• 小學三年級數學練習題|小學三年級下冊語文總復習計劃

    更新時間:2013-08-29    來源:教學工作計劃    手機版     字體:

    小學三年級數學練習題|小學三年級下冊語文總復習計劃

    小學三年級下冊語文總復習計劃{1}

    一、指導思想:

    以新《課程標準》為依據,充分利用現有的教材,面向全體學生,切實抓好基礎知識和基本技能的復習,對班級的學生狀況做簡單的分析,采取切實有效的措施,使好、中、差不同的學生都能得到提高。

    二、復習目標:

    (一)、基礎知識方面:

    1、鞏固漢語拼音,利用拼音識字、閱讀、學習普通話.

    2、準確認讀374個生字,正確默寫248個,按字的結構把字寫端正、勻稱。

    3、掌握本冊學生字,要求讀準字音、認清字形、了解字義,并會規范地書寫,能正確認讀學過的多音字。

    4、查字典,會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。

    5、辨別同音字、形近字,進一步提高正確使用漢字的能力。

    6、掌握本期所學詞語,理解詞義,一部分會口頭或書面運用。

    7、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學的成語;了解和認識一些常用的格言。

    8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

    (二)、閱讀。

    1、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復述課文;會分角色朗讀課文。

    2、繼續學習默讀課文,能不出聲,不指讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

    3、能聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。

    4、能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

    (三)、習作。

    1、留心周圍的事物,樂于書面表達。

    2、能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

    3、根據表達的需要,使用冒號、引號。

    三、復習重點

    1、繼續加強學生良好學習習慣的培養,如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,如認真完成作業、勤學好問等習慣。

    2、繼續鞏固漢語拼音,教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話,解決生活中的實際問題。

    3、準確認讀生字,按筆順正確默寫生字,按字的結構把字寫端正,寫勻稱,寫美觀,加強學生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會默寫、會組詞;將每課“讀一讀,再抄寫”的詞語做到會默寫,少數詞語必須按要求熟練造句;將7個練習上的“讀讀背背”做到能理解、會默寫、會運用。

    4、培養學生良好的口語交際能力,熟練運用口語解決生活實際問題。

    5、培養良好的朗讀、默讀習慣,學會讀通、讀懂課文;將課本(含練習上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實,做到熟練背誦,能按照要求進行默寫。

    6、要學會聯系上下文和聯系生活實際理解句子的本領。

    7、閱讀和作文是重點。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點字詞句的能力,提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是:命題作文中的“審題、選材、構思”訓練。

    四、復習內容:

    主要包括本學期學的26篇必學課文,8次習作訓練和8個練習。

    (一)基礎知識

    1、漢語拼音要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節。主要題型如:(1)選擇正確的讀音(2)看拼音寫字、詞、句(3)確定字的音序、音節等。

    2、漢字對于教學目標中規定的字要做到會讀、會寫、會組詞。能區分常見的同音字、形似字;不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如:(1)把字寫得正確、端正、勻稱(2)確定字的部首,除部首外還有幾畫(3)辨字組詞(4)多音字組詞(5)選擇正確的字填空等。

    3、詞語理解、掌握課文中規定的詞語,做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環境中的含義。主要題型如:(1)照樣子寫詞語(2)根據意思寫詞語(3)用詞造句(4)找近義詞或反義詞(5)選擇恰當的詞語(6)把可以搭配的詞語用線條連起來等。

    4、句子(1)了解常見的句

     

    式。

     

    (2)了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換)。

    (3)要能正確地修改病句,病句的類型主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。

    (4)擴句是在句子中添加恰當的詞語,使句子表達的意思更加清楚。

    5、標點:正確使用常用的標點符號,要能結合語境,了解標點符號的用法。

    (二)閱讀

    能借助詞典,理解詞語在語言環境中的恰當意義;能聯系上下文和自己的積累,推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情。

    1、課內閱讀落實背誦和默寫

    把背誦和默寫的段落交給學生,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。

    2、課外閱讀

    配合單元的閱讀重點,鞏固并提升學生的閱讀能力,有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段,“理解含義深刻的句子”的片段等。

    (三)寫作

    從習作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應用文。從習作的形式來看,有記實性的習作,寫自己平時所見、所聞和所想,有想像性的習作,包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看,有寫人、記事,有寫景。

    五、復習措施

    1、主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法,對學困生進行個別輔導,努力提高及格率。

    2、講練結合。在整個復習階段以練習為主,但是老師必須作適當的提示、歸納。學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。

    3、善于利用教材。以課文為主,一是通過復習,對字詞句的掌握,對課文的熟記,讓學生做到溫故而知新;二是通過復習,把方法轉化為比較熟練的技能。訓練學生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法。

    小學三年級下冊語文總復習計劃(2}

    一、指導思想:

    以新《課程標準》為依據,充分利用現有的教材,面向全體學生,切實抓好基礎知識和基本技能的復習,對班級的學生狀況做簡單的分析,采取切實有效的措施,使好、中、差不同的學生都能得到提高。

    二、復習目標:

    (一)、基礎知識方面:

    1、鞏固漢語拼音,利用拼音識字、閱讀、學習普通話.

