惑,爭取到家長的督促和協(xié)助,可以是我們的工作開展起來就會得心應(yīng)手。

    7、以“主人翁”的姿態(tài),積極配合班主任做好一切工作,與教研組的同事們協(xié)同配合共同搞好教學(xué)。

    8、不斷學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平,積極參加教學(xué)、教研活動,多看書,安排好自己的生活,堅持運動,保證自己有充沛的體力投入工作。

    四、小課題研究—《培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣》

    小學(xué)二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 4

    一、學(xué)生情況分析

    二(1)班共有學(xué)生52人,二(6)班共有學(xué)生53人。

    一年的教學(xué)與常規(guī)訓(xùn)練,從行為習(xí)慣角度來看:學(xué)生己有知識經(jīng)驗水平呈現(xiàn)較明顯的差異,由于還屬于是低年級兒童,大多數(shù)學(xué)生活潑好動,給教學(xué)秩序、教學(xué)常規(guī)的建立帶來一定的困難。學(xué)生本來已有的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣在兩個月的暑假中已慢慢地褪去,在開學(xué)初這段時間內(nèi),學(xué)生的課堂常規(guī)依然是需要不斷鞏固的,一定要很注重學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的教育,學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成決定以后學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。

    從把握知識的角度來看:在數(shù)與代數(shù)板塊,小學(xué)二年級學(xué)生而言,運用乘法解決實際問題,在短時間內(nèi)記憶和熟練運用大量乘法口訣比較困難,而教師要在學(xué)生初步了解了乘法的意義及學(xué)會用2-5的乘法口訣口算表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行“分一分與除法”單元的教學(xué)。

    學(xué)生在以前已學(xué)過前后左右上下六種關(guān)系,所以學(xué)生已有一定的學(xué)習(xí)位置知識的初步經(jīng)驗,但是作為小學(xué)生,他們的邏輯鑒別能力還不是非常強(qiáng)烈。在學(xué)生剛學(xué)完方向與位置知識后,繼續(xù)從生活中來學(xué)習(xí)時間,學(xué)生或多或少對它已有所接觸,但他們對于時間究竟是什么,如何去認(rèn)識鐘表,如何計劃自己的時間等都還有一些困難。另外,學(xué)生已經(jīng)初步接觸了統(tǒng)計的必要性,對統(tǒng)計知識有了一點點的了解。

    經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),絕大部分學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了當(dāng)前的小學(xué)生活,課堂常規(guī)基本形成,學(xué)生能夠遵守基本的課堂紀(jì)律,但由于孩子年齡較小,課堂上仍然會出現(xiàn)個別學(xué)生游離課堂的情況,另外,學(xué)生的課堂傾聽的習(xí)慣較上學(xué)期有所進(jìn)步,但還不夠理想,書寫上也還需加強(qiáng)。這學(xué)期仍然著重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力,數(shù)學(xué)思維能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)

    (一)數(shù)與代數(shù)

    第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這個單元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動,經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

    第二單元“乘法口決(一)”,第七單元“乘法口訣(二)”。在這兩個單元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生經(jīng)歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程,形成有條理地思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力;能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,解決實際問題。

    第四單元“分一分與除法”,第八單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”活動,經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯(lián)系;學(xué)會用乘法口訣求商,體會乘法和除法的互逆關(guān)系。

    第六單元“時、分、秒”。學(xué)生通過時、分、秒的學(xué)習(xí),初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣;在實際情境中,認(rèn)識時、分、秒,初步體會時、分、秒的實際意義,掌握時、分、秒間的進(jìn)率;能夠準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時間,并能說出經(jīng)過的時間。

    (二)空間與圖形

    第三單元“觀察物體”。在這個單元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生將體驗到從不同的位置觀察物體,所看到的物體的形狀可能是不一樣的;能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動,初步發(fā)展空間觀念。

    第五單元“方向與位置”。通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生能根據(jù)給定的一個方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余三個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向,會看簡單的路線圖,從而發(fā)展空間觀念。

    (三)統(tǒng)計與概率

    第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程,能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,并與同伴交流自己的想法。在簡單的猜測活動中,初步感受不確定現(xiàn)象,體驗有些事件發(fā)生是確定的,有些則是不確定的。

    三、學(xué)生能力的培養(yǎng)

    1、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣

    數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利用教材所提供的素材,組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動。首先關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情,學(xué)生回答得對與錯或語句是否完整,可以延緩評價,要多鼓勵學(xué)生的積極參與。注意傾聽學(xué)生的發(fā)言,特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓(xùn)練學(xué)生,允許學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法。讓每個學(xué)生首先喜歡上課、喜歡,進(jìn)而喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。

    學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,不是一朝一夕就能完成的。不要急于求成,對學(xué)生過早提出統(tǒng)一的、硬性的要求,而應(yīng)采取循序漸進(jìn)的方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能簡單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式,更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽他人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。

    2、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中,充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識,鼓勵每一位學(xué)生動手、動口、動腦,參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。

    3、引導(dǎo)學(xué)生自己思考,并與同伴進(jìn)行合作交流獨立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。鼓勵學(xué)生在具體活動中進(jìn)行思考,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,并與同伴進(jìn)行交流。在思考與交流的過程中,老師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),善于選擇學(xué)生中有價值的問題或意見,引導(dǎo)學(xué)生開展討論,以尋找問題的答案。有意識地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣,使學(xué)生逐步學(xué)會運用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ǎ瑢W(xué)會注意傾聽他人的意見。

    4、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力,設(shè)立了“問題銀行”等欄目,鼓勵學(xué)生提出問題,即使有的問題當(dāng)時不能解決,可以放在“問題銀行”以后解決。充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去,解決身邊的數(shù)學(xué)問題,并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用,體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

