• 語文學科素養(yǎng)|小學生語文學科培優(yōu)補差計劃

    更新時間:2013-08-28    來源:教學工作計劃    手機版     字體:

    語文學科素養(yǎng)|小學生語文學科培優(yōu)補差計劃

    一、指導計劃

    提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進行補差活動,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

    二、制定目標:

    在這個學期的培優(yōu)補差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,并協(xié)助老師實施補差工作,幫助差生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。

    三、定內(nèi)容:

    培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是閱讀名家名篇方面,要多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平。本學期定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。

    補差的內(nèi)容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。仿寫后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓練差生的口頭表達能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

    六、主要措施:

    l.課外輔導,利用課余時間,進行無償?shù)墨I愛心活動。。

    2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

    3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,差生加以學習。

    4.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

    5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

    6.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

    7.充分了解差生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

    8.重視中等成績學生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

    9.必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學習問題。

    本文來源:http://m.lsjse.com/gongzuojihua/50392.html

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