    2、準確認讀374個生字,正確默寫248個,按字的結構把字寫端正、勻稱。

    3、掌握本冊學生字,要求讀準字音、認清字形、了解字義,并會規范地書寫,能正確認讀學過的多音字。

    4、查字典,會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。

    5、辨別同音字、形近字,進一步提高正確使用漢字的能力。

    6、掌握本期所學詞語,理解詞義,一部分會口頭或書面運用。

    7、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學的成語;了解和認識一些常用的格言。

    8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

    (二)、閱讀。

    1、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復述課文;會分角色朗讀課文。

    2、繼續學習默讀課文,能不出聲,不指讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

    3、能聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。

    4、能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

    (三)、習作。

    1、留心周圍的事物,樂于書面表達。

    2、能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

    3、根據表達的需要,使用冒號、引號。

    三.學生情況分析

    本班學生學習態度表現良好,大部分同學很認真,只有個別學生自制力較差,缺乏學習自覺性;學生基礎良莠不齊,學生成績參差不齊。要想提高本年級復習效果,針對上述情況,必須夯實基礎,以本為本,加強語文“雙基”能力的培養,使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識,進一步激發其學習興趣,培養良好的學習方法,樹立學好語文的信心,力爭使全班同學的語文成績有一定幅度的提高。

    四、復習重點

    1、繼續加強學生良好學習習慣的培養,如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,如認真完成作業、勤學好問等習慣。

    2、繼續鞏固漢語拼音,教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話,解決生活中的實際問題。

    3、準確認讀生字,按筆順正確默寫生字,按字的結構把字寫端正,寫勻稱,寫美觀,加強學生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會默寫、會組詞;將每課“讀一讀,再抄寫”的詞語做到會默寫,少數詞語必須按要求熟練造句;將7個練習上的“讀讀背背”做到能理解、會默寫、會運用。

    4、培養學生良好的口語交際能力,熟練運用口語解決生活實際問題。

    5、培養良好的朗讀、默讀習慣,學會讀通、讀懂課文;將課本(含練習上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實,做到熟練背誦,能按照要求進行默寫。

    6、要學會聯系上下文和聯系生活實際理解句子的本領。

    7、閱讀和作文是重點。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點字詞句的能力,提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是:命題作文中的“審題、選材、構思”訓練。

    五、復習內容:

    主要包括本學期學的26篇必學課文,8次習作訓練和8個練習。

    (一)基礎知識

    1、漢語拼音要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節。主要題型如:(1)選擇正確的讀音(2)看拼音寫字、詞、句(3)確定字的音序、音節等。

    2、漢字對于教學目標中規定的字要做到會讀、會寫、會組詞。能區分常見的同音字、形似字;不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如:(1)把字寫得正確、端正、勻稱(2)確定字的部首,除部首外還有幾畫(3)辨字組詞(4)多音字組詞(5)選擇正確的字填空等。

    3、詞語理解、掌握課文中規定的詞語,做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環境中的含義。主要題型如:(1)照樣子寫詞語(2)根據意思寫詞語(3)用詞造句(4)找近義詞或反義詞(5)選擇恰當的詞語(6)把可以搭配的詞語用線條連起來等。

    4、句子

    (1)了解常見的句式。

    (2)了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換)。

    (3)要能正確地修改病句,病句的類型主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。

    (4)擴句是在句子中添加恰當的詞語,使句子表達的意思更加清楚。

    5、標點:正確使用常用的標點符號,要能結合語境,了解標點符號的用法。

    (二)閱讀

    能借助詞典,理解詞語在語言環境中的恰當意義;能聯系上下文和自己的積累,推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情。

    1、課內閱讀落實背誦和默寫

    把背誦和默寫的段落交給學生,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。

    2、課外閱讀

    配合單元的閱讀重點,鞏固并提升學生的閱讀能力,有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段,“理解含義深刻的句子”的片段等。

    (三)寫作

    從習作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應用文。從習作的形式來看,有記實性的習作,寫自己平時所見、所聞和所想,有想像性的習作,包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看,有寫人、記事,有寫景。

    六、復習措施

    1、主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法,對學困生進行個別輔導,努力提高及格率。

    2、講練結合。在整個復習階段以練習為主,但是老師必須作適當的提示、歸納。學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。

    3、善于利用教材。以課文為主,一是通過復習,對字詞句的掌握,對課文的熟記,讓學生做到溫故而知新;二是通過復習,把方法轉化為比較熟練的技能。訓練學生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法。

    4、閱讀復習時,要把握每個單元的閱讀重點,學生對已學的課文有些模糊,教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。

    5、作文復習時,不管哪一種命題形式,一定要求學生認真地閱讀習作的題目和提示。

    本文來源:http://m.lsjse.com/gongzuojihua/50427.html

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