    5、創(chuàng)造性地使用教材

    教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動的基本線索。要根據(jù)各班學(xué)生的特點和實際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計過程 。適時記錄下自己的設(shè)計和反思,以不斷改進(jìn)自己的觀念與方法。

    四、減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)措施

    我認(rèn)為減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵在與提高課堂效益和關(guān)注學(xué)生個體差異。而課堂的數(shù)學(xué)教學(xué)又是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。因此教學(xué)時注意:

    1、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué):

    在教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境,鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。用活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)。

    2、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗:

    動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,在本冊學(xué)習(xí)中,在具體的數(shù)學(xué)活動中,鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見,善于傾聽別人的意見與同伴進(jìn)行交流,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。

    3、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,以及提出問題和解決問題的能力

    利用學(xué)生已有的知識為素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

    4、根據(jù)本班學(xué)生的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

    五、教學(xué)重難點

    綜觀本冊教材,在數(shù)與代數(shù)這一板塊:乘法口訣(一)、乘法口訣(二)、分一分與除法、是本冊的重點,第六單元時、分、秒是本冊的難點。本冊一個重要部分:空間與圖形包括第三單元:觀察物體;第五單元:方向與位置。應(yīng)盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動手操作的機(jī)會,為發(fā)展其想像力和創(chuàng)造性提供空間。

    六、提高質(zhì)量措施

    ·課堂教學(xué)應(yīng)該更明確教學(xué)目標(biāo),結(jié)合現(xiàn)代課堂教學(xué)的研究,我們要思考到底要達(dá)到什么目標(biāo),達(dá)到什么效率,怎樣才能讓學(xué)生學(xué)會知識,落實方法。

    ·怎樣提高課堂四十分鐘的質(zhì)量,合理安排課堂教學(xué)時間,增大容量,加大練習(xí)的力度,加強(qiáng)變式練習(xí)(每節(jié)課5——10分鐘的練習(xí)),學(xué)生見多識廣了,練習(xí)到位了,知識自然就掌握了。

    ·每天的作業(yè)、練習(xí)應(yīng)做到日日清、周周清、月月清,需要掌握的只是分散到平時過手。

    ·學(xué)習(xí)、考試習(xí)慣的培養(yǎng)。高效的、教的技巧、考試的技巧。對學(xué)科特色堅持的同時落實學(xué)生做題的準(zhǔn)確性,培養(yǎng)學(xué)生考試的品質(zhì)。訓(xùn)練學(xué)生考試時的檢查習(xí)慣,對題目的閱讀技巧(例如對題目關(guān)鍵詞的準(zhǔn)確抓取)。檢查試卷的程序要教給學(xué)生,并利用專門的時間進(jìn)行練習(xí),例如,代管課時間可以訓(xùn)練學(xué)生實際操作檢查試卷、檢查草稿紙的演算過程。

    ·與中學(xué)的銜接,老師可以多看看中學(xué)考題,了解中學(xué)學(xué)習(xí)、考試的大方向,增強(qiáng)中小學(xué)的銜接。

    七、科研主攻方向:

    《學(xué)術(shù)與技術(shù)并重之“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合”課堂教學(xué)模式研究》

    《利用課堂觀察技術(shù),提高課堂教學(xué)質(zhì)效》

    八、教學(xué)進(jìn)度安排:

    (一)數(shù)一數(shù)與乘法 5課時

    (二)乘法口訣(一) 10課時

    (三)觀察物體 4課時

    (四)分一分與除法 15課時

    (五)方向與位置 4課時

    (六)時、分、秒 5 課時

    (七)乘法口訣(二) 7課時

    (八)除法 4 課時

    (九)統(tǒng)計與猜測 3課時

    九、教研課安排:

    《快樂的動物》(暫定)

    十、實踐活動

    本冊教材安排了三個大的實踐活動——“節(jié)日廣場” &

    本文來源:http://m.lsjse.com/gongzuojihua/50477.html

    猜你感興趣

    熱門標(biāo)簽

    更多>>

    本類排行

    揄拍成人国产精品视频| 久久久久亚洲精品无码蜜桃| 精品久久久久久无码不卡| 国产精品无码成人午夜电影| 精品理论片一区二区三区| 国自产拍 高清精品| 99ri在线精品视频| 久久精品国产91久久综合麻豆自制| 国产一区二区精品在线观看| 国产精品夜间视频香蕉| 2021精品国产品免费观看| 久久精品隔壁老王影院| 久久久无码精品亚洲日韩软件| 国产精品深爱在线| 亚洲Av永久无码精品一区二区| 亚洲综合一区二区精品久久| 日韩精品视频一区二区三区| 国产精品国产三级国产av品爱网 | 国产亚洲Av综合人人澡精品| 国产精品资源在线观看网站| 91精品国产91久久久久久最新| 无码精品人妻一区二区三区人妻斩 | 精品露脸国产偷人在视频7| 国产精品视频一区二区三区经| 欧洲精品99毛片免费高清观看| 久久精品这里热有精品| 一本久久a久久精品亚洲| 久久久久人妻一区精品| 国产精品小视频免费无限app| 日本精品一区二区三区在线视频一| 国产精品自产拍2021在线观看| 国产精品成人国产乱| 国产精品成人国产乱| 免费精品一区二区三区在线观看| 在线播放偷拍一区精品| 亚洲日韩精品无码专区加勒比☆| 羞羞麻豆国产精品1区2区3区| 97热久久免费频精品99| 久久亚洲精品国产精品婷婷| 国产乱人伦精品一区二区| 最新欧美精品一区二区三区|